中國(guó)澳門游學(xué)夏令營(yíng)建議

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2023-04-21

游泳

德朗睿思學(xué)校傳承了總校的游泳優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng),教練由美國(guó)總校直派。威睿達(dá)思學(xué)校高中部校長(zhǎng)Mark Keating先生擔(dān)任總校的游泳教練,Mark Keating團(tuán)隊(duì)經(jīng)常帶領(lǐng)總校的游泳隊(duì)來(lái)德朗睿思學(xué)校進(jìn)行比賽交流。他擅長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生游泳成績(jī)。即使是從未接觸游泳的學(xué)生,在他的帶領(lǐng)下也很快會(huì)成為游泳高手,曾帶出過(guò)能夠參加奧運(yùn)會(huì)的優(yōu)良游泳健將。游泳是威睿達(dá)思學(xué)校的明星項(xiàng)目,兩名學(xué)生在2008年獲得美國(guó)國(guó)家校際游泳協(xié)會(huì)頒發(fā)的全美游泳明星榮譽(yù)稱號(hào)。女生游泳隊(duì)曾多次贏得弗吉尼亞州游泳聯(lián)賽冠。游泳是威睿達(dá)斯學(xué)校的明星項(xiàng)目 兩名學(xué)生在2008年獲得美國(guó)國(guó)家校級(jí)游泳協(xié)會(huì)頒發(fā)的全美游泳明星榮譽(yù)稱號(hào)。女生游泳隊(duì)曾多次贏得弗吉尼亞州游泳聯(lián)賽冠。德朗睿思學(xué)校傳承了總校的游泳優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng),教練由美國(guó)總校直派。威睿達(dá)思學(xué)生高中部校長(zhǎng)馬克先生擔(dān)任總校的游泳教練,馬克團(tuán)隊(duì)精彩帶領(lǐng)總校的游泳隊(duì)來(lái)德朗睿思學(xué)校進(jìn)行比賽交流。他擅長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生游泳成績(jī)。即使是從未接觸游泳的學(xué)生,在他的帶領(lǐng)下也很快會(huì)成為游泳高手。 戶外游泳池:Great Waves Water Park 每周三下午去戶外游泳;中國(guó)澳門游學(xué)夏令營(yíng)建議


華盛頓·國(guó)家大教堂(National Cathedral)

圣彼得與圣保羅座堂(Cathedral Church of St.Peter and St.Paul)又稱華盛頓國(guó)家座堂(Washington National Cathedral),巴洛克建筑的杰作。它建于1408年,是立的長(zhǎng)方形的哥特式大教堂。后來(lái)不斷改建,直到1655年俄瑞開(kāi)始才告結(jié)束,200年間,教堂的外型和構(gòu)造逐漸吸收了文藝復(fù)興時(shí)期及巴洛克建筑特色。教堂塔樓高41.9米,內(nèi)設(shè)有9個(gè)祭壇。1895年升格成為主教堂。


第二周旅游景點(diǎn)

華盛頓國(guó)家美術(shù)館

美國(guó)國(guó)家美術(shù)館,位于美國(guó)國(guó)會(huì)大廈西階,國(guó)家大草坪北邊和賓夕法尼亞大街夾角地帶,由兩座風(fēng)格迥然不同的花崗巖建筑組成,一座在西,為新古典式建筑,有著古羅馬建筑風(fēng)格。  一座在東,是一幢充滿現(xiàn)代風(fēng)格的三角形建筑。兩座建筑共同組成了美國(guó)國(guó)家美術(shù)館。這兩座建筑中,西邊的一座長(zhǎng)240米,底層建筑面積4.7萬(wàn)平方米。


美國(guó)名優(yōu)夏令營(yíng)活動(dòng)內(nèi)容樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生志向,一次游學(xué),或?qū)⒏淖兒⒆拥囊簧?/p>

首先一次夏令營(yíng)活動(dòng)就一個(gè)團(tuán)隊(duì)的活動(dòng),只有大家協(xié)力,才會(huì)讓夏令營(yíng)的效果體現(xiàn)出來(lái),當(dāng)然在活動(dòng)中會(huì)舉辦些有趣的活動(dòng)比賽,有些必需是團(tuán)隊(duì)參加,這樣可以考驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),并培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)的精神。

充滿激情,提升對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。提升緊迫感,培養(yǎng)吃苦耐勞,敢于挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取的精神;學(xué)會(huì)自我激勵(lì)與激勵(lì)他人,不畏懼任何拒絕、挫折和打擊;同時(shí)使這種活力和熱情長(zhǎng)久的維持。在有效溝通的基礎(chǔ)上,提高同學(xué)間的合作精神。老師、父母、同學(xué)等之間的隔閡,多一些理解和認(rèn)同;熱愛(ài)集體,愿意為團(tuán)隊(duì)和同學(xué)多付出,不計(jì)得失做好每件小事情;學(xué)習(xí)全情投入,能夠正確的面對(duì)成功與失敗的心態(tài)。


