六盤(pán)水市興華中學(xué)高二年級(jí)中心家訪活動(dòng)——文化3班李嘉樂(lè),在學(xué)習(xí)方面,能夠?qū)懙靡皇趾米?頭腦靈活,學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng),但是,缺少自控能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣稍微懶散。家長(zhǎng)表示,經(jīng)過(guò)老師們的監(jiān)督,相信他都可以改掉不良習(xí)慣,同時(shí),我們和老師有著共同目標(biāo),希望有問(wèn)題時(shí)雙方能夠及時(shí)溝通交流,也會(huì)積極配合學(xué)校工作。物理3班許義合,該學(xué)生在校擔(dān)任班級(jí)職務(wù),老師給家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及上課狀態(tài),與同學(xué)們的相處,了解學(xué)生的身體狀態(tài),以及各個(gè)科任老師對(duì)該學(xué)生的期望。同時(shí)對(duì)本次半期考試中分析該學(xué)生的不足和遇到的學(xué)習(xí)困難,了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管教方式。并且對(duì)家長(zhǎng)提出要求,家校配合,行成一股合力,共同致力于學(xué)生的發(fā)展。歷史1班楊依婷,學(xué)生楊依婷在此次月考中出現(xiàn)思想偏差,產(chǎn)生違紀(jì)心理,班主任經(jīng)了解并與該學(xué)生認(rèn)真交談,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有些極端,有抑郁的傾向,便及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),并且進(jìn)行深入交談。家長(zhǎng)表示,該學(xué)生在高一時(shí)樂(lè)觀開(kāi)朗,熱心善良,是家里父母親的好女兒,但性格過(guò)于溫和,有時(shí)不懂得拒絕,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒。此次家訪中,班主任同家長(zhǎng)探討緩解情緒的辦法,并再次與學(xué)生交談,后續(xù)繼續(xù)觀察學(xué)生的表現(xiàn)。興華學(xué)子以澎湃的熱情與活力，迎著烈日驕陽(yáng)，邁向未來(lái)的熱烈與美好！盤(pán)州高中教育
學(xué)生成績(jī)?yōu)槭裁刺岵簧先?？怎么解決？不會(huì)規(guī)劃。在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多，成績(jī)就越好嗎？不一定！有些同學(xué)雖然看起來(lái)很努力，課間不出去玩，假期也窩在家里寫(xiě)作業(yè)，但他大部分時(shí)間并沒(méi)有集中精力，只是在漫無(wú)目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個(gè)班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個(gè)狀態(tài)。有的同學(xué)從來(lái)不熬夜，該玩的時(shí)間也在瘋玩，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，能提前做個(gè)計(jì)劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。一個(gè)班里10%左右的尖子生，都是這個(gè)狀態(tài)。決定成績(jī)的并不是你在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否“有效”，是否都能集中注意力。對(duì)策：自己制作學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決完成。1、選一個(gè)你想要的目標(biāo)，然后進(jìn)行分解。先仔細(xì)想想，這段時(shí)間想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進(jìn)，還是語(yǔ)文素材的積累，還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固？2、給自己些小獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)天的計(jì)劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計(jì)劃表里給自己安排看一場(chǎng)電影。周計(jì)劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施吧，選你喜歡的。3、做好規(guī)劃。寫(xiě)下每天重要的六件事。重要者先行。六枝特區(qū)好高中教育補(bǔ)習(xí)興華教育做到精講解、抓重點(diǎn)、找難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)要列階段性計(jì)劃。舉個(gè)例子吧，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，按照時(shí)間的順序，設(shè)計(jì)為一個(gè)個(gè)五年規(guī)劃。在每個(gè)五年計(jì)劃中，明確提出經(jīng)濟(jì)建設(shè)的任務(wù)，需要達(dá)到的目標(biāo)，所要采取的措施等等。這樣，我們就思路清晰，抓住重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排，穩(wěn)步前進(jìn)。作為高中學(xué)生，為了制定好學(xué)習(xí)（如數(shù)學(xué)）的階段計(jì)劃，可以把每學(xué)年作為一個(gè)階段進(jìn)行制定。高一年級(jí)我們要腳踏實(shí)地的完成課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力，達(dá)到一定的考核目的。完成與教材配套的教學(xué)參考書(shū)一套，并且鉆研一至兩本數(shù)學(xué)擴(kuò)展書(shū)籍。每學(xué)期至少參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，建立數(shù)學(xué)模型，嘗試解決，完成實(shí)踐報(bào)告。還可以寫(xiě)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性學(xué)習(xí)小結(jié)，也可以試著撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文等。這樣就能夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新。高二年級(jí)應(yīng)該基本完成高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出考核目標(biāo)。利用兩大假期對(duì)知識(shí)和方法進(jìn)行梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，并盡早查漏補(bǔ)缺。在高二學(xué)年中，要對(duì)某些重要數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)，展開(kāi)研究，力爭(zhēng)突破。注重學(xué)法總結(jié)，保證學(xué)習(xí)高質(zhì)高效；注意數(shù)學(xué)思想方法的鉆研，用辯證的思想指導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。為高三的綜合復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、方法和思想基礎(chǔ)。
