蒙特梭利教室蒙氏教室是在世界的兒童教育家蒙臺梭利開創(chuàng)的蒙臺梭利教育法的指導下開展教學的教室。蒙臺梭利教學法是一種提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法。此教育法是一個非常實用的，操作性極強的、完整的教育體系。蒙臺梭利教學內(nèi)容包括日常生活教育、感官教育、數(shù)學教育、...

資源教室是隨班就讀支持保障體系的主要要素，其專業(yè)化建設(shè)為提高隨班就讀教學質(zhì)量，起著重要作用。資源教室的功能是為隨班就讀的殘疾學生及其他有特殊需要的學生、教師和家長，提供特殊教育專業(yè)服務的場所，應具備如下主要功能：（1）特殊教育咨詢、測查、評估、建檔等活動。（2...

資源教室（ResourceRoom）是在普通學?；蛱厥鈱W校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學具、教具、康復器材和輔助技術(shù)于一體的專門教室。它具有為特殊需求兒童提供咨詢、個案管理、教育心理診斷、個別化教育計劃、教學支持、學習輔導、康復訓練和教育效果評...

世界上有這樣一群人，他們有明亮的雙眼，卻不愿和他人對視；有正常的聽力，卻對他人的呼喚充耳不聞；能正常發(fā)聲，卻不愿與他人交流。他們有的智力低下，有的智力超群；他們猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍，他們是——自閉癥兒童。有人認為自閉癥兒童都是天才，在一些領(lǐng)域...

資源教室之感覺統(tǒng)合2一般人的概念感覺是指視覺、聽覺、味覺及嗅覺，但實際上人類生存需要的基本而且重要的感覺卻是觸覺、前庭覺及運動覺。觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細胞接受來自外界的溫度、濕度、疼痛、壓力及震動的感覺。前庭平衡覺是利用內(nèi)耳的三對半規(guī)管及耳石（碳酸鈣...

（13）長頸漏斗用于向反應容器內(nèi)注入液體，若用來制取氣體，則長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止氣體從長頸斗中逸出） （14）分液漏斗主要用于分離兩種互不相溶且密度不同的液體，也可用于向反應容器中滴加液體，可控制液體的用量 （...

地球科學地球科學（Earthscience/geoscience）是以地球系統(tǒng)（包括大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和日地空間）的過程與變化及其相互作用為研究對象的科學。主要包括地理學、地質(zhì)學、地球物理學、地球化學、大氣科學、海洋學以及新的交叉學科（地球系統(tǒng)科學、...

動物標本是采取物理或化學手段，對動物整體或部分進行制作處理。動物標本在教學及科研領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用，種類主要包括浸制標本、剝制標本、骨骼標本、干制標本、玻片標本等。動物標本的鑒定，以種群而非以個體為單位，因而，不應?？總€別標本，而應以一系列標本為依據(jù)，從...

“紙上得來終覺淺,絕知此事須躬行?！睙o論是書上的知識還是網(wǎng)絡中的流言，我們都要進行實踐才能驗證其真假、更好的了解。就像我們這次的化學實驗課程，在楊老師的帶領(lǐng)下我們驗證了一個又一個的知識，不僅增長了見識，也使我們對相應的化學知識有更深的了解。實驗中我們通過自己的...

通過參加自然教室的活動，讓孩子體驗到了自主活動的樂趣。因為整個活動都是以自主活動為主，**思考、**判斷、互相協(xié)商來達到活動的目的，從面提高了探求新驗物的樂趣。等四，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣。六天的野外生活，是在集體同各種艱險作斗爭中渡過的。作為一個集體，為統(tǒng)一行...

(2)剔除：除去脛骨、兩翼骨上粘連的肌肉，剔除肌肉后再把皮恢復原位。(3)挑腱：用刀把爪底剖開一口，用刺針把筋腱挑出、剪斷。(4)清頭；頭部露出耳聽管、眼球后，用鑷子把眼球撥出，用刀把耳聽管割斷，用剪刀擴大枕骨上的孔，把顱內(nèi)的腦去掉，去腦時用棉球蘸...

初中走進化學實驗箱 初中空氣實驗箱 初中水實驗箱 初中物質(zhì)構(gòu)成的奧秘實驗箱 初中碳和碳的氧化物實驗箱 初中燃料及其利用實驗箱 初中粉塵實驗箱 初中金屬和金屬材料實驗箱 初中溶液實驗箱 初中酸和堿實驗箱（...

直接測量：無需對被測量與其他實測量進行一定函數(shù)關(guān)系的輔助計算而直接得到被測量值的測量。 間接測量：通過直接測量與被測參數(shù)有已知函數(shù)關(guān)系的其他量而得到該被測參數(shù)量值的測量。 接觸測量：儀器的測量頭與工件的被測表面直接接觸，并有機械作用的測力存在（...

實驗室規(guī)則 一、實驗室是師生進行科學實驗、教學教研活動的場所。進入實驗室要自覺遵守紀律，按編組有秩序地入位。未經(jīng)教師允許，不得擅自擺弄儀器、藥品、標本和模型等教學設(shè)備。 二、保持室內(nèi)肅靜、整潔。做到步輕、聲低，不準隨地吐痰，不準打鬧，不準做與實...

