所謂“雙元制”教育是指學(xué)生一部分時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，另一部分時(shí)間在企業(yè)實(shí)踐操作?！半p元制”教育將學(xué)生所學(xué)與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生和企業(yè)有了更多的交流，能夠接觸生產(chǎn)線、學(xué)習(xí)實(shí)用技能，從而能提高其就業(yè)適應(yīng)能力。德國的“雙元制”教育體系已相當(dāng)成熟，為德國企業(yè)培養(yǎng)了大量有知識、有技術(shù)的“工匠”。隨著時(shí)代的發(fā)展以及社會對人才要求的進(jìn)一步提高，德國的“雙元制”教育也已實(shí)現(xiàn)了與高等教育的貫通，進(jìn)入具有“雙元制”教育屬性的高等院校即應(yīng)用科學(xué)大學(xué)，學(xué)業(yè)合格者同樣可以獲得碩士等高等教育學(xué)歷。德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的比較大特點(diǎn)是，以實(shí)踐和應(yīng)用為導(dǎo)向，通過與實(shí)踐緊密結(jié)合的教、學(xué)和研發(fā)活動，培養(yǎng)具有較強(qiáng)動手能力和自主解決問題能力的高級應(yīng)用型人才。現(xiàn)在，德國產(chǎn)業(yè)的工程師中，有七成左右畢業(yè)于應(yīng)用科學(xué)大學(xué)。因此,這類大學(xué)也被稱為德國“工程師的搖籃”。將雙元制實(shí)訓(xùn)與大學(xué)教育結(jié)合起來，在大學(xué)里開設(shè)雙重研究，習(xí)慣上這些學(xué)生被稱為“雙元制大學(xué)生”。大理傲拓道德國護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育項(xiàng)目
學(xué)習(xí)期間同時(shí)獲得工作經(jīng)歷，與普通大學(xué)畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗(yàn)；德國雙元制大學(xué)讀本科時(shí)，基本是三個月在大學(xué)學(xué)習(xí)，三個月在企業(yè)實(shí)習(xí)，這種交替學(xué)習(xí)模式貫穿整個三年學(xué)習(xí)時(shí)間。在企業(yè)的實(shí)習(xí)基本以項(xiàng)目形式完成，學(xué)生在大學(xué)和企業(yè)雙團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下實(shí)施項(xiàng)目，所以學(xué)生畢業(yè)時(shí)已經(jīng)具有相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。這些工作經(jīng)驗(yàn)將使學(xué)生在競爭力方面贏在起跑線上，從而受益終身。通過雙元制學(xué)校的學(xué)習(xí)，可以獲得國際承認(rèn)的畢業(yè)證書，在這點(diǎn)上與普通大學(xué)相同。而不同的是，雙元制學(xué)習(xí)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系，人才的培養(yǎng)不僅是學(xué)校的任務(wù)，而且是企業(yè)的任務(wù)；學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)，也在企業(yè)工作，參加企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目，所以是理論密切聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)不僅拿到畢業(yè)證書，還可以考取德國的職業(yè)資格證書。楚雄傲拓道出國德國雙元制職業(yè)教育優(yōu)點(diǎn)雙元制（duale ausbildungssystem）是德國延續(xù)了幾百年的傳統(tǒng)職業(yè)人才培養(yǎng)模式。
德國雙元制Ausbildung申請是有一定難度的，如果在申請過程中請求專業(yè)的雙元制申請機(jī)構(gòu)協(xié)助申請會事半功倍，1 首先是語言關(guān)。在國內(nèi)接受德語培訓(xùn)，至少取得歌德學(xué)院德語B1證書。德國雙元制Ausbildung對語言的比較低要求是德語B1，大部分專業(yè)比如護(hù)理類，酒店類，技術(shù)類B1也可以，當(dāng)然也有部分專業(yè)需要B2水平，也就是說，要想去德國讀雙元制Ausbildung，必須獲得德語B1證書。面試環(huán)節(jié)。在國內(nèi)接受面試，取得企業(yè)實(shí)習(xí)合同，辦理赴德手續(xù)。一般來說，機(jī)構(gòu)會組織并安排德國雇主面試，很多專業(yè)可以不限次數(shù)。直到拿到Offer為主，部分冷門專業(yè)會提供3-5家雇主面試機(jī)會。如果德語學(xué)的不錯，一次面試便可以拿到Offer，當(dāng)然也有好幾次面試才能拿到Offer。
