水粉畫干濕畫法特點：水粉畫干濕畫法的特點以及應用范圍，基本上如前所述。要特別說明的是：干畫法與濕畫法的分界是以畫筆含水量的多少來決定，一般人認為用粉及用色多了，畫得厚了，就是干畫法，這不準確，因為必須是粉多、色多、水少才成為干畫法。也有人認為粉少、畫得薄就是濕...

白描畫法以墨線描繪物體而不著顏色，白描畫法以線條為主，也可渲染淡墨。畫線條時，要使筆墨結合形相的特質，筆法的轉折頓挫，線條的粗細濃淡，皆要以所表現物件的質感或特色為依歸，譬如以較細較淡的線條畫花瓣，容易表現出其嬌嫩柔軟；以較粗較濃的線條畫葉與枝梗，較易表現其硬...

水彩畫水粉畫----蘇泥野象至于水彩畫，從字義上來看，所謂的水彩畫就是用水作為稀料來專門調合能被水稀釋的顏料，所繪制在特別的水彩紙上的圖畫。由于它們采用的工具與所用材料和制作過程的特點，水彩畫與其他各種繪畫有著***的區(qū)別。當今隨著科技的發(fā)展，繪畫材料的增多，...

遇過“自然教至”的潔動，兒重的收益很可觀。***，直接接要大自然的票陶。兒音們以班組為單位，沿浴滑隨的面道，踏著落葉，經過攀登巖石，***達到頂峰。途中，不時地為繁茂的高山植物和鳥鷗聲所打動，給人以勇氣和安閑感。一旦登上山巔，又產生一種勝利感和滿足感。兒黨除寫...

自然教室的益處BenefitsofNatureClassroom與自然建立牢固的連接培養(yǎng)孩子的探索欲、好奇心、想象力培養(yǎng)培養(yǎng)大運動技能、精細運動技能保持孩子的身心活躍培養(yǎng)判斷環(huán)境風險的能力不斷增長的社交和情感能力培養(yǎng)解決問題的能力提升孩子的幸福感讓孩子擁有一個...

自然科學教室中的標本具有極高的收藏價值。這些標本涵蓋了動植物的各個領域。動物標本中，除了常見的昆蟲標本，還有一些珍稀動物的仿制品標本，它們在向學生們展示動物多樣性的同時，也傳遞著保護珍稀動物的重要性。植物標本則是大自然植物寶庫的一個縮影。每一片臘葉標本都精心地...

利用直觀教學，培養(yǎng)學生學習數學的興趣及良好的學習習慣。 數學比較抽象這就容易使學生感到枯燥乏味，而利用一些直觀的教具和具體事例來教學就可以避免這種單調的學習方法使學生積極主動學習而且能培養(yǎng)學生良好的學習習慣。例如在學習平面幾何時需要添加輔助線來證明一...

利用直觀教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 現代化的教學應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在數學教學中可以通過直觀教學培養(yǎng)學生的空間想象能力和創(chuàng)新思維能力。例如在學習平行線分線段成比例定理時可以給學生一些已知圖形并告訴學生所給圖形的某些條件然后讓...

在大學數學教學中，數學教學教具可以幫助學生進行數學實驗和數學建模。例如，使用數學軟件可以幫助學生進行數學計算和數據分析，使用數學實驗儀器可以幫助學生進行實驗研究。數學教學教具在數學教學中具有重要的作用，它可以提高學生的學習興趣，增強記憶力，培養(yǎng)實踐能力，提高合...

教具激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性：對于中小學生來說，他們往往對自己感興趣的事物投入更多的時間和精力。因此，激發(fā)學生的學習興趣是數學教學的重要任務之一。而教具以其生動、有趣的特點，往往能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在教學概率知識時，教師可以...

平方是一種運算，比如，a的平方表示a×a，簡寫成a2，也可寫成a×a(a的一次方乘a的一次方等于a的2次方），例如4×4=16，8×8=64，平方符號為2。立方指數為3的乘方運算即表示三個相同數的乘積；a的立方表示a×a×a，簡寫成a3，如5×5×5叫做5的立...

算盤(abacus)是一種手動操作計算輔助工具形式。它起源于中國，迄今已有2600多年的歷史，是中國古代的一項重要發(fā)明。在阿拉伯數字出現前，算盤是世界廣為使用的計算工具?，F在，算盤在亞洲和中東的部分地區(qū)繼續(xù)使用，尤其見于商店之中，可以從供應中國商品和日本商品的...

數學教具的特點： 數學教具通常具有直觀性，它們可以將抽象的數學概念具體化，方便學生理解和掌握。例如，幾何體可以幫助學生理解三維空間的概念，角度器則可以讓學生直觀地感受角的大小。 數學教具的另一個特點是操作性。通過親手操作教具，學生可以更加深入地...

1整數的意義：…像-4，-3，-2，-1,0,1,2,3，…這樣的數叫整數。2自然數：我們在數物體的時候，用來表示物體個數的1，2，3，4……叫做自然數。一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數。3計數單位一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計...

