素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育？所謂教育改g，兩個(gè)永遠(yuǎn)的話(huà)題：減負(fù)和素質(zhì)教育。因?yàn)橐闼刭|(zhì)教育，所以應(yīng)試教育得讓步，先減負(fù)。我們通常對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解是這樣的：素質(zhì)教育肯定要搞，要不然培養(yǎng)出來(lái)的都是考試機(jī)器。這話(huà)題從改g開(kāi)放到現(xiàn)在，說(shuō)了幾十年了。我們看中國(guó)男足就知道了：因?yàn)楹⒆尤寂艿揭粋€(gè)賽道上去考試，導(dǎo)致青訓(xùn)選拔不出人才，結(jié)果足球就搞不起來(lái)。中國(guó)是全世界人口多的國(guó)家，竟然選不出11個(gè)會(huì)踢球的上場(chǎng)比賽，何其可悲？當(dāng)所有孩子都擠到一個(gè)賽道去時(shí)，就導(dǎo)致絕大多數(shù)孩子實(shí)際上是被淘汰的。很多社會(huì)學(xué)家都是這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，應(yīng)試教育不是選拔人的，它是淘汰人用的。因?yàn)榻逃Y源就這么多，好大學(xué)就那么多。如果咱們國(guó)家的所有省份都能做到出門(mén)就是北大清華，那也就不用應(yīng)試教育了。但這不可能！教育屬于文化行業(yè)，它不能直接創(chuàng)造GDP，我們還是發(fā)展中國(guó)家，不可能做到每個(gè)人家樓下都有北大清華。在會(huì)上有一位芬蘭的校長(zhǎng)也上臺(tái)分享了。芬蘭教育是全世界的模范，我看這校長(zhǎng)侃侃而談嘲笑這個(gè)嘲笑那個(gè)。就是沒(méi)說(shuō)到北歐現(xiàn)在低出生率、高福利的問(wèn)題。孩子少，教育機(jī)構(gòu)多，那可不都素質(zhì)教育了么？人家能做到下樓就是北大清華?？晌覀兪侨丝诖髧?guó)，所以還是得競(jìng)爭(zhēng)。高中教育要注重學(xué)生范圍廣的特性，針對(duì)學(xué)生不同的接受能力開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)。六盤(pán)水民辦高中教育學(xué)校
不納入義務(wù)教育范疇的根本原因是我國(guó)鞏固九年義務(wù)教育的任務(wù)依然十分艱巨。我國(guó)普及九年義務(wù)教育的時(shí)間還很短，基礎(chǔ)還相對(duì)薄弱，區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間義務(wù)教育發(fā)展的差距還很大。這些問(wèn)題都需要較大投入和較長(zhǎng)時(shí)期才能得以解決。筆者認(rèn)為，各地可以通過(guò)不收費(fèi)教育來(lái)探索高中學(xué)費(fèi)的籌措來(lái)源和長(zhǎng)效機(jī)制。近年來(lái)，為保障高中學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)、化解學(xué)校債務(wù)，教育部等四部門(mén)曾聯(lián)合印發(fā)了《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017―2020年）》，提出三項(xiàng)具體措施協(xié)調(diào)高中教育投入問(wèn)題。通過(guò)建立合理的成本分?jǐn)倷C(jī)制，落實(shí)以財(cái)政投入為主、其他渠道籌措經(jīng)費(fèi)為輔的普通高中投入機(jī)制；通過(guò)完善財(cái)政投入機(jī)制，要求各地抓緊建立并完善生均撥款制度，以及合理確定學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整程序，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。高中教育免收學(xué)費(fèi)從當(dāng)前各地的探索來(lái)看，都是由當(dāng)?shù)刎?cái)政投入承擔(dān)，一旦這些地區(qū)財(cái)政出現(xiàn)困難，不收費(fèi)教育難以持續(xù)，那么高中不收費(fèi)教育將首當(dāng)其沖，并將影響當(dāng)?shù)馗咧薪逃慕】蛋l(fā)展。高中教育不收費(fèi)之后的道路依然很長(zhǎng)，《普通高中課程方案》（2017版）明確提出，普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生綜合而有個(gè)性的發(fā)展。六盤(pán)水民辦高中教育學(xué)校普通高中教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。
