生活中接觸的很多事物都和藝術(shù)專業(yè)密切相關(guān)，宣傳，建筑、裝修、產(chǎn)品廣告、服裝、影視配音、家具、展覽、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫(huà)及國(guó)畫(huà)、油畫(huà)等。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)可以使學(xué)生拓寬就業(yè)路子，擴(kuò)大就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)，即使將來(lái)畢業(yè)不從事藝術(shù)工作，更多的單位還是愿意接受那些有美術(shù)基礎(chǔ)和一技之長(zhǎng)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊恼w素質(zhì)、鑒賞能力、審美能力、動(dòng)手能力、都得到了極大的提高，比一般學(xué)生思路開(kāi)闊，思想活躍，更有力于將來(lái)的發(fā)展。藝術(shù)源于生活。藝術(shù)歸于生活。蘭州靠譜的高考藝校就選擇甘肅九州藝術(shù)學(xué)校。蘭州新區(qū)藝術(shù)高中招生信息
在社會(huì)中，尤其是在城市化、全球化的后工業(yè)社會(huì)中，人與人之間空間上的距離越來(lái)越接近，但心理上的距離卻越來(lái)越遠(yuǎn)。選擇越來(lái)越多的人們?cè)絹?lái)越被不同追求、不同職業(yè)、不同喜好，乃至不同收入等具象而微的標(biāo)準(zhǔn)切割，成為越來(lái)越孤立的個(gè)體。美國(guó)學(xué)者艾伯利斯明確指出：“藝術(shù)教育有利于形成一個(gè)有內(nèi)聚力的社會(huì)?！彼囆g(shù)教育使人不單單了解藝術(shù)本身，而且更多認(rèn)知和理解藝術(shù)背后的社會(huì)文化、精神和價(jià)值，如此附著于藝術(shù)之上的文化、精神、價(jià)值更易于得到生動(dòng)的傳播與廣大的認(rèn)可，必然會(huì)促使人們產(chǎn)生共同的社會(huì)文化和精神，價(jià)值和話語(yǔ)，從而形成強(qiáng)大的社會(huì)內(nèi)聚力。我們可能都有一種共同的感受：每當(dāng)雄壯悲愴的國(guó)歌響起，我們總是熱血沸騰，深深地被其中的愛(ài)國(guó)主義情懷所震撼。如果全體公民都了解自己的藝術(shù)文化，這個(gè)社會(huì)就會(huì)更加容易形成共識(shí)，公民的文化素質(zhì)以及他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就會(huì)提高，社會(huì)內(nèi)聚力就越強(qiáng)。從這個(gè)角度來(lái)理解，藝術(shù)教育還具有提升國(guó)民素養(yǎng)、構(gòu)建和諧社會(huì)、筑造精神家園的作用。 七里河區(qū)音樂(lè)高中學(xué)費(fèi)多少蘭州較好的藝術(shù)高中。
不重視德育，損害的是一代人的道德水準(zhǔn)；不重視智育，損害的是一代人的認(rèn)知水平；不重視體育，損害的是一代人的身體健康；而不重視藝術(shù)教育，損害的則是一代人的心靈世界，損害的是一個(gè)民族的精神、想象力和創(chuàng)造力。——柏拉圖。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，藝術(shù)教育在個(gè)體生命的早期具有特別重要的意義。從發(fā)生學(xué)的角度看，兒童與藝術(shù)近，每個(gè)兒童都擁有一顆藝術(shù)的心。兒童就是天生的藝術(shù)家。每個(gè)兒童都天生擁有著游戲的精神和藝術(shù)的心靈。游戲則是連接兒童與藝術(shù)的比較好通道。研究發(fā)現(xiàn)：兒童幼時(shí)的游戲程度，直接決定其成長(zhǎng)的質(zhì)量。因?yàn)橥ㄟ^(guò)藝術(shù)的教育，能開(kāi)發(fā)兒童的游戲和藝術(shù)本能，能使兒童感知到世界的多種形式，如線條、聲音、韻律等。正因?yàn)槿绱?，一些有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育家主張，在7-14歲期間，藝術(shù)教育應(yīng)該成為學(xué)校生活的主旋律。所以，沒(méi)有藝術(shù)和游戲陪伴的兒童，是孤獨(dú)不幸的；沒(méi)有藝術(shù)和游戲的童年，是黯淡無(wú)光的。如果一個(gè)孩子喪失了內(nèi)心的藝術(shù)本能，人性意義上的“死神”就會(huì)降臨。
