站立前屈1、山式站立，雙腳并攏，雙臂自然向下。2、雙腿保持不動(dòng)，身體從髖部開始向前折疊，雙臂在身前向下伸展，直至雙手觸地。3、雙腳踮起，腳尖踮地，保持雙腿伸直，臀部隆起，背部伸展。4、如果覺得動(dòng)作難度較大，雙腳可以適當(dāng)分開，雙腿稍微彎曲，這樣可以降低動(dòng)作難度。體式五、戰(zhàn)士一式1、山式站立，右腿向后邁出一大步，保持左腿呈弓步姿勢(shì)，腳掌朝向前方；右腿向后伸展，右腳向內(nèi)旋轉(zhuǎn)45度。2、雙臂向上伸展，雙掌在頭部上方合十，眼睛看向前上方。3、背部伸直，胸前打開，腹部收縮。體式六、戰(zhàn)士二式1、山式站立，左腿向后撤出一大步，左腳向內(nèi)適當(dāng)旋轉(zhuǎn)；右腿向前作弓步壓下，腳掌朝向前方。2、雙臂打開，右臂向前，左臂向后，兩臂保持在一條直線上。3、脊柱向上充分延展，胸部向外擴(kuò)展，腹部保持內(nèi)收，眼睛看向前方。體式七、戰(zhàn)士三式1、山式站立，雙腿并攏。2、左腿不動(dòng)，身軀向前逐漸傾斜，同時(shí)雙臂向前伸展，右腿向后伸展并慢慢抬起。3、保持左腿與地面垂直，讓雙臂、頭頸部、背部、臀部與右腿保持在一條直線并與地面平行。4、保持姿勢(shì)5組自然呼吸，然后放松身體還原到動(dòng)作1，再換腿繼續(xù)練習(xí)。體式八、分腿V字平衡式1、手杖式坐姿做準(zhǔn)備。練習(xí)瑜珈前后一個(gè)小時(shí)內(nèi)不要用餐，飯后兩個(gè)小時(shí)內(nèi)盡量避免練習(xí)。四川特色瑜伽教練培訓(xùn)難學(xué)嗎
瑜伽之到，“之”是去往的意思，“到”瑜伽之到到達(dá)，寓意去往到達(dá)瑜伽，瑜伽之到致力于純粹瑜伽方法的教授和傳播，同時(shí)吸收和學(xué)習(xí)現(xiàn)代前沿的練習(xí)科學(xué)，讓瑜伽練習(xí)更合理，更高效，更有趣。為熱愛瑜伽的習(xí)練者們提供一個(gè)良好的瑜伽之到的可持續(xù)發(fā)展的瑜伽空間，同時(shí)為致力成為一名瑜伽之到瑜伽老師的伽人們提供正統(tǒng)的、專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，為未來瑜伽的發(fā)展與傳承奉上自己的一份力量，讓真正的瑜伽走進(jìn)我們的生活，帶領(lǐng)我們的身心回到瑜伽之到初的狀態(tài)。在這里，我們有一個(gè)愿景許你，為愿意給付出時(shí)間與努力的你，標(biāo)識(shí)一道通往的瑜伽大門，開啟一段正統(tǒng)而科學(xué)的瑜伽旅程，全心助力你在瑜伽之到加速成長(zhǎng)。瑜伽之到有一套完整的課程體系，包含縝密的思維方式和對(duì)體式的深刻理解，完全勝任大課、小班課及私教等各種類的課程。這套課程系統(tǒng)不瑜伽之到涵蓋了瑜珈科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也包括理論，體式，呼吸，教學(xué)等各方面的系統(tǒng)化的知識(shí)。實(shí)力來源于十余年瑜伽之到教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)提煉，科學(xué)專業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)有效。私人瑜伽教練培訓(xùn)哪家好伸展肌伸展肌肉時(shí)，淋巴循環(huán)得到了促進(jìn)。
哈他瑜伽認(rèn)為，人體包括兩個(gè)體系，一為精神體系；一為肌體體系。人的平常思想活動(dòng)大部分是無序亂的，是能力的浪費(fèi)比如：疲勞、興奮、哀傷、激動(dòng)，人體只有一小部分用于維持生命。在通常情況下，如果這種失調(diào)現(xiàn)象不太嚴(yán)重時(shí)，通過休息便可自然恢復(fù)平衡，但是如果不能主動(dòng)的自我克制和調(diào)節(jié)，這種失調(diào)會(huì)日益加劇導(dǎo)致精神和肌體上的疾病。法可以打破原有的亂，消除肌體不安定的因素，停止惡性循環(huán)的運(yùn)動(dòng)；通過調(diào)息來體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)的滯障，通過龐達(dá)控制身體的能量并加以利用。王瑜伽如果說哈他瑜伽是打開瑜伽之門的鑰匙，那王瑜伽就是通往精神世界的必由之路。哈他瑜伽重在體式和制氣，王瑜伽偏于意念和調(diào)息。通常使用蓮花坐等一些法日進(jìn)行冥想，摒棄了大多數(shù)嚴(yán)格的法。王瑜伽積極提倡瑜伽的八支分法，即禁制、尊行、坐法、調(diào)息、制感、內(nèi)醒、靜慮、三摩地。瑜伽冥想方法很多，但姿勢(shì)大都采用蓮花坐，練習(xí)冥想時(shí)通過意念來感受實(shí)體的運(yùn)動(dòng)，控制氣脈在體內(nèi)流通，產(chǎn)生不同的神通力。