學(xué)校倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)，讓孩子用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，根據(jù)算法來(lái)推進(jìn)孩子學(xué)知識(shí)。乍一看，這不正好是新時(shí)代的學(xué)習(xí)方式嘛？但美國(guó)家長(zhǎng)**得厲害。為什么？因?yàn)樵瞬襁@些人還是把自己的孩子送到貴族學(xué)校：不許看手機(jī)，就好好學(xué)經(jīng)典，研究世界各國(guó)的政z、經(jīng)濟(jì)、文化，將來(lái)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)去?？窗桑F族學(xué)校才不學(xué)什么技能呢！技能是干嘛用的？打工用的嘛。大家千萬(wàn)別覺(jué)得中產(chǎn)們搞得多才多藝的應(yīng)試教育真是在培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，那東西其實(shí)意義都不大，全是打工用的才藝。貴族學(xué)校學(xué)的東西，是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)用的價(jià)值觀(guān)。中等收入的經(jīng)濟(jì)體，比較關(guān)注終身學(xué)習(xí)、科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)素養(yǎng)。高等收入的經(jīng)濟(jì)體則更關(guān)注信息素養(yǎng)、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力、自我認(rèn)知、跨文化理解。說(shuō)的有點(diǎn)抽象，我解釋一下：中等收入群體，大家理解成中產(chǎn)階級(jí)就行了，他們關(guān)注知識(shí)獲取，關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù)，關(guān)注藝術(shù)類(lèi)技能（就是設(shè)計(jì)，演講這些）。而高等收入經(jīng)濟(jì)體，大家理解成富人吧，關(guān)注怎么獲得信息。（其實(shí)說(shuō)白了就是圈子）怎么制造風(fēng)口和解決問(wèn)題，怎么打造自己的IP，怎么和外國(guó)人溝通。中產(chǎn)培養(yǎng)出來(lái)的是高級(jí)打工仔：習(xí)得文武藝，貨與帝王家。富人培養(yǎng)的是領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)家。
考試科目主要為“高級(jí)水平普通教育證書(shū)”課程和“高級(jí)補(bǔ)充水平普通教育證書(shū)”課程，據(jù)對(duì)185所中學(xué)的統(tǒng)計(jì)，第六學(xué)級(jí)為學(xué)生提供的“高級(jí)水平普通教育證書(shū)”課程總數(shù)達(dá)49門(mén)。由于條件不同，究竟開(kāi)設(shè)哪些課程，各校并不一致。綜合地看，第六學(xué)級(jí)為學(xué)生提供的“高級(jí)水平普通教育證書(shū)”課程可分為七類(lèi)：語(yǔ)言類(lèi)，數(shù)學(xué)類(lèi)，自然科學(xué)類(lèi)，人文和社會(huì)科學(xué)類(lèi)，藝術(shù)類(lèi)，經(jīng)濟(jì)與技術(shù)類(lèi)，企業(yè)管理類(lèi)。學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)，采取寬泛的選修制，通常有下列幾種規(guī)定，學(xué)生可取其中一種：a選3門(mén)“高級(jí)水平普通教育證書(shū)”課程；b選2門(mén)“高級(jí)水平普通教育證書(shū)”課程，再加2門(mén)“高級(jí)補(bǔ)充水平普通教育證書(shū)”課程；c選2門(mén)“高級(jí)水平普通教育證書(shū)”課程，再加4門(mén)“高級(jí)補(bǔ)充水平普通教育證書(shū)”課程；d選2門(mén)“高級(jí)水平普通教育證書(shū)”課程，另加1門(mén)高級(jí)秘書(shū)課程。選修的辦法有兩種：既可以在學(xué)校提供的數(shù)十門(mén)課程中按上述規(guī)定任選，也可以由學(xué)校按上述規(guī)定搭配成不同的課程組別供學(xué)生任選一組。典型的科目組合有以下幾種形式：1.數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)；2.物理、化學(xué)、生物學(xué)；3.加強(qiáng)的數(shù)學(xué)科和物理；4.拉丁文、法文、德文。 5.英文、法文、拉丁文；6.英文、歷史、地理；7.拉丁文、希臘文和古代史。高中教育要加強(qiáng)教學(xué)檢測(cè)環(huán)節(jié)，注重知識(shí)點(diǎn)針對(duì)性。
社會(huì)學(xué)科類(lèi)：祖國(guó)歷史、通史、法律介紹、人與社會(huì)、現(xiàn)代文明基礎(chǔ)、當(dāng)代世界、公民常識(shí)、世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地理、政z學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、地區(qū)和學(xué)校需要的學(xué)科。自然學(xué)科類(lèi)：自然常識(shí)、自然地理、生物學(xué)、物理、天文學(xué)、化學(xué)、生態(tài)學(xué)、地區(qū)和學(xué)校需要的學(xué)科。數(shù)學(xué)類(lèi)：代數(shù)、幾何、代數(shù)和數(shù)學(xué)分析基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)綜合課、統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率論、邏輯學(xué)等。體育類(lèi)：體育基本原理、韻律體操、人身安全教育課、體育訓(xùn)練綜合課（包括異常情況下行為反應(yīng)知識(shí)）。分析這個(gè)教學(xué)計(jì)劃與1993年公布的俄聯(lián)邦普通教育機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)教學(xué)計(jì)劃基本相同。高中課程是按照專(zhuān)業(yè)方向各有側(cè)重的原則安排的，因此必修課在各年級(jí)段中是多的。必修課占到活動(dòng)總量的，必選課占，選修課占，必修和必選課占到。高中教育要注重家校配合，科學(xué)合理。鐘山區(qū)寄宿高中教育認(rèn)真負(fù)責(zé)