“藝考是考大學(xué)的捷徑”或許已經(jīng)成為很多人根深蒂固的認(rèn)知，哪怕在當(dāng)今藝術(shù)教育已成為剛需的情況下，這樣的認(rèn)知仍未改變。盡管近幾年藝考變化，不斷提升藝考難度，比如提高美術(shù)、播音主持、編導(dǎo)等專業(yè)的文化成績(jī)要求等，但單從文化成績(jī)要求來(lái)看，藝考生的文化分比普通高考生的文化成績(jī)普遍還是要低兩三百分。也就是說(shuō)，藝考仍是喜歡藝術(shù)的孩子、文化成績(jī)相對(duì)較差的孩子，以及希望借助藝考沖刺985、211等名校的孩子考大學(xué)的比較好選擇。而對(duì)于中考藝術(shù)生來(lái)說(shuō)，選擇什么樣的高中就讀則顯得十分重要。于是有很多學(xué)生和家長(zhǎng)咨詢：學(xué)藝術(shù)到底是選擇普通高中呢，還是藝術(shù)高中呢？甘肅專業(yè)的藝術(shù)院校。
美育對(duì)于青年學(xué)子身心健康成長(zhǎng)，成人成才有著舉足輕重、不可替代的作用?，F(xiàn)階段我國(guó)中小學(xué)的美育貫穿教育教學(xué)的多方面、全過(guò)程，美術(shù)教育、音樂(lè)教育等組成的藝術(shù)教育不僅豐富了校園文化生活，讓感受美、認(rèn)識(shí)美成為可能，更是拉近了和美的距離，讓創(chuàng)造美、成為美得以實(shí)現(xiàn)。不僅如此，中學(xué)階段的藝術(shù)教育又為學(xué)生的升學(xué)打開(kāi)了一扇大門——藝考。恢復(fù)高考以來(lái)的四十余年，無(wú)數(shù)懷揣藝術(shù)夢(mèng)想的青年學(xué)子通過(guò)藝考進(jìn)入高等學(xué)府深造。近年來(lái)，藝考熱可謂是高燒不退，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍，藝術(shù)類專業(yè)考生的人數(shù)和比例居高不下。不光是熱度，更是出現(xiàn)了一些怪象甚至亂象，藝術(shù)類專業(yè)考生長(zhǎng)期脫離高中正常教學(xué)、天價(jià)培訓(xùn)班等等。藝考逐漸出現(xiàn)了應(yīng)試傾向，對(duì)文化成績(jī)偏低的考生而言由于藝考“易考”而受到熱捧，繼而發(fā)展為權(quán)力尋租和利益輸送的“益”考。蘭州市九州藝術(shù)高中是一家口碑較好的學(xué)校。臨夏普通高中具體地址
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在普通高中的班級(jí)里，藝考生被人歧視的現(xiàn)象甚為普遍。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)藝術(shù)生寫的一段話，“我是一名藝術(shù)生，我在普通的高中，我沒(méi)有祖輩的余蔭，我的路全是用自己的腳一步步在走。校園似乎總是把我們排除在外，老師總認(rèn)為藝術(shù)生不如其他學(xué)生，是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生......”。曾有藝考生吐槽稱，自己在一所普通高中里就讀，考進(jìn)去時(shí)自己的成績(jī)是全班倒數(shù)第1，高一沒(méi)分班時(shí)真是生不如死，因?yàn)樵谄胀ò嗬锲渌怂坪醵加X(jué)得自己高他一等。到了高二，選擇學(xué)藝術(shù)的同學(xué)都分到了藝術(shù)特長(zhǎng)班，這樣的歧視就明顯好了很多。蘭州新區(qū)藝術(shù)高中招生信息
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