此次世界慕課大會虛擬仿真實驗教學實驗，精彩的展示了未來虛擬仿真教學的完備性，表現(xiàn)在不僅有實驗教學知識點，有跨越時空的交互操作、有真實與虛擬的直接的動作交互展示，還有通過智能數(shù)字人實現(xiàn)教學主體之一——教師的虛擬仿真，包括外形、動作，還包括智能化技術融合的智能理解與分析，創(chuàng)建了完備的虛擬教學環(huán)境。我們有理由相信，在更加豐富、完善的教學空間中，能夠讓學生的認知得到更有效的提升。通過全要素、全流程、智能化的虛擬仿真構建完備性，這也是虛擬仿真教育標準發(fā)展的方向。金角魚初中物理實驗操作考，可根據(jù)往年題目進行模擬考。嘉定區(qū)實驗技術
虛擬仿真技術通過創(chuàng)設、模仿真實的生活場景，突破現(xiàn)實生活中時間、空間領域的局限，以寓教于樂的方式，多方面激發(fā)學生的學習興趣，一改過去學生對于學習的厭倦和焦慮心態(tài)，從而回歸教育的本質，實現(xiàn)快樂教育。它實現(xiàn)了教育理念的升華。虛擬仿真教育多方面突破傳統(tǒng)教育的局限，充分運用各種信息科技手段，VR、AR、MR眼鏡將成為每一個學生重要的學習工具，而眼鏡中所包含的將是包括教育場景、教育主客體、教育方式、教育內容等多方面、立體式的多方面革新。嘉定區(qū)實驗技術金角魚初中物理突出關鍵素養(yǎng)培養(yǎng)目標，聚焦科學思維和科學探究。
“基于數(shù)值仿真和實時數(shù)據(jù)交互的三維智能情境科學教育SAAS系統(tǒng)”目前包括科學教育產品6個系列40多款產品，以及《傳動與變速》少年科學探究等課程。其中，主要產品《金角魚初中物理》是一款面向教育信息化2.0而精心打造的高維智能"互聯(lián)網+教育"產品。它的使命是“IT和和物理教學的深度融合”。它正在被越來越多的學校應用于日常教學，正在有力地推動初中物理教學的變革和發(fā)展。它旨在解決教學痛點，為老師賦能、打造高效課堂，促進學生自主學習、引發(fā)深度學習。根據(jù)教學需求設置了66個主題約200個教學情境。“有了金角魚，物理更容易”。
虛擬仿真教育能有效解決教育公平問題。目前教育公平是全球教育面臨的突出問題，其根本在在于傳統(tǒng)教育受時空和地域所限，使得教育對象無法共享高質量的教育資源。虛擬仿真教育突破時空和地域的限制，具有全過程、全時間和多方面的特征，使得人人享受高質量資源成為可能，從而能夠有效解決教育公平的問題。打造特色虛擬仿真教育的“中國模式”。第四次工業(yè)變革是中國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，是我們實現(xiàn)彎道超車的比較好時機。從百年未有之大變局的世界格局來看，中國已經站在第四次工業(yè)變革的前沿并且正在迅速變身成為高科技創(chuàng)新中心，每年大量的理工科畢業(yè)生、高質量的工程師隊伍。金角魚的應用是新授課教學中實驗和教學的創(chuàng)新融合。
為深入開展課堂教學研究，引導學校和教師聚焦活動設計，激發(fā)學生思維，提升教學品質，促進區(qū)域教學協(xié)同發(fā)展，第四屆“滬蘇魯”初中課堂教學展示研討活動物理專場在上海嘉定區(qū)啟良中學舉行。本次活動由上海市嘉定區(qū)教育局、江蘇省南京市鼓樓區(qū)教育局和山東省濟南市市中區(qū)教體局主辦，嘉定區(qū)教育學院和嘉定區(qū)啟良中學承辦。來自江蘇南京鼓樓區(qū)、山東濟南市中區(qū)相關領導和物理教師、嘉定區(qū)教育學院和嘉定區(qū)啟良中學承辦。嘉定區(qū)教育學院副院長、物理特級教師羅松對三位老師的教學素養(yǎng)給予了高度贊揚。他認為把握好“情境——探究——應用”的課堂活動，對提升學生物理關鍵素養(yǎng)非常關鍵。而金角魚就能夠很好地進行課堂情境模擬，幫助教師將平時不好做出來或者成功率低的實驗模擬和展示出來。金角魚對新中考的新價值，在物理大教研活動中的應用。上海初中實驗教學
金角魚價值主張：面向關鍵素養(yǎng)，解決教學痛點。嘉定區(qū)實驗技術
在測小燈泡功率的the last part，抽兩組學生，利用軟件將測到的U、I數(shù)據(jù)上傳至教師端。教師利用軟件中的數(shù)據(jù)處理功能帶領學生進行數(shù)據(jù)分析：檢查數(shù)據(jù)、描點繪制UI圖像、分析小燈泡電功率的變化規(guī)律。通過和歐姆定律實驗的UI圖像進行對比，得出小燈泡電阻變化規(guī)律。本節(jié)課通過在線實驗的模擬、傳統(tǒng)實驗的實際操作，錄入數(shù)據(jù)進行分析和對比，利用軟件將抽象的電功率轉化為直觀的描述，加深了學生對額定功率和實際功率的理解。在線實驗激發(fā)了學生學習電學的興趣，克服了部分學生對電學的畏懼心理。嘉定區(qū)實驗技術
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