練瑜伽，大家都知道，我們?nèi)梭w常見的亞健康肩頸腰背部等疼痛，基本都發(fā)生在脊柱上，此外，某些髖部、膝蓋等疼痛，也可能是由于脊柱太過于僵硬或者出現(xiàn)問題，而導(dǎo)致的代償。因此，每天堅(jiān)持練習(xí)貓牛式，不僅可以非常有效的緩解肩頸腰背部疼痛，而且每天練習(xí)對(duì)脊柱進(jìn)行保養(yǎng)，也可以有效的避免脊柱出現(xiàn)問題而導(dǎo)致其他關(guān)節(jié)代償。而練瑜伽，貓牛式是真的很簡(jiǎn)單嗎？可能你一直想錯(cuò)了。練瑜伽，很多伽人覺得貓牛式太過于簡(jiǎn)單，可能是練習(xí)方法的問題，在大眾課程中，因?yàn)闀r(shí)間以及人數(shù)太多的問題，瑜伽老師，在引導(dǎo)這個(gè)體式的時(shí)候，可能會(huì)簡(jiǎn)單的說，吸氣，踏腰，抬頭，呼氣，拱背，眼睛看肚臍。宜在安寧、通風(fēng)良好的房間內(nèi)練習(xí)。
注意肺的升降會(huì)帶動(dòng)胸廓的起伏。不要用你的意志控制，要讓它由內(nèi)而外自然發(fā)生，這時(shí)，你可能會(huì)感到胸廓更輕松而且擴(kuò)張更多。同時(shí)，會(huì)感到呼氣變得更柔和、更從容，人仿佛置身于山頂，讓呼吸貫穿全身—雙肺柔和地升降帶動(dòng)胸廓柔和的起伏。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)身體的緊張度下降?，F(xiàn)在，如果你愿意，請(qǐng)將這種呼吸帶到瑜伽體式中，注意所達(dá)到的放松程度。放松生理學(xué)—神經(jīng)系統(tǒng)雖然放松會(huì)影響生理學(xué)的各個(gè)方面，但是它所作用的主要系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng)。由于能對(duì)環(huán)境中應(yīng)激的或安定的刺激作出基本反應(yīng)，神經(jīng)系統(tǒng)被稱作機(jī)體控制系統(tǒng)。如果我們感覺到某種應(yīng)激性刺激，神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)誘導(dǎo)交感反應(yīng)即搏斗—逃逸—凍結(jié)反應(yīng)。反應(yīng)出現(xiàn)時(shí)，身體會(huì)進(jìn)入高度警覺狀態(tài)。當(dāng)神經(jīng)系統(tǒng)感覺到環(huán)境中安定的信號(hào)時(shí)，它會(huì)誘導(dǎo)副交感反應(yīng)，即放松反應(yīng)。在瑜伽中，我們希望誘導(dǎo)出副交感反應(yīng)。理想的方式是有意識(shí)地做輕松自由的呼吸，那么，當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)時(shí)，將運(yùn)動(dòng)與呼吸聯(lián)系起來。而呼吸自然、身心放松、不急不躁、緩慢輕靈是瑜伽練習(xí)的基本要求。四川沒有基礎(chǔ)學(xué)瑜伽教練培訓(xùn)難學(xué)嗎
瑜伽具有釋放壓力、平衡心態(tài)、修身養(yǎng)性的作用。四川特色瑜伽教練培訓(xùn)難學(xué)嗎
授課內(nèi)容1、評(píng)估與認(rèn)識(shí)；通過對(duì)每位學(xué)員進(jìn)行多維度評(píng)估及每個(gè)練習(xí)階段的身體狀況分析，建立學(xué)員檔案積累瑜伽之到手案例。2、調(diào)整與瑜伽之到；在老師的指導(dǎo)下分組實(shí)踐高效的調(diào)整身體不平衡及功能障礙的經(jīng)典體式，配合輔助手法，幫助瑜伽之到身體障礙，提高身體能力。3、原理與科學(xué)；結(jié)合現(xiàn)瑜伽之到理解剖原理，深入了解人體髏組成，連接以及肌肉力量的應(yīng)用。瑜伽經(jīng)典體式的全新科學(xué)解讀，掌握科學(xué)安全的瑜伽練習(xí)方式，沒有野蠻拉伸及超負(fù)荷的身體消耗，輕松破冰瑜伽高級(jí)動(dòng)作。4、理論與系統(tǒng)；理論涵蓋瑜伽解剖、呼吸原理、體式原理、瑜伽文化、瑜伽哲學(xué)、生理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)各方面系統(tǒng)化知識(shí)。5、體式與練習(xí)；體式圍繞組裸、髖、脊柱與肩的功能恢復(fù)與動(dòng)作瑜伽之到度開展練習(xí)，涵蓋康復(fù)，體式技巧與高難度體式的循序漸進(jìn)練習(xí)方法。6、能力與進(jìn)階；培養(yǎng)解決問題的思考能力及體式輔助能力，畢業(yè)后可以即刻指教。7、上課技巧；從語言表達(dá)、情感帶入方面培養(yǎng)引導(dǎo)詞的能力，從專業(yè)化層面完善課堂表達(dá)。8、實(shí)戰(zhàn)式習(xí)練；每天大量的分組實(shí)踐教學(xué)，即學(xué)即用加深理解。更有館內(nèi)安排大課及私教，幫助瑜伽之到時(shí)間進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。9、培養(yǎng)與提升；在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)修養(yǎng)。四川特色瑜伽教練培訓(xùn)難學(xué)嗎