八年級準備美高?還是發(fā)現(xiàn)心中的熱愛?
對于準備申請美國高中九年級的學生來說，七、八年級的暑假變得尤為關(guān)鍵。他們應該參加一個由學生準備的高中準備營，留下時間準備標準化考試?還是繼續(xù)為他們的愛好和興趣找一個地方?這第二個夏天是對家長和老師的智慧和策略的考驗。
這個時期的中國學生開始以 "功利 "的方式選擇夏令營。如果你打算申請美國高中，可以考慮去參加一些高中舉辦的 "高中體驗營"。還有一些的寄宿學校也提供錄取的選擇機制。
對于那些不打算上美國高中的孩子來說，如果語言仍然是一個障礙，他們可以考慮參加一些學校組織的ESL課程，讓自己沉浸在英語環(huán)境中，在英語應用方面有所收獲，許多招收國際學生的寄宿制高中也提供這樣的課程。家長可以為孩子找到合適的語言水平，符合孩子喜好的提高活動是理想的項目。
對于語言已經(jīng)通達的學生來說，他們可以借鑒美國孩子的方向，在拓展個人興趣和提高能力方面，成為項目的主要選擇方向。有各種科技競賽夏令營，寫作和批判性思維夏令營，以及各種體育和音樂藝術(shù)團隊競賽。 增進親子之間的感情。湖北夏令營價值
在夏令營里，孩子們除了會學到項目活動相關(guān)的新技能以外，還能在這個過程中領(lǐng)悟團隊合作、交際溝通、決策領(lǐng)導等等能力。而且在與他人一起生活的過程里，他們能夠認識到自己是社會的一份子，在日常分工里學會承擔自己的責任。
孩子們在小學階段，多嘗試，接觸不同的活動和科目，找到特長和興趣。也可以通過參與不同的活動，啟發(fā)，多方位培養(yǎng)孩子。
所以家長們會利用暑假這段時間，去參與一些夏令營，一般來說夏令營可以是平時內(nèi)容的延續(xù)，也可以是新的嘗試，但更多的是一種體驗。
好的夏令營通常需要提早準備，這里給小學的家長推薦兩個選拔性的“實力派”夏令營。
先來介紹，美國三大有名的天才營：約翰霍普金斯大學的CTY，杜克大學的TIP，和西北大學的CTD
夏校不僅能夠為學生提供增長學識和鍛煉自我的機會，更能讓學生提前進入大學校園中了解和體驗，清晰自己的學業(yè)規(guī)劃。而且夏校的含金量高體現(xiàn)在它的可信度上，因為外國的學校對中國的學校情況是不太了解的，
但是它們肯定是很了解自己國家的學校。所以如果你能有海外夏校的經(jīng)歷，那么招生官就會更傾向于認可你的經(jīng)歷的真實度，如果你能在夏校取得不錯的成績或是獲得教授的推薦信，那一定程度上甚至能提升你被國際名校錄取的概率。 湖北有哪些夏令營給孩子一個展示自己的舞臺。
古典精英教育理念，學習記憶邏輯
古典教育體系，能讓學生展開任何學科的學習，歸根結(jié)底是教孩子如何成為終生學習者(lifelong learner)。古典經(jīng)典教育是根據(jù)不同年齡階段孩子們的優(yōu)勢和特點來教學。年紀小點的孩子喜歡通過記憶、歌唱和韻律來學習（Grammar階段），重點是 知識的吸收和積累；中學的孩子們有強烈的好奇心，重點發(fā)展他們推理和尋求真相的能力（Logic階段）；高中階段孩 子們有表達的欲望，要教他們?nèi)绾螠蚀_表達，用令人信服的語言呈現(xiàn)自我觀點（Rhetoric階段）。
美國夏令營的分類與管理
