全國英語等級考試系統(tǒng)（NationalEnglishLevelTestSys,簡稱NELTS）；是由全國外語等級考試研究中心（NationalForeignLanguageLevelTestResearchCenter）主辦，針對所有英語學(xué)習(xí)者階段性的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析、指導(dǎo)和反饋的第三方鼓勵性測評體系涵蓋幼少兒、中小學(xué)、高中與大學(xué)的階段性英語語言測評體系。其中幼兒為三個級別、小學(xué)為六個級別、中學(xué)為三個級別。目前在中國百余個城市進行，參考人數(shù)達數(shù)萬余人；專業(yè)、公正、完善的外語考試評價體系深受社會各界人士（家長、學(xué)生、學(xué)校、媒體等）的***關(guān)注。由全國外語等級考試研究中心（NationalForeignLanguageLevelTestResearchCenter）主辦，由各地教育培訓(xùn)機構(gòu)負責組織實施。全國外語等級考試研究中心主要從事外語語言測評系統(tǒng)研發(fā)推廣、考務(wù)培訓(xùn)、考試組織、測評認證等，是經(jīng)中國香港相關(guān)部門注冊的全球**第三方外語語言階段性測評服務(wù)機構(gòu)（登記證號碼：58892752-001-08-11-8），并在中國北京設(shè)立考務(wù)辦公室。全國外語等級考試研究中心積極響應(yīng)國際外語教育方針和政策，堅持以人為本，實事求是，一切從實際出發(fā)，努力探索外語語言階段性考試評價教育；致力于打造全球性專業(yè)的外語考試評價教育品牌-NELTS。 **的少兒英語教材有哪些?蘭州少兒英語培訓(xùn)班
少兒是在使用中學(xué)習(xí)語言的。他不是先學(xué)好語言的形式，再來使用語言表達思想的，而是一邊習(xí)得一邊使用。他不但習(xí)得語言手段，而且習(xí)得語言的非語言手段。因此，在教授少兒學(xué)習(xí)英語時，教師應(yīng)著重教授語言的功能及表達功能的各種非語言手段，為少兒提供一切可能的語言環(huán)境，培養(yǎng)少兒運用語言的能力。除此以外，教師還注意以下幾個方面：1、語言環(huán)境。少兒在習(xí)得母語時，語言環(huán)境中對少兒語言所起作用比較大的是人們對少兒說的話，特別是“母親語言”。少兒對聽到的語言進行積極的篩選，只聽到那些他們聽得懂的話。因而，教師在教授少兒英語時，應(yīng)盡量讓孩子明白，聽懂講課內(nèi)容。所講內(nèi)容要適應(yīng)少兒的語言領(lǐng)悟能力。2、語言學(xué)習(xí)順序。少兒習(xí)得語言是遵循一定的順序和規(guī)律的。例如，少兒對語義意念的語言標記的習(xí)得要經(jīng)歷從無標記到在有限的情況下使用合適的標記，再到對標記的過渡概括。少兒對習(xí)得這些規(guī)律進行吸收、內(nèi)化并創(chuàng)造性地使用語言。因此，教師在選擇教材、制定教學(xué)計劃時，應(yīng)按照少兒習(xí)得語言的順序規(guī)律合理安排教學(xué)內(nèi)容。3、師生關(guān)系。成人特別是父母親和正在學(xué)話的少兒說話時，往往伴以十分關(guān)懷的感情和耐心，使少兒感到溫暖，把學(xué)話當成一種樂趣，而不是負擔。 龔家灣少兒英語簡介機車廠附近哪個少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)好？-蘭州市七里河區(qū)安韻藝術(shù)學(xué)校。
NELTS考試大綱參考了國家相關(guān)課程標準與遵循了國際語言測評體系評價標準；無論是學(xué)習(xí)國家義務(wù)教育課程還是培訓(xùn)類輔導(dǎo)課程（劍橋、新概念、牛津、朗文等）均可以參加，考試形式采用集中筆試與一對一聽說能力測評。同時NELTS提供完整的考試大綱，并提供**網(wǎng)上下載。通過考級培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣與語言的實際應(yīng)用能力，建立完整的教學(xué)評價與檢驗體系，為英語學(xué)習(xí)者未來的升學(xué)、留學(xué)、擇校提供真實有力的佐證。讓孩子通過考試鍛煉自己，增加對英語學(xué)習(xí)的自信與興趣，締造***英語學(xué)習(xí)者！同時可以做為家長檢驗孩子學(xué)習(xí)的參考標準。NELTS：1-3級：針對幼兒或英語初學(xué)者100元/人NELTS：4-9級：針對小學(xué)英語學(xué)習(xí)者150元/人NELTS：10-12級：針對初中英語學(xué)習(xí)者150元/人報名時間通常在3-5月與9-11月；考試時間通常在6月上旬與12月上旬。所有考生成績均可在考試一個月后網(wǎng)上查詢；為了鼓勵英語學(xué)習(xí)者，凡參加考試合格者均可獲得全國外語等級考試研究中心簽發(fā)的NELTS等級證書。
建立英語思維≠“***不翻譯”家長也不用焦慮：我的英語不好，擔心教不好孩子；我的發(fā)音不標準，擔心把孩子帶歪了；我無法用英語回答孩子的問題，是不是就破壞孩子的英文思維了？英語啟蒙階段，對家長英語水平的要求不高，比一兩句翻譯、比口音更重要的是，能夠持之以恒。一個人走的很快，但一群人走的更遠。這時候或許你需要一個平臺，一群人助你一臂之力，讓你不用糾結(jié)用什么素材，不用煩惱自己堅持不了。【途正0-18歲青少兒英語訓(xùn)練營】運用了楊媽理念，撕掉單詞語法書，切忌背背背。0-6歲課件設(shè)計：每兩天一個主題，兒歌+游戲+繪本+話題＋漢堡包故事兒歌…結(jié)合話題，生活場景，用孩子熟悉的經(jīng)典旋律改編，不但有親子演唱視頻，還有專業(yè)歌手關(guān)關(guān)錄制的磨耳朵音頻。 我教了10年少兒英語:孩子英語如何啟蒙?
