在美國，并不是所有的學(xué)生都能足夠幸運(yùn)的進(jìn)入美國大學(xué)的限定錄取計(jì)劃中。因?yàn)檎猩倏剂康牟粌H是申請者現(xiàn)有的學(xué)術(shù)水平、學(xué)習(xí)成績、良好的領(lǐng)導(dǎo)力和活動(dòng)證明等等。興趣、夢想、勇氣、責(zé)任、天賦、情緒、創(chuàng)造精神、未來潛能、家庭成員關(guān)系等這些容易被表象掩蓋起來的因素才是招生辦為關(guān)心的要點(diǎn)。
細(xì)思起來，這也是一個(gè)年輕人收獲更長遠(yuǎn)成就的必要因素同時(shí)也是美國大學(xué)招生思維的深層次體現(xiàn)。思考美國大學(xué)校友文化和精英上層社會(huì)的關(guān)聯(lián)，如果我們能夠真正理解美式教育所蘊(yùn)藏的含義以及美國大學(xué)伴隨著社會(huì)潮流不斷革新的培育思維，這將幫助高中時(shí)期的學(xué)生極為有效的規(guī)劃好自身的美國學(xué)業(yè)和專業(yè)規(guī)劃。 教育內(nèi)卷嚴(yán)重，孩子面臨的競爭空前強(qiáng)烈。院士推薦升學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)學(xué)校
升學(xué)規(guī)劃是指求學(xué)者為了提高自己人生職業(yè)生涯發(fā)展效率，而對與之相關(guān)的學(xué)業(yè)所進(jìn)行的規(guī)劃和開發(fā)。在其完成文化啟蒙階段的學(xué)習(xí)以后,通過對自身特點(diǎn)以及未來社會(huì)需要的深入分析科學(xué)規(guī)劃，確定其人生階段性職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而確定升學(xué)設(shè)計(jì)路線，然后結(jié)合自身的實(shí)際情況設(shè)計(jì)升學(xué)發(fā)展計(jì)劃，以確保用小的升學(xué)成本獲得階段性職業(yè)生涯目標(biāo)所必需的素質(zhì)和能力的過程。
談起升學(xué)規(guī)劃教育，很多家長表示“計(jì)劃趕不上變化”或者“應(yīng)該讓孩子做主”，甚至個(gè)別家長認(rèn)為孩子缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)就越俎代庖。其實(shí)家長們的所作所為都是誤解了升學(xué)規(guī)劃教育的本意讓孩子自己做主的想法非常正確，但是這并不是意味著家長在這方面就無事可做，家長有責(zé)任去引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己和認(rèn)識社會(huì)，而不是讓孩子隨波逐流地去發(fā)展。高中生升學(xué)規(guī)劃教育并不是要孩子做好一個(gè)固定的職業(yè)發(fā)展報(bào)告書，而是要孩子形成職業(yè)發(fā)展的意識，并具備去實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的動(dòng)力和能力，其目標(biāo)是分階段的，且可以在現(xiàn)實(shí)中合理調(diào)整的。 山西放心升學(xué)規(guī)劃建議盡可能的參與到感興趣的體育和課外活動(dòng)中去。
都說興趣是比較好的老師，根據(jù)職業(yè)傾向理論，同一類型的人與同一類型的職業(yè)互相結(jié)合，才會(huì)達(dá)到適應(yīng)狀態(tài)。正所謂“沒有比較好的志愿，只有適合自己的志愿” ，這是考生選擇志愿基本的原則。那么什么才是適合自己的呢？
高中階段的學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)能力的考查較多，而大學(xué)的專業(yè)要求及將來的職業(yè)發(fā)展則對個(gè)性要求相對較多。比如文學(xué)類的專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度不算太高，但是個(gè)人的素質(zhì)就是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中很重要的部分，其中理解能力、人際交往能力、適應(yīng)能力、應(yīng)變能力等等將成為專業(yè)與職業(yè)的必備素質(zhì)。
因此，對自己的正確分析和定位。能幫助我們更好地進(jìn)行專業(yè)選擇，一般來說，喜歡與“人”共事并且在該方面頗具技巧，能從與他人的交往中獲得樂趣，喜歡在人際交往中扮演領(lǐng)導(dǎo)、勸說、教導(dǎo)或咨詢等角色的這類人比較合適做銷售、公關(guān)等工作；對數(shù)字特別敏感，喜歡通過詞語和符號表達(dá)自己的思想的這類人做財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析方面的工作更容易取得成功；喜歡使用機(jī)器、工具、器械，善于在實(shí)際的物理環(huán)境中解決問題的這類人比較適合做技術(shù)方面工作。
隨著美國社會(huì)的變化和大學(xué)錄取策略不斷調(diào)整與完善，大學(xué)對申請者競爭力的評價(jià)從現(xiàn)在有成績和能力開始逐漸傾向于關(guān)注學(xué)生的超長成長生涯，家庭背景的關(guān)注。于是學(xué)生們在申請季依靠單純的選校建議咨詢開始變得不夠用或者有些為時(shí)已晚。