美國夏令營，大致分為住宿營、白天營和主題半天營。美國夏令營已經(jīng)日臻成熟。夏令營的運作和經(jīng)營規(guī)范。資料顯示近20年來，全日夏令營增加了近90%，參加夏令營還有用J-1簽證來美的教師，有用B-1簽證的學生;夏令營教師回頭率在40%~50%;90%有游泳池，45%有騎馬活動，還有攀巖、登山、越野騎車、各種藝術(shù)活動，球類運動、野外生存等，種類繁多。夏令營還參與所在地區(qū)的社區(qū)以及團體的一些公益活動，如捐獻食品、保護環(huán)境、廢舊回收、照顧老人等。探險夏令營可以是以環(huán)保為主題，例如去美國佛羅里達研究海洋生物的生存狀況;也可以是生存技巧和能力訓練，如打獵、沖浪等;更可以是特工、間諜主題活動。不同的挑戰(zhàn)程度適于不同年齡段參與者，從6歲到成人都可找到適合自己年齡段的項目；電影、音樂、傳媒等均是藝術(shù)類主題夏令營的內(nèi)容。成員可根據(jù)興趣選擇，這些活動主要是以培養(yǎng)興趣為主，通常針對10到16歲學生開設；科技夏令營的活動主要圍繞電子信息技術(shù)展開，設有網(wǎng)絡游戲設計、手機應用開發(fā)、等項目可供選擇，7到17歲學生均可參加；體育夏令營內(nèi)容不僅涵蓋了各項體育運動，如足球、籃球、網(wǎng)球、游泳等。 培養(yǎng)孩子的社會責任感。
美國夏令營的來源：
夏令營(Summer Camp) 來源于美國，1861年夏天，一位來自康乃迪克州的老師肯恩(Frederick W. Gunn)，帶領(lǐng)孩提進行為期兩周的爬山、健行、帆船、垂釣等野外活動，來均衡孩提身心。這是傳統(tǒng)含義上的夏令營。
“肯恩營隊”每年八月在一座森林的湖畔繼續(xù)進行了十二年之久。經(jīng)過曩昔十年營隊經(jīng)歷，“肯恩”得出結(jié)論：夏令營是一個十分特別的環(huán)境，透過一群練習有素、專業(yè)熱忱、仔細耐性的工作人員精心架構(gòu)出能培育孩子潛能的有關(guān)課程，讓孩子在天然環(huán)境中關(guān)懷他人;在戰(zhàn)勝窘境中樹立自傲;在團隊比賽中與人協(xié)作;在學習過程中堆集才能。 暢游美國東西海岸，游覽美國的文化中心、教育中心、中心，體會美國文化的精髓。浙江夏令營培訓學校
讓孩子了解一些簡單的防身常識。湖北夏令營價值
在夏令營中培養(yǎng)良好的生活習慣和自理能力也是磨煉意志的好方法。讓學生按時作息，不能養(yǎng)成睡懶覺的惡習;讓學生按要求參加活動，不能感興趣的就參與，不感興趣的就靠邊站;同時要求學生自己做飯，洗衣服，攜帶自己的夏令營用品等。
參加夏令營的學生大多是來自城鎮(zhèn)家庭，并且基本上是獨生子女。放暑假后，沒有了同學同伴，這些學生常常是獨自一人在家學習玩樂。時間一長，他們就顯得孤單寂寞，陷入個人世界，容易形成孤僻內(nèi)向的性格，從而影響日后的成長和發(fā)展，因為現(xiàn)代社會對人的素養(yǎng)要求之一是有著良好的人際交往，和諧地與人溝通交流，而組織他們參加各種形式的夏令營正好可以增加他們在人際交往方面的才能和才干。開設夏令營是一項集體性的活動，學生參加夏令營，就加入了一個新的集體，過著的是一種新的集體生活。每個營員首先面臨的是人與人交往的問題，人際交往成為了必然。他們通過溝通交流，促進了交往，增進了解和認識，建立起了新的人際關(guān)系，極大地提高了學生的交際能力。同時學生參加夏令營也會使他們多少學會一些如何與人和諧相處的為人之道，如互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)協(xié)作、真誠寬容等。這此，都為學生長大后更好地走向社會，融入社會打下基礎(chǔ)。 湖北夏令營價值