大理模式德國(guó)雙元制職業(yè)教育

至于說(shuō)到雙元制的優(yōu)勢(shì)，首先就是減少了學(xué)習(xí)的盲目性和就業(yè)的不確定性。企業(yè)在面試申請(qǐng)者的過(guò)程中，就會(huì)說(shuō)明所提供職位的相關(guān)要求和待遇等，而之后無(wú)論是在企業(yè)的實(shí)習(xí)和培訓(xùn)，還是在學(xué)校的上課學(xué)習(xí)，都會(huì)針對(duì)這些職位做相關(guān)的安排，畢業(yè)之后的學(xué)生除了具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還比一般的畢業(yè)生更了解熟悉公司業(yè)務(wù)，所以，通常公司都樂(lè)意為這些學(xué)生提供機(jī)會(huì)繼續(xù)深造，學(xué)生們也會(huì)愿意留下來(lái)。雙元制大學(xué)學(xué)生在大學(xué)期間就有工作許可，工作5年可取得綠卡，8年可入籍。既不必花費(fèi)幾十萬(wàn)元移民，也不必受出入境時(shí)間和次數(shù)的限制。只要有工作，就有歐盟居留權(quán)，不必花費(fèi)百萬(wàn)元取得居留資格。根據(jù)德國(guó)法律，企業(yè)會(huì)為每位實(shí)習(xí)生購(gòu)買(mǎi)社保，正式入職后更可以享受德國(guó)的全部社會(huì)福利，與德國(guó)本土工作人員沒(méi)有任何差別。接受雙元制教育后的非德國(guó)本土公民，與德國(guó)本土公民享有同等待遇；大理模式德國(guó)雙元制職業(yè)教育

德國(guó)雙元制職業(yè)教育學(xué)習(xí)階段，第一階段：在國(guó)內(nèi)接受德語(yǔ)培訓(xùn)，并取得歌德學(xué)院德語(yǔ)B1語(yǔ)言證；第二階段：在德國(guó)語(yǔ)言學(xué)校接受語(yǔ)言培訓(xùn)，取得歌德學(xué)院B2語(yǔ)言證；第三階段：在德國(guó)進(jìn)行雙元制職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生一半時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論、一半時(shí)間在企業(yè)帶薪實(shí)踐。雙元制更加具有職業(yè)性，重視學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)時(shí)間一年，畢業(yè)之后拿到相關(guān)職業(yè)等級(jí)證。畢業(yè)后，到德國(guó)相關(guān)企業(yè)工作，與德國(guó)公民同工同酬，享受同等福利待遇。也可以選擇繼續(xù)讀本科，升入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。富民護(hù)士德國(guó)雙元制職業(yè)教育費(fèi)用雙元制學(xué)生畢業(yè)后可繼續(xù)深造，申請(qǐng)德國(guó)本科大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，免德福，免 APS 審核。

德國(guó)的職業(yè)教育體系非常成熟、正規(guī)，比如由企業(yè)、和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)；有完善的“雙元制”培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生可以一邊做學(xué)徒、一邊學(xué)文化。所以，德國(guó)的技校能給學(xué)生提供足夠好的教育，既有文化，又有技能。這是從教育體系本身來(lái)看。這個(gè)解釋當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，但如果再深究一層，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許更重要的因素在于，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的未來(lái)出路。德國(guó)藍(lán)領(lǐng)工人無(wú)論從社會(huì)地位，還是收入水平來(lái)說(shuō)，比白領(lǐng)差不了多少。而且，藍(lán)領(lǐng)工人的晉升渠道也上不封頂，有不少德國(guó)企業(yè)的CEO都沒(méi)讀過(guò)大學(xué)，他們都是通過(guò)職業(yè)教育，從工人一步步提拔上來(lái)的。也就是說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)后的收入水平和發(fā)展前途越好，職業(yè)教育也就越被認(rèn)可。

德國(guó)是世界發(fā)達(dá)地區(qū)，在德國(guó)的各類(lèi)高校畢業(yè)生中，有52.9%的學(xué)生選擇了，接受雙元制職業(yè)教育，其中92.8%的學(xué)生都畢業(yè)于德國(guó)雙元制職業(yè)教育。在德國(guó)職業(yè)教育受承認(rèn)的325個(gè)的職業(yè)里，共有132萬(wàn)學(xué)生接受德國(guó)雙元制的培訓(xùn)。在德國(guó)所有在職工作人員中，有4.9%的工作人員曾經(jīng)接受過(guò)雙元制職業(yè)教育。提高了就業(yè)率（在德國(guó)雙元制職業(yè)教育的畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)96.4%，而未接受雙元制職業(yè)教育的學(xué)生，其就業(yè)率只有82.1%）。受教育者平均每月得到約€908 的生活津貼。德國(guó)是世界發(fā)達(dá)地區(qū)，致使德國(guó)從二戰(zhàn)后回復(fù)繁榮起來(lái)的秘密武器就是“雙元制”職業(yè)教育。

德國(guó)雙元制職業(yè)教育注重學(xué)員校外培養(yǎng)，職業(yè)培訓(xùn)中心的存在極大程度減少企業(yè)培訓(xùn)負(fù)擔(dān)；比如位于德國(guó)圖林根州首府的埃爾福特職業(yè)培訓(xùn)中心，與西門(mén)子、博世、漢莎等超過(guò)500家企業(yè)建立緊密合作伙伴關(guān)系，幫助西門(mén)子、博世、漢莎等超過(guò)500家企業(yè)為其提供培訓(xùn)服務(wù)。這樣，擁有教師和設(shè)備的職業(yè)教育培訓(xùn)中心就成為企業(yè)的一種企外延伸，學(xué)生可把在企業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容全部或部分搬到培訓(xùn)中心。企業(yè)需要什么，培訓(xùn)中心就給學(xué)生培訓(xùn)什么，從而減少企業(yè)培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。雙元制理論課具有職業(yè)所需理論,知識(shí)面廣,深淺適度,綜合性強(qiáng),利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。昆明傲拓道出國(guó)德國(guó)雙元制職業(yè)教育靠譜嗎

雙元制課程的選擇都是經(jīng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)者綜合編排的，更注重直接性的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。大理模式德國(guó)雙元制職業(yè)教育

通過(guò)雙元制教育畢業(yè)留學(xué)生可選擇留在原企業(yè)就業(yè)，表現(xiàn)優(yōu)越學(xué)生有機(jī)會(huì)前往大眾集團(tuán)、寶馬集團(tuán)、西門(mén)子集團(tuán)等眾多德國(guó)有名企業(yè)工作。我國(guó)目前是德國(guó)合作多年的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易伙伴之一，雙語(yǔ)人才在德國(guó)就業(yè)必然會(huì)受到更多青睞。學(xué)生畢業(yè)后獲得由德國(guó)行業(yè)協(xié)會(huì)IHK或手工業(yè)協(xié)會(huì)HWK頒發(fā)的職業(yè)等級(jí)證，歐盟通用，就業(yè)前景廣闊。在德國(guó)雙元制職業(yè)教育畢業(yè)后擁有德國(guó)職業(yè)教育畢業(yè)證，可選擇繼續(xù)留德深造提升自己。可免德國(guó)DSF德語(yǔ)考試，免APS國(guó)內(nèi)畢業(yè)證審核，職教期間所學(xué)內(nèi)容可免部分學(xué)費(fèi)大理模式德國(guó)雙元制職業(yè)教育