傲拓道是一個連接世界優(yōu)異企業(yè)與優(yōu)異人才的平臺，總部設在北京，在云南、上海、廣西、等地設有分公司和語言培訓學校，擁有高實力的師資培訓團隊。服務范圍覆蓋國內，為企業(yè)與求職者間搭建結合的橋梁。在不斷的發(fā)展過程中公司與國內多所公辦院校建立了校企合作關系，同時與德國多家優(yōu)異企業(yè)及應用技術大學開展了緊密合作，公司的主要項目“中德護士/護理人才交流計劃”及“德國雙元制教育”為積極響應我國關于職業(yè)教育號召幫助解決高校學生的學習和就業(yè)，培養(yǎng)世界復合型技能性人才提供良好的語言培訓和技能支撐。項目含概【護士/護理】【飛機機械維修】【機動車機電一體化】【電子自動化】【酒店管理】等，為學生提供多元化的學習平臺和就業(yè)崗位，讓更多的年輕人有機會進入世界發(fā)達地區(qū)的優(yōu)異企業(yè)學習和工作。參加雙元制職業(yè)教育后就業(yè)的學生可以考取師傅證，師傅證在德國相當于學士學歷。富民護士德國雙元制職業(yè)教育大學
學習期間同時獲得工作經歷，與普通大學畢業(yè)生相比多了幾年工作經驗；德國雙元制大學讀本科時，基本是三個月在大學學習，三個月在企業(yè)實習，這種交替學習模式貫穿整個三年學習時間。在企業(yè)的實習基本以項目形式完成，學生在大學和企業(yè)雙團隊指導下實施項目，所以學生畢業(yè)時已經具有相當的工作經驗。這些工作經驗將使學生在競爭力方面贏在起跑線上，從而受益終身。通過雙元制學校的學習，可以獲得國際承認的畢業(yè)證書，在這點上與普通大學相同。而不同的是，雙元制學習與企業(yè)建立密切合作伙伴關系，人才的培養(yǎng)不僅是學校的任務，而且是企業(yè)的任務；學生不僅在學校學習，也在企業(yè)工作，參加企業(yè)的研發(fā)項目，所以是理論密切聯(lián)系實際的學習。學生畢業(yè)不僅拿到畢業(yè)證書，還可以考取德國的職業(yè)資格證書。宜良傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育招生雙元制教學組織過程*****的特征就是學院內的理論教學與培訓企業(yè)的實踐教學交替進行。
椐德國IBM公司統(tǒng)計，該公司共接收1000多名雙元制大學畢業(yè)生，與其他類型高校畢業(yè)生比較，他們無論是在工作能力、管理能力還是領導能力等方面都非常出色。通過對其中30—40歲人員進行調查，發(fā)現(xiàn)雙元制大學畢業(yè)生收入比較高、擔任職務比較高、進入領導管理層早。而雙元制大學學生上大學期間，學費由有關部門和企業(yè)共同承擔，主要由企業(yè)承擔。不僅如此，除免學費外，每月還從培訓企業(yè)取得津貼，這些津貼可以滿足生活所需。所以上大學可以說基本是零投入，而畢業(yè)后的薪金待遇又普遍高于一般應用科技大學和綜合大學的畢業(yè)生，投入產出比優(yōu)勢明顯。
未來幾年是中德各自發(fā)展關鍵時期，也是兩國實現(xiàn)共同增長進步的關鍵時期。中德不是單一的經濟伙伴，更是伙伴和戰(zhàn)略合作伙伴。我們決定著手制定中德中長期行動綱要，這是重大舉措。中方愿同德方一道，本著精雕細琢和開拓創(chuàng)新精神，共同規(guī)劃和設計各領域合作，塑造兩國關系美好未來。國新辦8月30日舉行例行吹風會，國家發(fā)改委、人力資源和社會保障部相關負責人對近日發(fā)布的《“十四五”就業(yè)促進規(guī)劃》。吹風會上，人力資源和社會保障部就業(yè)促進司司長張瑩介紹，通過職業(yè)培訓提升專業(yè)技能，拓展專項能力培訓、新職業(yè)培訓、以工代訓，增強青年就業(yè)的成長力。通過就業(yè)見習增加實踐經驗，提供更多技術類崗位的見習機會，增強青年的崗位勝任力。進入德國雙元制教育后與德國學生擁有同等待遇，入學即享受補貼，畢業(yè)后可直接進入簽約企業(yè)工作。
更確切地說，所謂雙元，指職業(yè)培訓要求參加培訓的人員必須經過兩個場所的培訓，一元是指職業(yè)學校，其主要職能是傳授與職業(yè)有關的專業(yè)知識；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實訓場所，其主要職能是讓學生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓。雙元職業(yè)教育主要有商業(yè)、技術、服務三大類，和中國學生擇校標準不同，德國學生更多的是考慮自己的專業(yè)技術培養(yǎng)，而學校的排名和名譽則顯得不那么受重視。據有效統(tǒng)計，德國有約20%的學生選擇進入大學，80%選擇接受職業(yè)技術教育，如此，我們似乎能夠明白了為什么德國制造業(yè)如此強大?！半p元制”教育將學生所學與企業(yè)所需緊密聯(lián)系在一起，使學生和企業(yè)有了更多的交流，彼此認同感很深。富民護士德國雙元制職業(yè)教育大學
縱觀歷史，以“雙元制”為**的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位**為重要的手段之一。富民護士德國雙元制職業(yè)教育大學
雙元制大學是德國一類非常有特色的大學，專業(yè)設置包括工程技術類、經濟管理類和社會工作類等，而錄取數量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數量，至于則申請者必須是高中畢業(yè)了的。雙元制教學組織過程明顯的特征就是學院內的理論教學與培訓企業(yè)的實踐教學交替進行，以實現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標。上大學的同時也是實習的過程，與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經驗。雙元制的學制跟德國一般的大學差不多，一般來說是三年，對于非德語國家的學生是四年，因為要先上一年的語言預科，碩士的話是兩年，博士是三年。至于形式又分為兩種：第一種3+3，先在企業(yè)工作3個月，再在學校上課3個月，周而復始；第二種就是，周一至周四在企業(yè)工作，周五周六在學校上課。富民護士德國雙元制職業(yè)教育大學