生涯規(guī)劃的基本步驟1，生涯規(guī)劃的定義生涯規(guī)劃是指通過主觀和客觀分析，確定職業(yè)目標，并通過制定一系列工作，培訓(xùn)和教育計劃和時間安排，爭取實現(xiàn)職業(yè)目標的過程。2，生涯規(guī)劃的流程我把生涯規(guī)劃分為兩個階段，即先自我認知，再與外界連接。1，自我認知自我認知即對個人內(nèi)在特質(zhì)的自我感知，生涯規(guī)劃主要涉及興趣，性格，能力和價值觀方面的自我認知。（1）興趣興趣是容易想到的方面，人面通常選擇職業(yè)時，會問，這個工作是不是我喜歡的鴨？在生涯規(guī)劃過程中，比較常使用“度假島”這一游戲來幫助大家簡單對自己的興趣分類。RIACES六個島，如果讓你選，你想去哪個島度假？其次是那個島？再其次呢？請按先后順序?qū)懗瞿愕倪x擇A島藝術(shù)傾向善自我表現(xiàn)、表達情感，富想象力，易沖動藝術(shù)家、廣告人員、設(shè)計師、音樂教師、媒體工作人員I島探索傾向好奇心強，重分析，好內(nèi)省教授、藥劑師、實驗員、科學(xué)報刊編輯、各類科研人員C島常規(guī)傾向易順從，好穩(wěn)定財務(wù)人員、行政人員、電腦操作員、非技術(shù)操作工R島現(xiàn)實傾向不重社交，重實際利益技術(shù)工人、工程師、飛機機械師、駕駛員、建筑工人S島社會傾向善社交，易合作。 高中對于大學(xué)的意義非凡。黔東南有哪些高中經(jīng)驗豐富
如果是對職業(yè)的調(diào)查報告，那也許更加可信一點。③綜合各種元素任何人選擇的職業(yè)都不可能是完美的，但可以是優(yōu)的。不能因為某一個職業(yè)的某一方面不合適，就不考慮這個職業(yè)，你需要綜合各個方面來評判。（2）生涯訪談生涯訪談是我們深入了解一個職業(yè)的方式。它可以是與這個職業(yè)的工作者交流以獲取職業(yè)信息，也可以是讀和這個職業(yè)日常工作相關(guān)的書籍，看相關(guān)的紀錄片?？傊阋獜亩喾矫媸占嘘P(guān)這個職業(yè)的信息，要對這個職業(yè)深入了解，明白他們的日常工作究竟是怎么樣的，與你的自我認識的契合程度如何。只有通過這一步，我們做出的職業(yè)選擇才可能不是草率的。幾點注意事項：①你需要考慮家庭的實際情況，包括父母的意愿和經(jīng)濟能力等。當(dāng)然主要的還是你的意愿，不向命運低頭，但也不能對客觀條件置之不理。合適的是對經(jīng)過努力可戰(zhàn)勝的困難放手一搏。②職業(yè)規(guī)劃是會隨著你的認知不斷完善而不斷變化的，你要對此持開放態(tài)度。有一個永恒的命題，那就是：人生觀與閱歷的問題。在我們這個年齡階段，很多時候很難形成比較成熟的職業(yè)觀，因此選擇職業(yè)時會受到影響。畢節(jié)附近哪里有高中服務(wù)電話高中階段教育包括普通高級中學(xué)、普通中等專業(yè)學(xué)校、中級技工學(xué)校、職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、中等師范學(xué)校等。
高中是每個學(xué)生生涯發(fā)展過程中的重要階段，也是一個學(xué)習(xí)大量知識的過程。隨著社會專業(yè)化的不斷發(fā)展，對高中生的要求不斷提高，許多基礎(chǔ)學(xué)科知識已跟不上社會發(fā)展的需求。因此，生涯規(guī)劃對高中生來說就俞發(fā)重要。但想要做好生涯規(guī)劃并不是一件容易的事情，下面的三個方法可以讓我們從基礎(chǔ)開始，更好的落實生涯規(guī)劃行動。首先，自我剖析，深入了解自我剖析既是從自身的學(xué)習(xí)能力、興趣特長、未來理想等方面客觀的認識自己，知道自己是什么樣的人，明確未來想成為什么樣的人。高中生的生涯規(guī)劃，能夠綜合、客觀的自我剖析和評價。但要注意的是，人的興趣、情感、喜好等會隨著時間推移而發(fā)生變化，尤其是處于心里轉(zhuǎn)型期的高中生。