我國(guó)各地普通高中學(xué)校不斷表現(xiàn)出積極進(jìn)取和不斷創(chuàng)新,大力推進(jìn)普通高中育人工作。六盤(pán)水民辦高中教育學(xué)校
中y財(cái)政為國(guó)家試點(diǎn)地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助，補(bǔ)助形式為向?qū)W生提供等值優(yōu)良食品，不以現(xiàn)金形式直接發(fā)放。補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年800元。學(xué)前教育資助政策。政f資助地方政f對(duì)經(jīng)縣級(jí)以上教育行政部門(mén)審批設(shè)立的普惠性幼兒園在園家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒和殘疾兒童予以資助。中y財(cái)政根據(jù)地方出臺(tái)的資助政策、經(jīng)費(fèi)投入及實(shí)施效果等因素，予以獎(jiǎng)補(bǔ)。幼兒園資助幼兒園從事業(yè)收入中提取一定比例的經(jīng)費(fèi)，用于減免收費(fèi)、提供特殊困難補(bǔ)助等，具體比例由各地自行確定。社會(huì)資助安排中等職業(yè)學(xué)校三年級(jí)學(xué)生到企業(yè)等單位頂崗實(shí)習(xí)，獲得一定報(bào)酬，用于支付學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。獎(jiǎng)學(xué)金地方政f、相關(guān)行業(yè)、企業(yè)安排專(zhuān)項(xiàng)資金設(shè)立中職學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)校免學(xué)費(fèi)等中等職業(yè)學(xué)校每年安排一定的經(jīng)費(fèi)，用于國(guó)家免學(xué)費(fèi)政策之外的學(xué)費(fèi)減免、勤工助學(xué)、校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金和特殊困難補(bǔ)助等。其他資助鼓勵(lì)和支持社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位以及個(gè)人資助中職學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。普通高中教育學(xué)生資助政策?01免除學(xué)雜費(fèi)06基層就業(yè)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償借款代償應(yīng)屆畢業(yè)研究生赴基層就業(yè)申請(qǐng)學(xué)費(fèi)補(bǔ)償借款代償?shù)臈l件、程序及相關(guān)規(guī)定，與本專(zhuān)科畢業(yè)生基本相同。研究生補(bǔ)償代償金額每生每年不高于12000元。六盤(pán)水民辦高中教育學(xué)校
六盤(pán)水市興華中學(xué)有限公司是以提供高中教育，高考輔導(dǎo)，高中補(bǔ)習(xí)內(nèi)的多項(xiàng)綜合服務(wù)，為消費(fèi)者多方位提供高中教育，高考輔導(dǎo)，高中補(bǔ)習(xí)，興華中學(xué)是我國(guó)教育培訓(xùn)技術(shù)的研究和標(biāo)準(zhǔn)制定的重要參與者和貢獻(xiàn)者。公司主要提供我校的教學(xué)工作以提高學(xué)生整體素養(yǎng)為主，圍繞著高三升學(xué)考試，高二年級(jí)鞏固教學(xué)，高一年級(jí)新觀(guān)念的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展；堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校，著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)；堅(jiān)持科研興校，抓實(shí)校本教研，提升課堂教學(xué)實(shí)效；堅(jiān)持特色立校，不斷加強(qiáng)我校藝體課堂，創(chuàng)新教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；以課程創(chuàng)新為中心，以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，進(jìn)一步提高質(zhì)量，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。等領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù)，產(chǎn)品滿(mǎn)意，服務(wù)可高，能夠滿(mǎn)足多方位人群或公司的需要。將憑借高精尖的系列產(chǎn)品與解決方案，加速推進(jìn)全國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展。