河源私立數(shù)學(xué)教學(xué)教具

14. 積分方程

15. 泛函分析

a：線(xiàn)性算子理論，

b：變分法，

c：拓?fù)渚€(xiàn)性空間，

d：希爾伯特空間，

e：函數(shù)空間，

f：巴拿赫空間，

g：算子代數(shù) 

h：測(cè)度與積分，

i：廣義函數(shù)論，

j：非線(xiàn)性泛函分析，

k：泛函分析其他學(xué)科。

16. 計(jì)算數(shù)學(xué)a：插值法與逼近論，b：常微分方程數(shù)值解，c：偏微分方程數(shù)值解，d：積分方程數(shù)值解，e：數(shù)值代數(shù)，f：連續(xù)問(wèn)題離散化方法，g：隨機(jī)數(shù)值實(shí)驗(yàn)，h：誤差分析，i：計(jì)算數(shù)學(xué)其他學(xué)科。

17. 概率論a：幾何概率，b：概率分布，c：極限理論，d：隨機(jī)過(guò)程（包括正態(tài)過(guò)程與平穩(wěn)過(guò)程、點(diǎn)過(guò)程等），e：馬爾可夫過(guò)程，f：隨機(jī)分析，g：鞅論，h：應(yīng)用概率論（具體應(yīng)用入有關(guān)學(xué)科），i：概率論其他學(xué)科。18. 數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)a：抽樣理論（包括抽樣分布、抽樣調(diào)查等 ），b：假設(shè)檢驗(yàn)，c：非參數(shù)統(tǒng)計(jì)，d：方差分析，e：相關(guān)回歸分析，f：統(tǒng)計(jì)推斷，g：貝葉斯統(tǒng)計(jì)（包括參數(shù)估計(jì)等），h：試驗(yàn)設(shè)計(jì)，i：多元分析，j：統(tǒng)計(jì)判決理論，k：時(shí)間序列分析，l：數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)其他學(xué)科。 哪里有中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)儀器賣(mài)？河源私立數(shù)學(xué)教學(xué)教具

算盤(pán)( abacus)是一種手動(dòng)操作計(jì)算輔助工具形式。它起源于中國(guó)，迄今已有2600多年的歷史，是中國(guó)古代的一項(xiàng)重要發(fā)明。在阿拉伯?dāng)?shù)字出現(xiàn)前，算盤(pán)是世界廣為使用的計(jì)算工具?，F(xiàn)在，算盤(pán)在亞洲和中東的部分地區(qū)繼續(xù)使用，尤其見(jiàn)于商店之中，可以從供應(yīng)中國(guó)商品和日本商品的商店里買(mǎi)到。在西方，它有時(shí)被用來(lái)幫助小孩子們理解數(shù)字，而一些數(shù)學(xué)家喜歡體驗(yàn)一下使用算盤(pán)計(jì)算出簡(jiǎn)單算術(shù)問(wèn)題的感覺(jué)

算盤(pán)的新形狀為長(zhǎng)方形，周為木框，內(nèi)貫直柱，俗稱(chēng)“檔”。一般從九檔至十五檔，檔中橫以梁，梁上兩珠，每珠作數(shù)五，梁下五珠，每珠作數(shù)一，運(yùn)算時(shí)定位后撥珠計(jì)算，可以做加減乘除等算法?，F(xiàn)存的算盤(pán)形狀不一、材質(zhì)各異。一般的算盤(pán)多為木制（或塑料制品），算盤(pán)由矩形木框內(nèi)排列一串串等數(shù)日的算珠，中有一道橫梁把珠統(tǒng)分為上下兩部分，算珠內(nèi)貫直柱，俗稱(chēng)“檔”，一般為9檔、1 1檔或13檔。檔中橫以梁，梁上1珠，這珠為5；梁下5珠，每珠為1。 東莞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教具教師用三角板量角器圓規(guī)教具批發(fā)。

