雙元制教學過程具有特色的特征就是學院內(nèi)的理論教學與培訓企業(yè)的實踐教學交替進行，以實現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標。上大學的同時也是實習的過程，與其他類型畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗。雙元制的學制跟德國一般的大學差不多，一般來說是三年，對于非德國的學生是四年，因為要先上一年的語言預科，碩士的話是兩年，博士是三年。至于形式又分為兩種：第一種3+3，先在企業(yè)工作3個月，再在學校上課3個月，周而復始；第二種就是，周一至周四在企業(yè)工作，周五周六在學校上課。雙元制學生畢業(yè)后可繼續(xù)深造，申請德國本科大學繼續(xù)學習，免德福，免 APS 審核。大理護士德國雙元制職業(yè)教育費用
德國是世界發(fā)達地區(qū)，致使德國從二戰(zhàn)后回復繁榮起來的秘密武器就是“雙元制”職業(yè)教育。在德國，“雙元制”職業(yè)教育是一種職業(yè)教育模式、一種教育理念、一項教育法規(guī)。我國自上世紀60、70年代，教育部便開始向德國派送職業(yè)人員學習這一前沿的教育體系，至今以有40多年歷史。職業(yè)教育是直接服務與工業(yè)建設，培養(yǎng)實踐工人的搖籃，科學堅實的職業(yè)教育孕育了德國發(fā)達的工業(yè)體系，奔馳、寶馬、西門子、博世等眾多聞名世界的品牌，讓我們認識了德國的強大。宜良德語德國雙元制職業(yè)教育大學德國雙元制職業(yè)教育得到中德兩國的支持，安全可靠，發(fā)展前景好培訓期間免學費且能獲得培訓實習補貼。
多年以來，德國就擁有眾多雄厚的和強大的企業(yè)。這適用于大型企業(yè)，也同樣適用于中小型企業(yè)和眾多的手工作坊。獲得成功的重要基礎之一是：在德國雙元制教育系統(tǒng)中對技術工人的持續(xù)培訓。雙元制意味著年輕人在完成學校教育之后接受雙軌培訓。他們70%的培訓時間都直接在他們?nèi)蘸笙胍ぷ鞯臉I(yè)內(nèi)公司中度過，剩下約30%的培訓時間在職業(yè)的教育培訓學校中。在德國雙元制教育中培訓的公司部分和學校部分在內(nèi)容上相互協(xié)調(diào)并且由職業(yè)教育政策聯(lián)邦調(diào)節(jié)。
德國是世界發(fā)達地區(qū)，在德國的各類高校畢業(yè)生中，有52.9%的學生選擇了，接受雙元制職業(yè)教育，其中92.8%的學生都畢業(yè)于德國雙元制職業(yè)教育。在德國職業(yè)教育受承認的325個的職業(yè)里，共有132萬學生接受德國雙元制的培訓。在德國所有在職工作人員中，有4.9%的工作人員曾經(jīng)接受過雙元制職業(yè)教育。提高了就業(yè)率（在德國雙元制職業(yè)教育的畢業(yè)生就業(yè)率高達96.4%，而未接受雙元制職業(yè)教育的學生，其就業(yè)率只有82.1%）。受教育者平均每月得到約€908 的生活津貼。雙元制職業(yè)教育充分考慮了理論知識和實踐技能相結合，造就了職業(yè)化人才。
德國雙元制職業(yè)教育讓經(jīng)過雙元制培訓的護士護理人員能夠勝任只有他們才能完成的職業(yè)性要求極高的護理任務。這其中包括：對患者進行個人護理需求的調(diào)查和確認、護理流程和護士護理的質量保證。護士護理工作的特點還在于與跨職業(yè)團隊的合作，即與醫(yī)生、治療師、其他職業(yè)以及職能部門的工作人員，助理護理人員和志愿者之間的合作。也就是說護士護理人員不光得擁有護士護理職業(yè)的知識，同時還要具有較好的協(xié)調(diào)性和應對危機情況的意識。德國雙元制錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量，至于則申請者必須是高中畢業(yè)了的。傲拓道德國護理德國雙元制職業(yè)教育招生
德國始終重視這種職業(yè)教育模式。所謂“雙元制”職業(yè)教育是學校為“一元”，企業(yè)為“另一元”。大理護士德國雙元制職業(yè)教育費用
德國雙元制職業(yè)教育在今年的七月，我國教育部辦公廳印發(fā)了《關于開展中德雙元制職業(yè)教育合作項目遴選工作的通知》，該項目將開發(fā)以實踐為導向的項目教學體系，提升項目合作院?！半p元”育人水平，構建考核評價認證體系，區(qū)域推廣中德職業(yè)教育項目合作模式。項目借鑒德國等歐洲地區(qū)聞名企業(yè)開展“雙元制”人才培養(yǎng)的技術和經(jīng)驗儲備，遴選試點院校，按照“雙元制”模式要求中德聯(lián)合開發(fā)和實施適應我國國情的職業(yè)技術技能人才培養(yǎng)方案。大理護士德國雙元制職業(yè)教育費用