一組數(shù)據(jù)分析，2020年麻省理工學(xué)院一共收到了20,075份申請，錄取1,457人，錄取率7.3%。2021年MIT秋季入學(xué)申請人數(shù)33,240名，增長了66％，并且成為迄今為止申請人數(shù)多的一屆。在這33,240名申請人中，MIT錄取了1,340名學(xué)生。其中EA早申錄取719人，RD常規(guī)錄取了621人，整體錄取率為4%。錄取人數(shù)明顯下降，錄取率跌至歷史點(diǎn)。
不僅是MIT一家，美國高中升學(xué)顧問從ApplyAid的分析數(shù)據(jù)中看到，哈佛大學(xué)2021申請季的申請總?cè)藬?shù)已達(dá)到5.7萬人，同比去年(2020年的申請總?cè)藬?shù)約為4萬人)增加了約1.7萬人，漲幅高達(dá)42%，同樣也刷新了申請記錄。
探究造成如此申請競爭激烈的原因，首先是由于全球影響下的不確定性因素，促使更多學(xué)生選擇同時(shí)申請更多所大學(xué)，甚至有很多國際學(xué)生在申請美國大學(xué)的時(shí)候會(huì)選擇和英國大學(xué)等其他國家聯(lián)申的情況，打算通過“廣撒網(wǎng)”的方法，來增加獲取Offer的概率。 根據(jù)進(jìn)度制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用有限的時(shí)間實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升。
威睿達(dá)思升學(xué)六大優(yōu)勢
擁有70%學(xué)子進(jìn)入世界前的30，100%進(jìn)入美國名校，
威睿達(dá)思是如何做到如此優(yōu)異呢？
一、立足美國，為美國高中，學(xué)生入學(xué)即擁有美國本地高中學(xué)籍及文憑。
二、寄宿家庭不僅能夠保障學(xué)生在美的人身安全，監(jiān)督學(xué)生日常學(xué)習(xí)，還能有效提高
留學(xué)生對美國當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，家庭文化等多方面的認(rèn)知體驗(yàn)。
三、背景雄厚，資源優(yōu)越的升學(xué)顧問團(tuán)隊(duì)，為威睿達(dá)思的學(xué)子提供各種專業(yè)，前瞻性的升學(xué)規(guī)劃，有效的提高學(xué)生們的升學(xué)成功率
四、專業(yè)，對口的各類美國賽事及社團(tuán)，不僅能讓學(xué)生鍛煉自身各項(xiàng)軟實(shí)力，也能提高名校對學(xué)生的青睞程度
五、足夠有分量，真實(shí)程度高的美國當(dāng)?shù)赜忻脑菏?、教授、法官出具的推薦信
六、威睿達(dá)思出具的高中成績單，在美國大學(xué)的評估中，可信度高，同時(shí)吻合大學(xué)對高中生多項(xiàng)能力的基本要求 結(jié)合考量各方面因素，結(jié)合孩子申請條件，了解實(shí)時(shí)的院校信息。制定選校名單。湖北放心升學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)學(xué)校
升學(xué)規(guī)劃，包括學(xué)生的升學(xué)目標(biāo)、升學(xué)途徑、學(xué)業(yè)規(guī)劃、志愿填報(bào)等等。院士推薦升學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)學(xué)校
在選擇專業(yè)的過程中，考生還應(yīng)該結(jié)合自己的中長期職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)職業(yè)的內(nèi)容來確定適合自己的專業(yè)。職業(yè)工作內(nèi)容可能往往與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容差別很大。有的同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容，但不意味著將來會(huì)喜歡從事相關(guān)職業(yè)。比如說：土木工程專業(yè)，它主要學(xué)習(xí)力學(xué)知識、數(shù)學(xué)知識，對幾何繪圖能力有一定要求。如果說有一個(gè)同學(xué)，他主要擅長的就是這幾門學(xué)科的話，那么他選擇土木工程專業(yè)應(yīng)該是很不錯(cuò)的。但是。如果還要進(jìn)一步考慮將來的工作環(huán)境、工作性質(zhì)的話，這個(gè)問題可能就會(huì)復(fù)雜一些。假如這位同學(xué)不喜歡經(jīng)常到房屋建筑工地、道橋施工現(xiàn)場、甚至是鉆井平臺(tái)跑現(xiàn)場的話，木工工程師這個(gè)職業(yè)將會(huì)讓他很不開心。這個(gè)例子也告訴我們，在選擇專業(yè)的過程中一定要想得長遠(yuǎn)一些，不能光看表面。 院士推薦升學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)學(xué)校