江西初中心理測評系統(tǒng)方案

兒童心理測評系統(tǒng)應(yīng)包含目前所有較權(quán)利和威力、較常用的兒童青少年心理測量量表,并采用全國常模及標(biāo)準(zhǔn)的臨床心理測量評分方法,能幫助醫(yī)生對兒童青少年各方面的心理特點(diǎn)進(jìn)行評估. 軟件由兒童心理測評模塊、兒童喂養(yǎng)行為指導(dǎo)模塊、－歲兒童家庭養(yǎng)育環(huán)境評價(jià)模塊、兒童單純性肥胖防治模塊、幼兒情緒及社會性評估模塊等五個(gè)模塊組成。主要特點(diǎn)和功能：專業(yè)的診斷功能 ：軟件可對測驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷，生成相對應(yīng)的文字參考診斷報(bào)告(可修改)，可較大提高出報(bào)告的速度。便捷的報(bào)告查詢：通過編號、姓名、日期查詢，系統(tǒng)可自動將測驗(yàn)者的原始得分鍵和數(shù)據(jù)讀出，并自動重新生成測驗(yàn)圖表、文字報(bào)告和相應(yīng)的自動診斷文字等。 心理測評系統(tǒng)可以評價(jià)個(gè)體在能力或?qū)W習(xí)上的差異。江西初中心理測評系統(tǒng)方案

心理測評系統(tǒng)，因?yàn)橐呀?jīng)通過編程優(yōu)化，所以，在運(yùn)用上都比較簡單。類似于你平時(shí)接觸到的那些電腦答題系統(tǒng)一樣。都只是將你的選擇轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的分值，再通過程序自行運(yùn)算，去假去虛，加權(quán)平衡，較后給出相對客觀的評價(jià)或者是指導(dǎo)建議。問題就在于，這樣的系統(tǒng)對非結(jié)構(gòu)性的題目，對于需要辯析一個(gè)人的反應(yīng)能力，需要辯析一個(gè)人深層意識等方面，都沒有作用。正因?yàn)樗捎玫氖墙Y(jié)構(gòu)性的程序設(shè)計(jì)，所以，有很大的作用，但靈活度又不足。至少在與人工相比上，電腦始終太死板。也正因?yàn)樘腊澹?，它就比較省力省事。陜西小學(xué)心理測評系統(tǒng)心理測評系統(tǒng)可以為客觀、普遍、科學(xué)、定量化地選拔人才提供依據(jù)。

心理測評系統(tǒng)主要功能:普遍的檔案功能:本系統(tǒng)包括心理健康狀況、智力、個(gè)性、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)心理狀況、氣質(zhì)類型、人格特征、職業(yè)傾向等幾大方面，包括16PF、SCL90、EPQ、瑞文標(biāo)準(zhǔn)化推理等國際國內(nèi)通用的二十幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的個(gè)性心理特征和心理素質(zhì)量表。通過上述幾大方面的測試，可系統(tǒng)地反映出現(xiàn)階段學(xué)生的心理健康狀況和心理素質(zhì)水平，為學(xué)校進(jìn)行心理健康和因材教育因材教學(xué)提供了直接的現(xiàn)實(shí)的依據(jù);完善的測試功能:系統(tǒng)提供提供人機(jī)測試和紙筆測試兩大功能。人機(jī)測試可在計(jì)算機(jī)房中進(jìn)行，測試過程限時(shí)、自動化，無需人工計(jì)分，系統(tǒng)自動保存和處理分析測試結(jié)果，形成心理檔案。紙筆測試即以的形式，可以整年級或全校同時(shí)進(jìn)行大規(guī)模的測試。

心理測評系統(tǒng)的作用是什么？心理測評系統(tǒng)可以從個(gè)體的智力、能力傾向、創(chuàng)造力、人格、心理健康等各方面對個(gè)體進(jìn)行普遍的描述，說明個(gè)體的心理特性和行為。同時(shí)可以對同一個(gè)人的不同心理特征間的差異進(jìn)行比較，從而確定其相對優(yōu)勢和不足，發(fā)現(xiàn)行為變化的原因，為決策提供信息。心理軟件可以確定個(gè)體間的差異，并由此來預(yù)測不同個(gè)體在將來活動中可能出現(xiàn)的差別測個(gè)體在某個(gè)領(lǐng)域未來成功的可能性。心理測評系統(tǒng)可以評價(jià)個(gè)體在學(xué)習(xí)或能力上的差異，人格的特點(diǎn)以及相對長處和弱點(diǎn)，評價(jià)兒童已達(dá)到的發(fā)展階段等。隨著電腦互聯(lián)網(wǎng)的普及，心理測評心理健康篩查也逐漸的步入信息化的時(shí)代。所以這里簡稱為心理測評系統(tǒng)。

心理測評系統(tǒng)是什么開展的?測評方式包括紙質(zhì)量表測評、軟件系統(tǒng)測評和線上測評三種形式，可以根據(jù)自身需求自由選擇。紙質(zhì)量表測評以現(xiàn)場答題選擇填寫的方式開展，然后通過專業(yè)人士針對測評的內(nèi)容進(jìn)行評分分析，給出專業(yè)的測評結(jié)果。軟件系統(tǒng)測評同樣與紙質(zhì)量表測評流程差不多，不同之處在于用電腦軟件進(jìn)行操作選擇測試，電腦換算出得分，再通過專業(yè)人士針對測評的內(nèi)容進(jìn)行評分分析，給出專業(yè)的測評結(jié)果。而線上測評就是以互聯(lián)網(wǎng)的方式進(jìn)行選擇測評，自動換出得分和結(jié)果，及提醒的影響因素和注意事項(xiàng)?，F(xiàn)場的紙質(zhì)量表測評和軟件系統(tǒng)測評較人性和機(jī)動性一些， 由專業(yè)人士現(xiàn)場分析和補(bǔ)充詢問了解，會更普遍一些;實(shí)用性和操作性較好的是線.上測評，不受時(shí)間和地點(diǎn)區(qū)域的約束，操作方便、費(fèi)用低，隨時(shí)隨地進(jìn)行測評，并得出精確的分析、評估報(bào)告，也是目前測評人數(shù)較多測評方式。心理測評系統(tǒng)可以做到整體監(jiān)控篩查問題。江西初中心理測評系統(tǒng)方案

心理測評系統(tǒng)是心理老師開展工作的專業(yè)工具。江西初中心理測評系統(tǒng)方案

心理測評系統(tǒng)使用功能介紹：1、量表管理：不少于100個(gè)常用量表，包含行為、氣質(zhì)、抑郁、焦慮、人際關(guān)系、精神障礙、家庭環(huán)境等，量表豐富*好保障心理測量工作的順利進(jìn)行，另外，支持自定義量表的導(dǎo)入。2、機(jī)構(gòu)管理：根據(jù)用戶類型添加部門信息；維護(hù)所有的部門信息，可根據(jù)用戶類型和部門信息進(jìn)行查詢。3、用戶信息管理：系統(tǒng)分為三級角色分別是平臺管理員、心理咨詢教師和學(xué)生；學(xué)生的信息支持批量導(dǎo)入。4、在線互動：在線溝通交流或者咨詢，無非就是為了簡單方便，信息及時(shí)快捷的表述和傳達(dá)，并且隨時(shí)隨地。5、心理智庫：心理智庫：包含心理百科、心理咨詢和心理閱讀三大模塊，提供心理科普知識。江西初中心理測評系統(tǒng)方案

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