浸入式教學(xué)所謂“浸入式學(xué)科英語”教學(xué)法，是指在全英文環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、（英）語文、科學(xué)等課程，從而讓孩子建立“學(xué)科英語”思維，幫助其在面對問題時自然而然地用英語來思考和解決，**終形成孩子的英文思維系統(tǒng)。語言學(xué)習(xí)的比較好階段在0-6歲，接受率為100%。像是國外流行的互惠生項目（AUPair）項目，歐美國家的家長都希望找到一個以目標語言為母語的國家互惠生在家里給孩子創(chuàng)造環(huán)境學(xué)習(xí)外語，有朋國際互惠表示，隨著中國經(jīng)濟的崛起，越來越多的歐美家庭希望一個中國互惠生在家里教小孩漢語，而在國內(nèi)，有眼光的家庭也開始尋找一個英語流利的互惠生在家里以沉浸式地方式在生活、陪孩子玩耍中讓孩子掌握英語。[2]項目教學(xué)法項目教學(xué)法（Project-BasedLearning），指通過實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，強調(diào)以孩子為主體，老師為引導(dǎo)，依托設(shè)定項目主題和學(xué)習(xí)方式，讓孩子自主觀察、分析、探究、展示與分享，鍛煉孩子自主分析和解決問題的能力。這種教學(xué)方法通過以項目為主線，激發(fā)孩子的求知欲和探索欲；以教師為引導(dǎo)，提升孩子的溝通與合作意識；以學(xué)生為主體，培養(yǎng)項目管理和自主學(xué)習(xí)能力，進而實現(xiàn)孩子英語水平和能力的快速提升。 蘭州哪個少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)好？甘肅少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)哪個好
怎樣教少兒英語 教孩子學(xué)英語有哪些好辦法？蘭州少兒英語培訓(xùn)班
培訓(xùn)不管是從英語教育理論來看,還是從我國的實際情況來看,在普及兒童英語培訓(xùn)的過程中有許多因素影響著少兒英語習(xí)得,其中包括心理因素、年齡因素以及其他因素。因此從小學(xué)開始普及正規(guī)課堂英語教學(xué)值得慎重考慮。有的**指出,“從社會角度,對有特殊要求(如智力開發(fā)、跨文化交際)和特殊條件(如語言環(huán)境、經(jīng)濟狀況)的家庭可鼓勵其子女在小學(xué)階段就開始學(xué)習(xí)英語;從**角度,除保證一部分重點小學(xué)和特殊目的的教學(xué)外,考慮到人力、財力和效益的關(guān)系,可鼓勵社會力量從事低年齡學(xué)生的英語教育,以滿足部分特殊家庭的特殊需要”。是否讓兒童英語培訓(xùn)有序發(fā)展,要充分考慮兒童現(xiàn)有的心理特征、年齡特征、接受能力、學(xué)習(xí)負擔以及他們的興趣、愛好等,不能強求。另外還要考慮家庭的經(jīng)濟承受能力和其他條件。廣大教師也要正確認識普及少兒英語培訓(xùn)的科學(xué)性和必要性,以便正確引導(dǎo)家長和兒童健康成長。語言是一種非常復(fù)雜的智力結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，當兒童的語言能力發(fā)展到一定階段后，便開始帶動記憶力和理解力的發(fā)展；也就是說，在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期受到有效培養(yǎng)的兒童，不但能使大腦的記憶活動得到飛躍式的發(fā)展，理解力也遠遠超過同齡兒童。因此，給全世界父母的珍貴建議：學(xué)習(xí)語言，年齡越小越容易。 蘭州少兒英語培訓(xùn)班