六盤(pán)水市興華中學(xué)高二年級(jí)中心家訪活動(dòng)——“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)和期待,如果把一份愛(ài)心放在家訪中,就會(huì)取得意想不到的效果”。家訪是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙,家訪更是聯(lián)系家校的橋梁。為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),促使家校之間有效溝通交流,達(dá)到家校共育的目的。2023年5月底,我校高二年級(jí)中心各班主任攜手走進(jìn)孩子的家庭,聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音,看一看他們自然的狀態(tài),和家長(zhǎng)們面對(duì)面,說(shuō)一說(shuō)教育道路中的疑惑,試一試換個(gè)角度看孩子,成長(zhǎng)道路上愛(ài)的腳步從未停歇,家訪,我們?cè)诼飞稀幕?班龍懷林,該學(xué)生在校有禮貌,學(xué)習(xí)認(rèn)真,做事情有責(zé)任心,熱愛(ài)籃球。家訪中家長(zhǎng)提到,該學(xué)生在學(xué)習(xí)不太踏實(shí),做作業(yè)比較拖拉,學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散。家長(zhǎng)希望老師多給孩子鼓勵(lì)和幫助,家長(zhǎng)也會(huì)積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。欲窮千里目，更上一層樓。
高二學(xué)習(xí)策略：高二大部分都是新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候要跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，千萬(wàn)不要留下遺漏，高二后期會(huì)逐漸有模擬考，你務(wù)必在這一年逐漸明白自己的優(yōu)劣，而且保證自己的劣勢(shì)慢慢上來(lái)，優(yōu)勢(shì)保持，所以一切老師教的新知識(shí)要保證在這一年學(xué)會(huì)，不能留到后一個(gè)學(xué)年。高三：高三是高考關(guān)鍵的沖刺階段，前期也會(huì)進(jìn)行部分新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不過(guò)，絕大部分時(shí)間還是在復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)漏中度過(guò)。高三要耐得住寂寞，因?yàn)榇蟛糠种R(shí)是復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的時(shí)候，有部分知識(shí)是會(huì)的，可掌握的可能還不牢靠，這個(gè)時(shí)候，極考驗(yàn)高三同學(xué)的耐心，能在一遍遍復(fù)習(xí)中“溫故而知新”的同學(xué)，終將脫穎而出。學(xué)習(xí)策略：多做試卷鞏固知識(shí)點(diǎn)，臨考前一學(xué)期要回歸課本，吃透幾百個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在每次考試后總結(jié)，看看哪個(gè)地方出現(xiàn)了知識(shí)漏洞或者空缺。如果出現(xiàn)迷茫的時(shí)候，一定要多做題，這樣才能找到方向。沖刺階段，切忌心慌，切忌浮躁，經(jīng)過(guò)前幾年扎實(shí)的學(xué)習(xí)，只需要保持“題感”就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。在高一確?；A(chǔ)的都會(huì)，高二就是提高，高三鞏固。要把學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)高中生活，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，這對(duì)我們接下來(lái)的一生都是大有裨益的。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。盤(pán)州高中教育
培養(yǎng)孩子的現(xiàn)在就是確保孩子的將來(lái)。盤(pán)州高中教育
六盤(pán)水市興華中學(xué)高二年級(jí)中心家訪活動(dòng)——走進(jìn)一戶(hù)戶(hù)家庭,我們更直觀地看到和感受到我們的學(xué)生家庭的情況,了解學(xué)生平時(shí)在家的表現(xiàn)。一方面我們向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,另一方面我們更注重向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,現(xiàn)行的教育觀念,在教育孩子的問(wèn)題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。這樣,我們與家長(zhǎng)在觀念上保持了一致,思想上得到了相通,達(dá)成了共識(shí)。在此次家訪中,教師們都用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心、真誠(chéng)地做好這項(xiàng)工作。家訪活動(dòng)更拉近了家長(zhǎng)與老師,老師與學(xué)生之間的情感,讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈,以尊重贏得尊重?！蓖ㄟ^(guò)家訪活動(dòng),廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,激發(fā)了使命感和責(zé)任感,強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí),形成了教育合力,更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng),也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。盤(pán)州高中教育