等腰三角形性質等腰三角形的性質定理：等腰三角形的兩個底角相等(即等邊對等角)推論1：等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合等腰三角形的判定定理：如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等...

教具激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性：對于中小學生來說，他們往往對自己感興趣的事物投入更多的時間和精力。因此，激發(fā)學生的學習興趣是數學教學的重要任務之一。而教具以其生動、有趣的特點，往往能夠吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在教學概率知識時，教師可以...

13．分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。14．分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。15．分數除以整數（0除外），等于分數乘以這個整數的倒數。16．真分數：分子比分母小的分數叫做真分數。17．假分數：分子比分母大或者分子...

基礎數學是分析問題解決問題的一種方法，也是一個計算工具，它可以把實際問題抽象化。而經濟學重要的是經濟思想?；A數學只有在經濟理論的合理框架下去研究分析問題才能發(fā)揮它的實用性。因此，基礎數學在經濟學中的應用要時刻注意以下幾點：1、經濟學不**是數學概念和數學方法...

幻燈片是一種常見的教學輔助工具，它可以幫助教師將教學內容以圖形化的方式呈現給學生?；脽羝膬?yōu)點是可以使教學內容更加生動、形象，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。但是，幻燈片也有一些缺點，比如過度依賴幻燈片會讓教師忽略與學生的互動，導致教學效果不佳；另外...

直角三角形定律定理：在直角三角形中，如果一個銳角等于30°那么它所對的直角邊等于斜邊的一半判定定理：直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半勾股定理：直角三角形兩直角邊a、b的平方和、等于斜邊c的平方，即a^2+b^2=c^2勾股定理的逆定理：如果三角形的三邊長...

數學教學教具的重要性：數學教學教具可以通過視覺、聽覺等多種感官刺激，幫助學生更好地記憶數學知識。例如，使用色彩鮮艷的教具可以吸引學生的注意力，使用聲音提示可以幫助學生記憶公式和定理。通過多種感官的參與，學生可以更加深刻地理解和記憶數學知識。培養(yǎng)實踐能力數學教學...

數學教具的特點： 數學教具通常具有直觀性，它們可以將抽象的數學概念具體化，方便學生理解和掌握。例如，幾何體可以幫助學生理解三維空間的概念，角度器則可以讓學生直觀地感受角的大小。 數學教具的另一個特點是操作性。通過親手操作教具，學生可以更加深入地...

定義定理公式1．加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。2．加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，或先把后兩個數相加，再同第三個數相加，和不變。3．乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。4．乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把后兩個...

幻燈片是一種常見的教學輔助工具，它可以幫助教師將教學內容以圖形化的方式呈現給學生?；脽羝膬?yōu)點是可以使教學內容更加生動、形象，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。但是，幻燈片也有一些缺點，比如過度依賴幻燈片會讓教師忽略與學生的互動，導致教學效果不佳；另外...

圖形計算公式1、正方形（C：周長S：面積a：邊長）周長=邊長×4C=4a面積=邊長×邊長S=a×a2、正方體（V:體積a:棱長）表面積=棱長×棱長×6S表=a×a×6體積=棱長×棱長×棱長V=a×a×a3、長方形（C：周長S：面積a：邊長）周長=(長+寬)×2...

體積，幾何學專業(yè)術語。當物體占據的空間是三維空間時，所占空間的大小叫做該物體的體積。體積的國際單位制是立方米。一維空間物件（如線）及二維空間物件（如正方形）都是零體積的。當物體占據的空間是三維空間時，所占空間的大小叫做該物體的體積。示例1：木箱的體積為3立方米...

教具輔助教師講解，提高教學質量：教具不僅是學生學習的工具，也是教師教學的得力助手。在數學課堂上，教師可以利用教具進行輔助教學，使講解更加生動、形象。例如，在函數圖像的教學中，教師可以使用函數圖像生成器來展示各種函數的圖像變化過程。通過動態(tài)演示，學生可以更加直觀...

當物體占據的空間是二維空間時，所占空間的大小叫做該物體的面積，面積可以是平面的也可以是曲面的。平方米，平方分米，平方厘米，是公認的面積單位，用字母可以表示為（m2，dm2，cm2）。面積是表示平面中二維圖形或形狀或平面層的程度的數量。表面積是三維物體的二維表面...

實物教具：幾何模型：幾何模型是用來展示幾何圖形的教具，如立體模型、平面模型等。它們可以幫助學生更好地理解幾何概念和性質。計算器：計算器是用來進行數學計算的工具。它們可以幫助學生進行復雜的計算，提高計算效率。尺子和量角器：尺子和量角器是用來測量長度和角度的工具。...

數學史，數理邏輯與數學基礎a：演繹邏輯學（也稱符號邏輯學），b：證明論（也稱元數學），c：遞歸論，d：模型論，e：公理**論，f：數學基礎，g：數理邏輯與數學基礎其他學科。3. 數論a：初等數論，b：解析數論，c：代數數論，d：超越數論，e：丟番圖逼近，f：數...