英國(guó)碩士預(yù)科是指英國(guó)的大學(xué)或?qū)W院為幫助學(xué)生從大學(xué)或本科以下學(xué)歷順利過(guò)渡到研究生階段而設(shè)立的橋梁課程。隨著英國(guó)大學(xué)生源的多元化，一部分英國(guó)大學(xué)一開始設(shè)立針對(duì)適合來(lái)自不同國(guó)家的國(guó)際學(xué)生的預(yù)科課程，它包含語(yǔ)言、學(xué)術(shù)技能及一些相對(duì)簡(jiǎn)單的專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。預(yù)科課程可給學(xué)生一段適應(yīng)期與調(diào)整期，為學(xué)生進(jìn)入更高一層次的碩士學(xué)位課程作好準(zhǔn)備。英國(guó)大學(xué)碩士預(yù)科的時(shí)間長(zhǎng)短不一，大概是從三個(gè)月到一年之間，學(xué)生根據(jù)自身的情況，如語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，選擇性入讀。英國(guó)INTO預(yù)科有自己的課程安排。英國(guó)曼大INTO預(yù)科
顧名思義，預(yù)科，即大學(xué)本科或者碩士基礎(chǔ)課程或橋梁課程，是讀大學(xué)前（碩士前）的預(yù)備教育。英國(guó)大學(xué)預(yù)科通常分為兩類：一類是本科預(yù)科；一類是碩士預(yù)科。英國(guó)大學(xué)本科預(yù)科主要是幫助同學(xué)填補(bǔ)現(xiàn)有學(xué)歷和所選英國(guó)大學(xué)或?qū)W院要求的入學(xué)資格之間的差距，是通往三年本科課程的一條捷徑。主要起銜接作用，可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間空缺、補(bǔ)全專業(yè)知識(shí)、提高英文水平、習(xí)慣英國(guó)生活。提高語(yǔ)言技能，從而能輕松面對(duì)今后3年的本科學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為一年。英國(guó)曼大INTO預(yù)科英國(guó)INTO預(yù)科可以通過(guò)在語(yǔ)言教育中讀一段時(shí)間的語(yǔ)言，再在英國(guó)考雅思。
英國(guó)本科預(yù)科錄取要求有語(yǔ)言成績(jī)：雅思成績(jī)總分5.5左右，沒(méi)有雅思考試成績(jī)的同學(xué)可以參加大學(xué)預(yù)科提供的專業(yè)英語(yǔ)水平測(cè)試，只要達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)即可。國(guó)內(nèi)高中成績(jī)：高二學(xué)生平均成績(jī)80分到85分左右；高三學(xué)生平均成績(jī)?cè)?5分到85分左右。某些名校預(yù)科的要求會(huì)更高。對(duì)于成績(jī)不太理想的大多學(xué)生可以選擇先讀大學(xué)預(yù)科。將英國(guó)本科預(yù)科作為過(guò)渡課程，提前讓自己適應(yīng)留學(xué)生活，且能彌補(bǔ)自己資質(zhì)的不足。該課程實(shí)現(xiàn)了很多國(guó)內(nèi)高中生能夠參加英國(guó)本科學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。
英國(guó)預(yù)科的課程中有社會(huì)科學(xué)大學(xué)預(yù)科課程，如果您想進(jìn)入大學(xué)攻讀心理學(xué)、傳媒、國(guó)際關(guān)系、地理學(xué)、英語(yǔ)文學(xué)或其它相關(guān)專業(yè)，社會(huì)科學(xué)專業(yè)方向預(yù)科課程可以幫助您具備英國(guó)大學(xué)所要求的各項(xiàng)學(xué)術(shù)能力。您將學(xué)習(xí)多種多樣的科目，其中包括心理學(xué)、犯罪行為、研究方法和更多。國(guó)際關(guān)系與大學(xué)預(yù)科課程，就讀于該專業(yè)方向，您將學(xué)到很多關(guān)于下列領(lǐng)域的知識(shí)：現(xiàn)代英國(guó)、體制及觀念、國(guó)際體制的主要特征、意識(shí)形態(tài)及理論等。該專業(yè)也將教會(huì)您如何理解一個(gè)由全球化要求的世界。英國(guó)INTO預(yù)科針對(duì)想去英國(guó)參加本科階課程學(xué)習(xí)的人。