所以，在增強學(xué)生的主觀認識后，要再借鑒其父母、老師、朋友的客觀評價進行分析，對提高高中生的自我認知是一個很好的方法。其次，課程學(xué)習(xí)，規(guī)劃實踐要加強生涯規(guī)劃的效果，課程學(xué)習(xí)是必不可少的。課程學(xué)習(xí)不僅提升理論知識，還可以促進學(xué)生之間的交流，互相之間取長補短，能夠完善學(xué)生對生涯規(guī)劃的認知。線下課程可由老師或家長帶領(lǐng)學(xué)生參加，引導(dǎo)學(xué)生積極探索生涯規(guī)劃理論知識。當(dāng)然，在互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋的時代，線上的課程也非常推薦。
大家請參見中國大學(xué)MOOC——哈爾濱工業(yè)大學(xué)——吳松全教授——自我認知與情緒管理——多元智能論章節(jié)這個教授講的真的很好，粉了。自我認知與情緒管理_哈爾濱工業(yè)大學(xué)_中國大學(xué)MOOC(慕課)其實能力遠不止如此，大家對自己的能力有了了解以后，在選擇職業(yè)時，要考不考慮，這個職業(yè)是否能發(fā)揮我們的優(yōu)勢智能。你要找到適合自己的道路，在這個過程中請不要理會世俗的目光。請用多元智能的眼光看待自己，而不是單純的認為，我智商很低。通過生涯規(guī)劃，你可以找到自己的優(yōu)勢智能，從而更好的理解“天才”這個話題。你可以考不上清北，但沒人會否定你不會在你的優(yōu)勢智能領(lǐng)域取得人生成功。可悲的是，也許我們的教育還不足以讓我們深度挖掘我們的才能，尤其是對于中下階層的孩子來說。正如一個出名的TED演講中說到“我們?nèi)澜绲慕逃坪醵际窃谂囵B(yǎng)大學(xué)教授?！痹诹x務(wù)教育階段，我們很少有機會做各種嘗試，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。但我們不能因此而沮喪，我們要自己多做嘗試，不抱偏見，涉足多個領(lǐng)域，從多元智能的時間審視自己。真正的生涯規(guī)劃是建立在對自我能力的深度認知之上的。（4）價值觀何謂價值觀？價值觀是你對事物的評判標準。如果一個人能把他的職業(yè)與他的價值觀緊密結(jié)合。高中的這三年，是一個人學(xué)習(xí)能力很強的時期。
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高中文化課程:共九門。黔東南有哪些高中經(jīng)驗豐富
比如每天都要翻的練習(xí)冊的第一頁）然后去做類似的題目（學(xué)校的配套練習(xí)，或者自己買的練習(xí)冊），像對待考試一樣完整做題（掐著時間做完每一道題），做5道。對答案?？纯醋约河袥]有“解題過程中犯一些不該犯的錯誤”。如果沒有，問題基本解決。如果有，重復(fù)上面的步驟。注意：我所說的抄寫遍數(shù)和做題題數(shù)都不是固定不變的，適合題主的，應(yīng)該是能讓題主真的記住，并且不再犯同類錯誤的遍數(shù)和題數(shù)二.題主所問“為什么大考會很粗心”其他信息不夠，我無法確切回答每個人犯錯誤的原因都是不同的，要結(jié)合個人的環(huán)境、性格等進行綜合考量。題主可以結(jié)合自己的情況，看看自己究竟是什么原因?qū)е碌拇中模缓筢槍π缘倪M行改進。下面給個栗子——面對大型考試太緊張，由于緊張而粗心。解決方法：平時的每一次練習(xí)都當(dāng)成大型考試。這不是指在心態(tài)上重視，還指在具體做法上模擬大型考試，比如，掐時間做題（考試的時候，你不會想著，這道題我可以花50分鐘來做），告訴同學(xué)不要在你做題的時候找你聊八卦（考試的時候，你不會想著放下這道題，我先去聽聽新出爐的八卦），等等。黔東南有哪些高中經(jīng)驗豐富
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