函數(shù)（function）的定義通常分為傳統(tǒng)定義和近代定義，函數(shù)的兩個(gè)定義本質(zhì)是相同的，只是敘述概念的出發(fā)點(diǎn)不同，傳統(tǒng)定義是從運(yùn)動(dòng)變化的觀點(diǎn)出發(fā)，而近代定義是從**、映射的觀點(diǎn)出發(fā)。函數(shù)的近代定義是給定一個(gè)數(shù)集A，假設(shè)其中的元素為x，對(duì)A中的元素x施加對(duì)應(yīng)法則f，記作f（x），得到另一數(shù)集B，假設(shè)B中的元素為y，則y與x之間的等量關(guān)系可以用y=f（x）表示，函數(shù)概念含有三個(gè)要素：定義域A、值域B和對(duì)應(yīng)法則f。其中**是對(duì)應(yīng)法則f，它是函數(shù)關(guān)系的本質(zhì)特征。

體積，幾何學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。當(dāng)物體占據(jù)的空間是三維空間時(shí)，所占空間的大小叫做該物體的體積。體積的國(guó)際單位制是立方米。一維空間物件（如線(xiàn)）及二維空間物件（如正方形）都是零體積的。

當(dāng)物體占據(jù)的空間是三維空間時(shí)，所占空間的大小叫做該物體的體積。示例1：木箱的體積為3立方米；2：電解水時(shí)放出二體積的氫與一體積的氧。

常用單位

立方米、立方分米、立方厘米、立方毫米棱長(zhǎng)是1毫米的正方體，體積是1立方毫米棱長(zhǎng)是1厘米的正方體，體積是1立方厘米棱長(zhǎng)是1分米的正方體，體積是1立方分米棱長(zhǎng)是1米的正方體，體積是1立方米 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)儀器生產(chǎn)供應(yīng)商。

20515計(jì)數(shù)棍學(xué)生用，長(zhǎng)不小于100mm，外徑不小于1.2mm

20516釘板390mm×590mm

20517釘板透明，200mm×200mm

20518釘板學(xué)生用，不小于140mm×140mm

20519大型積木

20520塑料插接塊

20521塑料連接鏈

20522數(shù)字骰子不小于12mm×12mm×12mm，每個(gè)側(cè)面上有不同的字，不少于3個(gè)

20523空白骰子不小于12mm×12mm×12mm，每個(gè)側(cè)面上有不同的字，不少于2個(gè)

20524數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)以圓心為中心將轉(zhuǎn)盤(pán)分區(qū)，每區(qū)內(nèi)有不同的數(shù)字

20525色塊轉(zhuǎn)盤(pán)以圓心為中心將轉(zhuǎn)盤(pán)用不同顏色分區(qū)

20526空白轉(zhuǎn)盤(pán)

20527幾何圖形片包括正方形、長(zhǎng)方形、直角三角形、等邊三角形、平行四邊形、梯形、圓形

20528**圈折疊式

小學(xué)數(shù)學(xué)圓柱面積演示教具。東莞數(shù)學(xué)教學(xué)教具

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)磁性教學(xué)演示教具。河源私立數(shù)學(xué)教學(xué)教具

量角器---畫(huà)圖用具，常見(jiàn)材質(zhì)為塑料或鐵質(zhì)，可以根據(jù)需要畫(huà)出所要的角度。常與圓規(guī)一起使用

功能

可以畫(huà)角度、量角度、畫(huà)垂直線(xiàn)、平行線(xiàn)、測(cè)傾斜度、垂直度、水平度，可以當(dāng)內(nèi)外直角拐尺，打開(kāi)、合攏，可當(dāng)長(zhǎng)短直尺還能較確直觀讀出，并畫(huà)出規(guī)定尺寸的圓寸

量角器制造材料來(lái)源廣，成本低，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，便于制造，實(shí)用性強(qiáng)，應(yīng)用市場(chǎng)量大，對(duì)接產(chǎn)方有極大的投資效益。

為彌補(bǔ)量角器在使用上的單一性及攜帶和保管上的使用不方便，普遍采用一器多用的方式，使量角器具有靈活性和***性實(shí)用價(jià)值，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，造型新穎獨(dú)特，設(shè)計(jì)合理，從而提高工作效率，又體現(xiàn)了社會(huì)效益。

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