美國(guó)夏令營(yíng)的管理與選擇

據(jù)統(tǒng)計(jì),美國(guó)現(xiàn)有2萬(wàn)多家夏令營(yíng),按照美國(guó)相關(guān)規(guī)定,在正規(guī)夏令營(yíng)中任教的老師需要獲得國(guó)際水平認(rèn)證,就連營(yíng)里的專職司機(jī)都需要有專業(yè)的認(rèn)證,才可以駕駛夏令營(yíng)的班車。很多美國(guó)的夏令營(yíng)老師和教練為獲得這樣的資質(zhì),特意到澳大利亞、加拿大等國(guó)家去參加相關(guān)培訓(xùn)和考試。其內(nèi)容包括健康與安全注意事項(xiàng),如何與孩子及家長(zhǎng)溝通,青少年心理,緊急情況處理等,經(jīng)過(guò)反復(fù)的嚴(yán)格篩選才能成為美國(guó)夏令營(yíng)的老師和教練。

一看有無(wú)機(jī)構(gòu)認(rèn)證;二看輔導(dǎo)員夠不夠?qū)I(yè);三看回頭率高不高,一般"回頭率"達(dá)到70%的夏令營(yíng)才比較可靠;四看適不適合孩子,在參加夏令營(yíng)的費(fèi)用方面,父母應(yīng)該根據(jù)孩子需要提高哪方面的能力,來(lái)選擇收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同的夏令營(yíng)。如果父母希望孩子是以提高英語(yǔ)水平為主,那么只需報(bào)傳統(tǒng)夏令營(yíng)就可以了,大可不必報(bào)收費(fèi)相對(duì)較高的特種夏令營(yíng)。讓孩子參與選擇夏令營(yíng)會(huì)更好,這樣不會(huì)讓孩子有抵觸情緒,而對(duì)夏令營(yíng)的歷程更加期待。


增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí),加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

Drama: 每周練習(xí)戲劇,后面一周在舞臺(tái)上表演

美國(guó)教育相信“藝術(shù)可以啟發(fā)大腦”。SAT官方測(cè)驗(yàn)機(jī)構(gòu)美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(College Board)的數(shù)據(jù)證明,在SAT考試中,熱衷藝術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生比很少參加藝術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生總分高出約100分。

德朗睿思國(guó)際學(xué)校每年都排演一場(chǎng)高水準(zhǔn)的大型戲劇,其中涉及了音樂(lè)、美術(shù)、影視、跳舞、文學(xué)、歷史等相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生們?cè)谄渲幸M(jìn)行表演、舞美、配樂(lè)等不同的分工。他們?cè)诰帉?dǎo)、排練不同劇目的過(guò)程中,要進(jìn)行劇本創(chuàng)作、戲劇導(dǎo)演、戲劇制作和角色分析,在體驗(yàn)不同角色人物的性情與心理特點(diǎn),對(duì)自身個(gè)性發(fā)展、自信心養(yǎng)成和激發(fā)創(chuàng)造力都有很大的幫助。 參加夏令營(yíng),讓孩子懂得感恩。河南有哪些夏令營(yíng)培訓(xùn)學(xué)校

夏令營(yíng)不是一種享受,而是一種感受,是對(duì)生活的體驗(yàn)。中國(guó)澳門游學(xué)夏令營(yíng)建議

讓學(xué)生們可以入住當(dāng)?shù)丶乃藜彝?,融入本土生活,近距離體驗(yàn)美國(guó)人文文化。全程沉浸在的美式英語(yǔ)環(huán)境中,讓學(xué)員體驗(yàn)前所未有的語(yǔ)言沖擊,迅速提升學(xué)員的口語(yǔ)能力。當(dāng)然在學(xué)員學(xué)習(xí)語(yǔ)言并得到進(jìn)步的同時(shí),還可以結(jié)識(shí)不少新朋友!

美國(guó)教育旨在以激發(fā)創(chuàng)造力為主,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,積極思考,勇于創(chuàng)新,鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),充分地讓學(xué)生挖掘自己的興趣領(lǐng)域。而美國(guó)的暑期課程倡導(dǎo)在讓學(xué)生在暑假期間回到校園,對(duì)之前所學(xué)的課程進(jìn)行加強(qiáng)和補(bǔ)缺,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富的課外活動(dòng)與技能實(shí)踐,提高綜合素質(zhì)。 中國(guó)澳門游學(xué)夏令營(yíng)建議