專注的孩子專注是孩子一生學(xué)習(xí)的基石,將成就他們的未來。雖然在意識(shí)層面無法直接感知,但它將持續(xù)而自動(dòng)化的影響著孩子的一舉一動(dòng)。靈巧的孩子動(dòng)作的靈活程度,直接反映了大腦對(duì)信息分化處理能力。每一個(gè)動(dòng)作都有著復(fù)雜的感覺統(tǒng)合要求,有了它學(xué)習(xí)和工作就能順利進(jìn)行。會(huì)思考的孩...
明確學(xué)習(xí)變化輕松提升一、學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生變化、任務(wù)加重策略→知識(shí)點(diǎn)講解的同時(shí)注重學(xué)習(xí)技巧的傳授二、學(xué)習(xí)要求自覺性和主動(dòng)性策略→教學(xué)方法有趣味性和指引力,快速調(diào)整方法三、知識(shí)點(diǎn)銜接越來越緊密策略→針對(duì)學(xué)科薄弱查漏補(bǔ)缺,扎實(shí)基礎(chǔ)因材施教對(duì)準(zhǔn)提升點(diǎn)1.全m了解孩子面對(duì)面...
戶外拓展訓(xùn)練對(duì)青少年的好處青少年戶外拓展訓(xùn)練讓我們?cè)诖笞匀恢杏淇斓姆潘尚那?,釋放壓力,調(diào)整心態(tài)。通過訓(xùn)練增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力、意識(shí)、技巧方法。改善了成員之間的溝通能力,相互理解力,增進(jìn)彼此之間的新人提高團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知度以及親和力。青少年面對(duì)困難更加具有挑戰(zhàn)的勇氣、...
愛來教育的前身即為一鳴英語學(xué)校,創(chuàng)辦于2018年,學(xué)校為了能更好的服務(wù)莘莘學(xué)子,能夠讓學(xué)生們得到一站式的培訓(xùn)機(jī)會(huì),在專業(yè)英語的基礎(chǔ)上,增設(shè)語文、數(shù)學(xué)、書法等特色學(xué)科。愛來教育充滿愛和活力,具備優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境、強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)和現(xiàn)代化的教學(xué)形式。快樂、高效、自信、...
學(xué)科能力提升關(guān)鍵能力的培養(yǎng),著眼于學(xué)生素質(zhì)的全m提升,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。要讓孩子愛上學(xué)習(xí),是需要方法和技巧的好的方法和習(xí)慣能迅速讓孩子擺脫貪玩、厭學(xué),讓TA變得愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)求知欲學(xué)起于思,思源于疑。通過一些案例讓孩子產(chǎn)...
精z測(cè)評(píng)_思維過程全記錄,精z定位不足對(duì)學(xué)生做題的全部思考過程(思維節(jié)點(diǎn))進(jìn)行記錄、分析和評(píng)價(jià),尤其對(duì)主管題實(shí)現(xiàn)自動(dòng)批改,不j詳細(xì)展示其錯(cuò)誤原因、錯(cuò)誤步驟、可改進(jìn)的方式,更重要的是能直接定位到學(xué)生掌握薄弱或者掌握不到位的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和能力點(diǎn)精z定位_同分不同...
好老師讓孩子進(jìn)步更輕松---y選骨干菁英學(xué)科帶頭人層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量·高學(xué)歷+高能力來自全國(guó)各地的y秀老師其中不乏有多年公立學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的好老師·緊抓考點(diǎn)、考綱親歷命題、閱卷,熟悉答題技巧敏銳洞察考察方向·懂學(xué)生懂家長(zhǎng)常年接觸各類學(xué)生,解決學(xué)生各種問題理解家長(zhǎng)心情,...
教學(xué)宗旨旨在培養(yǎng)孩子良好的語言表達(dá)能力,開發(fā)孩子主動(dòng)與人交流等多方面綜合素質(zhì)。通過正規(guī)、系統(tǒng)的語言專業(yè)訓(xùn)練,提高少年兒童的普通話水平和語言表達(dá)能力,使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話語音,流暢的語言表達(dá)能力,從而全m掌握說話的藝術(shù),同時(shí)增強(qiáng)自信、積累文化修養(yǎng),全m提高學(xué)生...
語言培訓(xùn)我們的教學(xué)方法學(xué)習(xí)授人以魚不如授人以漁從本質(zhì)出發(fā)了解造成自己?jiǎn)栴}的根源。了解如何克服的方法,學(xué)習(xí)如何提升的技巧。能在不同的場(chǎng)合使用不用的方法進(jìn)行自我思考與展示。訓(xùn)練在訓(xùn)練中暴露問題并改正問題口才歸根到底是實(shí)用技能,如果停留在紙上談兵的階段就永遠(yuǎn)不可能學(xué)...