英國(guó)讀預(yù)科是指幫助想去英國(guó)留學(xué)的人填補(bǔ)現(xiàn)有學(xué)歷和所選英國(guó)大學(xué)或?qū)W院要求的入學(xué)資格之間的差距的一種課程，是通往三年7科課程的一條捷徑。它具有銜接作用，可以提高語(yǔ)言技能，學(xué)習(xí)時(shí)間為一年.讀語(yǔ)言的時(shí)間長(zhǎng)短是根據(jù)學(xué)生自己的英語(yǔ)水平和英國(guó)學(xué)校要求的英語(yǔ)水平之間的差距來(lái)決定的。差距大的學(xué)生讀語(yǔ)言的時(shí)間就長(zhǎng)一些，差距小的學(xué)生讀語(yǔ)言的時(shí)間就短一些。根據(jù)英國(guó)領(lǐng)事館的要求，一般是雅思成績(jī)差0.5分，前往英國(guó)讀4個(gè)星期的語(yǔ)言。英國(guó)INTO預(yù)科幫助因自身的語(yǔ)言能力限制的人。英國(guó)建筑學(xué)INTO預(yù)科申請(qǐng)要求
英國(guó)INTO預(yù)科發(fā)揮著至關(guān)重要的作用!英國(guó)曼大INTO預(yù)科
現(xiàn)階段，我國(guó)教育市場(chǎng)的服務(wù)型以線下與線上兩種模式為主。由于教育的特殊性，教育行業(yè)的線下教學(xué)依然是行業(yè)發(fā)展的主要形式。目前，我國(guó)較大的線下教育機(jī)構(gòu)大部分采取直營(yíng)+合作模式，區(qū)域中心城市以直營(yíng)為主，同時(shí)通過(guò)合作模式下沉三四線城市。目前，中國(guó)的英國(guó)預(yù)科輔導(dǎo)，留學(xué)申請(qǐng)，海外課程輔導(dǎo)確實(shí)處于爆發(fā)式的增長(zhǎng)和建設(shè)之中，各種教育合作紛紛行動(dòng)。英國(guó)預(yù)科輔導(dǎo)，留學(xué)申請(qǐng)，海外課程輔導(dǎo)的理論探討與實(shí)際發(fā)展，以及實(shí)施方式也在不斷地推進(jìn)和深化，面對(duì)如此生機(jī)勃勃、火熱而又復(fù)雜混亂的形式，應(yīng)該思考中國(guó)的教育究竟該如何發(fā)展。對(duì)于英國(guó)預(yù)科輔導(dǎo)，留學(xué)申請(qǐng)，海外課程輔導(dǎo)如何發(fā)展，行業(yè)內(nèi)的諸多行家表示教育要更多地?cái)[脫公眾對(duì)于其“觀光旅行”的偏見，讓教育更多的回歸教育本身。這不但需要公眾意識(shí)的改變，更多的還需要英國(guó)預(yù)科輔導(dǎo)，留學(xué)申請(qǐng)，海外課程輔導(dǎo)從業(yè)者們以孩子為中心，在課程開發(fā)和課程內(nèi)容上注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐體驗(yàn)、主動(dòng)思考、自主探究，讓孩子們?cè)诮逃型娴拈_心，更能學(xué)的更多。雖然中國(guó)英國(guó)預(yù)科輔導(dǎo)，留學(xué)申請(qǐng)，海外課程輔導(dǎo)行業(yè)起步較晚，但在我國(guó)政策的大力支持下，近三年來(lái)行業(yè)呈現(xiàn)出爆發(fā)式發(fā)展。高速發(fā)展中的市場(chǎng)急需行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和共識(shí)，如何更好地推動(dòng)行業(yè)安全、有序發(fā)展成為各方關(guān)注的焦點(diǎn)。英國(guó)曼大INTO預(yù)科
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