《金角魚初中物理》倡導在學習過程中強化感性感知。
越來越強的“感性表達技術”，是金角魚所追求的重要能力之一。
人是有感性的動物。感性是人類生存的基礎，也是人活著的目的（追求幸福感）。
感性是幸福感的來源。感性能力及其培養(yǎng)，是教育工作者和每個人都不可忽略的方面。我們長期以來，高估理性貶低感性，忽略了感性能力及其養(yǎng)成。
感性和理性，沒有高低之分。直覺和洞見，建立在感性的基礎之上。鮮活的創(chuàng)造力常常伴隨著過人的感性。
科學始于感性?？茖W的發(fā)現(xiàn)始于感性，科學學習也始于感性。
科學和藝術在山底分手，在山頂匯合。藝術強調感性，科學強調理性?？茖W和藝術相結合，就是感性和理性相結合?！笆加诟行?，終于理性”是錯誤的，感性-理性-感性-理性……這樣往復循環(huán)才更合理。 金角魚的使命是“攜手，讓天下的孩子都受到更好的科學教育”。初中物理智能平臺排名
利用《金角魚初中物理》，探索項目化的初中物理學習模式。
開展設計項目式或主題式的探究性學習模式，利用金角魚線上平臺，有更多保存和展示學生作品的空間，教師要盡可能地展示學生的學習成果，以成就感驅動學生進一步學習。在學生嘗試優(yōu)化設計方案的過程中不斷增加感覺運動系統(tǒng)的體驗，進而調動大腦的思考，這樣可以有效促進具身認知發(fā)展。利用平臺提供的豐富資源，項目化式的學習，學生各顯其能，在習得知識的過程中，培養(yǎng)了解決問題的能力，增加了學生的自信心，促進了學生的個性化發(fā)展示。 初中物理演示軟件下載《金角魚初中物理》入選UNESCO“教育數(shù)字化轉型創(chuàng)新案例”。
金角魚在中國的教學應用實踐入選UNESCO“教育數(shù)字化轉型創(chuàng)新案例”。
該案例所屬的創(chuàng)新領域是:
◇改善教學（增加學生的動力和參與度，促進知識和技能的獲取，優(yōu)化評估和評價系統(tǒng)，改善學習成果）
◇創(chuàng)建有利的環(huán)境(教室，實驗室，健康、安全、趣味盎然、能夠滿足學習者個性化需求的在線學習平臺)
案例發(fā)起人和實施者是：
◇發(fā)起人：上海奉賢區(qū)教育學院教學研究中心，上海金角魚軟件有限公司
◇實施者：上海金角魚軟件有限公司，上海奉賢區(qū)教育學院教學研究中心，上海古華中學等
《金角魚初中物理》能解決以下問題。
（1）解決了教師情境創(chuàng)設難的問題：用仿真技術創(chuàng)設互動情境，實現(xiàn)了日常教學中的難點突破和探究式教學。
（2）解決了學生學習積極性調動問題：用數(shù)值仿真/人工智能/互聯(lián)網等技術實現(xiàn)了“課堂四動（情境互動/問題拉動/數(shù)據(jù)聯(lián)動/平臺驅動）”，通過“課堂四動”引發(fā)“學生四動（動手/動腦/動心/動情）”。
（3）解決了應試教育和素質教育相背的問題，緩解了教師復習課教學轉化率低的問題：用“探究式復習”構筑學科素養(yǎng)和應試之間的橋梁，教學轉化率大幅提升。
（4）解決了學生實驗操作動手難問題和規(guī)范性掌握問題：實驗考練習，有力地減輕教師在新授課和復習課上的教學負擔。
（5）解決物理學科教研不活躍和手段匱乏的問題：以新技術煥發(fā)物理學科教學教研的活力，促進教師成長和教學水平的提高。 金角魚是老師教學的好幫手，學生學習的得力助手。
《金角魚初中物理》將有效促進新授課教學中實驗和教學的融合。
金角魚實驗操作考包含的14個實驗，以九年級第二學期的新授課小燈泡電功率為例，老師可在課上利用軟件的“演示/練習/考核模式”，進行實驗教學。金角魚提供詳細規(guī)范的實驗操作流程，以及操作評價標準，可以給老師們做了一個加強，對老師們的教學、學生實驗操作考試練習幫助很大。
同時還可以在課外運用金角魚軟件輔導學生熟悉實驗操作要點。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰(zhàn)略。先通過軟件幫助學生熟悉實驗操作要點：課上用軟件教學之后，讓學生分批次在教室白板、老師的電腦上動手體驗。再走進實驗室用實物操作。這樣實現(xiàn)了學生空間、時間上的自由分配，在課外運用軟件來熟悉實驗操作，學生也非常喜歡。 金角魚云平臺，同步交互，打造新型課堂。異步交互，打造翻轉課堂。初中物理教師備課系統(tǒng)推薦
學生可隨時隨地借助信息技術手段，從被動變主動，以自己的視角DIY設計實驗，動手實踐。初中物理智能平臺排名
金角魚服務客戶/用戶的案例有：
*上海市閔行區(qū)/奉賢區(qū)/楊浦區(qū)/嘉定區(qū)/浦東新區(qū)的公辦民辦學校幾十所
*公開課/示范課、學生常態(tài)化應用、老師日常教學
*新授課/專題復習課/單元復習課
應用情形：
（1）打造新型課堂，整個課堂依靠金角魚軟件平臺支撐，課堂深度提升
（2）作為突破教學難點的利器，成為課堂亮點
（3）學生預習，激發(fā)興趣，提出問題，使課堂教學更有針對性
（4）學生作業(yè)，新型作業(yè)，教師可網上批改
（5）作為教學資源，成為課堂亮點
（6）作為項目化教學的工具
（7）作為課后拓展的工具 初中物理智能平臺排名
金角魚，2018-03-05正式啟動，成立了《金角魚初中物理》等幾大市場布局，應對行業(yè)變化，順應市場趨勢發(fā)展，在創(chuàng)新中尋求突破，進而提升金角魚,航太科技的市場競爭力，把握市場機遇，推動數(shù)碼、電腦產業(yè)的進步。業(yè)務涵蓋了《金角魚初中物理》等諸多領域，尤其《金角魚初中物理》中具有強勁優(yōu)勢，完成了一大批具特色和時代特征的數(shù)碼、電腦項目；同時在設計原創(chuàng)、科技創(chuàng)新、標準規(guī)范等方面推動行業(yè)發(fā)展。隨著我們的業(yè)務不斷擴展，從《金角魚初中物理》等到眾多其他領域，已經逐步成長為一個獨特，且具有活力與創(chuàng)新的企業(yè)。公司坐落于中國(上海)自由貿易試驗區(qū)芳春路400號1幢3層，業(yè)務覆蓋于全國多個省市和地區(qū)。持續(xù)多年業(yè)務創(chuàng)收，進一步為當?shù)亟洕?、社會協(xié)調發(fā)展做出了貢獻。