根據(jù)德國法律，公司每年應(yīng)給員工至少20天帶薪年假，而且這些年假不包括國定假日。在年假期間，公司必須按照正常標(biāo)準(zhǔn)支付員工工資。雖然每年必須使用至少20天的帶薪年假，但在特殊情況下，年假可以轉(zhuǎn)入第二年使用。例如，員工A因公司經(jīng)營原因(如公司人力不足)或個人身體原因，2021年不能使用20天帶薪年假，2022年可享受共40天帶薪年假(2021年20天+2022年20天=40天)。德國有完善的失業(yè)保險(xiǎn)制度。失業(yè)保險(xiǎn)是國家確定的一項(xiàng)社會保障制度，為失業(yè)期間的職工提供必要的經(jīng)濟(jì)援助，保障其基本生活，為其提供專業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)介紹，為其再就業(yè)創(chuàng)造條件。工作12個月以上的員工，失業(yè)后可以向主管部門申請失業(yè)救濟(jì)金。你可以領(lǐng)取長達(dá)12個月的失業(yè)救濟(jì)金，失業(yè)救濟(jì)金金額為失業(yè)前12個月內(nèi)員工稅后收入的60%左右。雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可，工作3-5年可申請綠卡。
根據(jù)職業(yè)的不同，“雙元制”的培訓(xùn)時(shí)間在2年至3年半之間。培訓(xùn)也可以在非全日制的基礎(chǔ)上完成，除了必須完成強(qiáng)制性全日制教育的證明外，在參加雙元培訓(xùn)之前，不再需要其他的學(xué)習(xí)要求。學(xué)徒從雇主那里得到培訓(xùn)津貼，也就是說，他們在學(xué)徒期間是有報(bào)酬的。學(xué)徒學(xué)習(xí)結(jié)束要參加行業(yè)協(xié)會的考試，獲取相關(guān)證書，用以證明他具備了國家承認(rèn)的職業(yè)的從業(yè)能力。德國開展職業(yè)教育的學(xué)校類型德國開展職業(yè)教育的學(xué)校一般叫“XXX職業(yè)學(xué)校中心”，其下設(shè)有若干種“學(xué)校”，這種“學(xué)?！庇悬c(diǎn)類似于我國職業(yè)學(xué)校中不同類型的班級。具體而言，“職業(yè)學(xué)校中心”主要包括以下幾種“學(xué)?！薄ｋp元制學(xué)生上學(xué)期間，學(xué)費(fèi)是由ZF和企業(yè)共同承擔(dān)，主要由企業(yè)承擔(dān)。云南傲拓道德國護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣
縱觀歷史，以“雙元制”為**的德國職業(yè)教育是成就德國先進(jìn)制造業(yè)水平和世界強(qiáng)國地位**為重要的手段之一。大理傲拓道德國護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育項(xiàng)目
德國的高等教育由綜合型大學(xué)、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、藝術(shù)大學(xué)和雙元制職業(yè)教育（雙元制大學(xué)）共同構(gòu)成，這四個領(lǐng)域分別負(fù)責(zé)培養(yǎng)社會所需的不同領(lǐng)域的高等人才，重要程度不分伯仲。普通大學(xué)：負(fù)責(zé)培養(yǎng)各個領(lǐng)域的研究性、學(xué)術(shù)型人才，相當(dāng)于國內(nèi)的綜合性大學(xué)。應(yīng)用技術(shù)大學(xué)：負(fù)責(zé)培養(yǎng)高級應(yīng)用技術(shù)方面的人才，將信息知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。藝術(shù)大學(xué)：藝術(shù)家的搖籃。雙元制大學(xué)：負(fù)責(zé)培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)技術(shù)過硬的實(shí)踐型人才，將生產(chǎn)力落實(shí)到實(shí)踐價(jià)值創(chuàng)造過程當(dāng)中。大理傲拓道德國護(hù)理德國雙元制職業(yè)教育項(xiàng)目