腰鼓是漢族 傳統(tǒng)棰擊膜鳴樂器之一，它來源于生活，又很好地表現(xiàn)了生活。歷史悠久，發(fā)音脆亮，在民間***被流傳，獨具魅力的安塞腰鼓掀起了黃土地上的狂飆，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術(shù)性。 .腰鼓屬打擊樂器。形似圓筒，兩端略細，中...

《小學科學探究實踐(套裝共2冊)》突出對教材內(nèi)容選擇和組織的實用性和有效性，更突出了對學生思維發(fā)展的關(guān)注。特別是其中有一部分同課異構(gòu)的教學設(shè)計凸顯出老師們對教材和學生不一樣的思考和把握，可謂殊途同歸；還有一部分教學設(shè)計來源于老師們在教學中的困惑，是一些平時...

幾何量測量儀器根據(jù)構(gòu)造上的特點還可以分為以下幾種。游標式測量儀器如游標卡尺。游標高度尺及游標量角器等。微動螺旋副式測量儀器如外徑千分尺、內(nèi)徑千分尺及公法線千分尺等。機械式測量儀器如百分表、千分表、杠桿比較儀、扭簧比較儀及三坐標測量機等。光學機械式測量儀器如光學...

激光測厚儀一般是由兩個激光位移傳感器上下對射的方式組成的，上下的兩個傳感器分別測量被測體上表面的位置和下表面的位置，通過計算得到被測體的厚度。激光測厚儀的優(yōu)點在于它采用的是非接觸的測量，相對接觸式測厚儀更精細，不會因為磨損而損失精度。相對超聲波測厚儀精度更...

深圳市星河教學用品有限公司是一家集教學實驗研發(fā)、 生產(chǎn)、 銷售、 服務于一體的專業(yè)化科教儀器設(shè)備公司,公司主要從事實驗器材、儀器、教具、學具、各類**教室、玩具、文化用品、校外科技等系列化、規(guī)范化產(chǎn)品的研制、開發(fā)、生產(chǎn)和銷售.公司自成立以來，始終堅持以“質(zhì)...

多用滴管架 移液管架 比色管架 組合式支架 高中學生電源 高中教學電源 托盤天平 ...

中小學教學儀器是什么包括哪些： 一般為學校以及教育單位提供教學服務的儀器設(shè)備我們稱之為教學儀器設(shè)備，還被廣泛應用于教學儀器設(shè)備應用于教學和科研研究單位中。 根據(jù)不同課程用途可以分為：科學儀器、物理實驗儀器、化學實驗室儀器、生物教學儀器等 ...

人體導電（人體導電球） 魔幻球（人體感應輝光球） 靜電風車 靜電轉(zhuǎn)輪 帶光源的手持顯微鏡（100倍手持...

電子元件(工業(yè)產(chǎn)品) 家庭電路器材 一般材料 彩色透光片 甲電池 1號電池 電珠(小燈...

環(huán)境速測箱環(huán)境速測箱是結(jié)合初中自然科學和高中地理、化學課本有關(guān)內(nèi)容及實驗冊，能完成對空氣中八種氣體的快速監(jiān)測，以及對土壤PH值、P、N測定、水質(zhì)測定、空氣質(zhì)量測定等的分組實驗。它包括課堂快速檢測實驗和實驗分析實驗兩部分。 技術(shù)參數(shù): 1、空氣質(zhì)...

資源教室之感覺統(tǒng)合1感覺統(tǒng)合術(shù)語是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并地應用/地/應用地應用地應用于行為和腦神經(jīng)科學的研究。AyresA.J根據(jù)對腦功能研究，1972年首先系統(tǒng)地提出了感覺統(tǒng)合理論(Sensory...

光學儀器經(jīng)過長時間的發(fā)展，已經(jīng)形成了照度計，熔點儀，目鏡、物鏡，紫外輻照計，經(jīng)緯儀、水準儀，色差儀，光譜儀、光度計，其他光學儀器，刀具預調(diào)儀，分光儀，垂準儀，夜視儀，影像儀，投影儀，折射儀，放大鏡，顯微鏡，望遠鏡，棱鏡、透鏡，濾光片、濾**，激光水平儀，激...

溫差發(fā)電 無壓縮機的制冷器 風力發(fā)電 水果電池 太陽能小車 記憶合金發(fā)動機 電能和機械...

教師演示實驗通則 根據(jù)教學大綱要求，緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合學生實際，精 心備課，認真做好演示實驗，達到預期的教學目的。 課產(chǎn)要做好充分準備，所有演示實驗必須事前試做避免事 故發(fā)生。 演示實驗必須原理正確，裝置合理、科學、直觀、醒目...

資源教室建設(shè)目的資源教室方案是一種教育措施，接受輔導的特殊學生大部分的時間在普通班級中學習一般課程，部分時間在資源教室內(nèi)接受資源教師的指導。通過這種安排使特殊學生潛能可有比較大的發(fā)揮，缺陷在發(fā)展中得到補償，同時發(fā)展了社會適應能力，使他們得以在普通班級順利地隨班...

資源教室的分區(qū)，是根據(jù)不同學生的特殊教育需求進行的功能分區(qū)。學生訓練分區(qū)，分為運動康復區(qū)、個別訓練區(qū)以及小組訓練區(qū)。如果有條件的資源教室，還要設(shè)立個人工作區(qū)以及情緒處理區(qū)。運動康復區(qū)，針對腦癱學生、感知覺處理失調(diào)的學生以及動作能力有障礙的學生進行運...