思維拓展訓(xùn)練是20世紀(jì)中期誕生的一種頭腦智能開發(fā)和訓(xùn)練技術(shù)。其核x理念是相信“人腦可以像肌肉一樣通過后天的訓(xùn)練強(qiáng)化”。1、經(jīng)過長(zhǎng)期的探索實(shí)踐,人們不j掌握了有效開發(fā)頭腦智能的方法,而且也形成了諸多的思維訓(xùn)練流派,其中以“思維工具”(即思維方法)的傳授和訓(xùn)練為主...
我們的教育可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力:口才能力、閱讀能力、寫作能力、記憶能力綜合素質(zhì):心理素質(zhì)、思維訓(xùn)練、溝通能力、智力潛能人格養(yǎng)成:性格養(yǎng)成,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、樂觀精神、積極態(tài)度愛來教育——培養(yǎng)快樂、高效、自信、感恩的未來型人才!公司內(nèi)部設(shè)有幼少兒活動(dòng)中心、青少年自主學(xué)...
書法是世界上文字表現(xiàn)的藝術(shù)形式,包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯書法和英文書法等。其中“中國(guó)書法”,是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講,書法是指文字符號(hào)的書寫法則。換言之,書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義,以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法書寫,使之成為富有美感的藝術(shù)作...
作文四步學(xué)習(xí)技巧涵蓋了小學(xué)各階段涉及到的各種寫作對(duì)象,寫作方法和技巧;1、例文導(dǎo)入、直接鮮明地讓學(xué)生明確寫作對(duì)象,理清寫作思路。2、掌握寫作技巧,積累詞句,強(qiáng)化語言表達(dá)能力和語言組織能力。3、課后練習(xí),檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解。4、寫作訓(xùn)練...
矯正項(xiàng)目(一)大舌頭吐字不清:即俗稱的“大舌頭”、發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清等,存在個(gè)別或很多音發(fā)不準(zhǔn);(二)腭裂語音矯正:由于(唇)腭裂、隱性腭裂造成的語音障礙,表現(xiàn)為多音素構(gòu)音障礙,講話不清晰、鼻音重等;(三)語言發(fā)育遲緩:語言水平遠(yuǎn)低于同齡兒童,存在很多音素發(fā)音...
精z測(cè)評(píng)_思維過程全記錄,精z定位不足對(duì)學(xué)生做題的全部思考過程(思維節(jié)點(diǎn))進(jìn)行記錄、分析和評(píng)價(jià),尤其對(duì)主管題實(shí)現(xiàn)自動(dòng)批改,不j詳細(xì)展示其錯(cuò)誤原因、錯(cuò)誤步驟、可改進(jìn)的方式,更重要的是能直接定位到學(xué)生掌握薄弱或者掌握不到位的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和能力點(diǎn)精z定位_同分不同...
思維拓展培訓(xùn)訓(xùn)練方法:腦力激蕩法腦力激蕩法:腦力激蕩法是z為人所熟悉的創(chuàng)意思維策略,該方法是由Osborn早于1937年所倡導(dǎo),此法強(qiáng)調(diào)集體思考的方法,著重互相激發(fā)思考,鼓勵(lì)參加者于指定時(shí)間內(nèi),構(gòu)想出大量的意念,并從中引發(fā)新穎的構(gòu)思。腦力激蕩法雖然主要以團(tuán)體方...
精z測(cè)評(píng)_思維過程全記錄,精z定位不足對(duì)學(xué)生做題的全部思考過程(思維節(jié)點(diǎn))進(jìn)行記錄、分析和評(píng)價(jià),尤其對(duì)主管題實(shí)現(xiàn)自動(dòng)批改,不j詳細(xì)展示其錯(cuò)誤原因、錯(cuò)誤步驟、可改進(jìn)的方式,更重要的是能直接定位到學(xué)生掌握薄弱或者掌握不到位的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和能力點(diǎn)精z定位_同分不同...
學(xué)習(xí)離不開視覺和聽覺,特別是中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,每天7-8節(jié)課,其中課堂需要視覺看黑板上的重點(diǎn)內(nèi)容,運(yùn)用聽覺專注聽老師的講課。除了視覺和聽覺以外,我們還可以運(yùn)用其它觸覺去學(xué)習(xí)。教育**研究:孩子的學(xué)習(xí)分為三種類型,即視覺型、聽覺型、觸覺型。視覺型的孩子主要通過...
幼兒英語啟蒙的重要性 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 我們很多人剛開始學(xué)英語的時(shí)候其實(shí)都是有興趣的,不過經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)試消磨了這些學(xué)習(xí)興趣。幼兒英語學(xué)習(xí)沒什么壓力,學(xué)英語就是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,不管是做英語小游戲,還是學(xué)唱英語兒歌,英語對(duì)他們來說都是新奇的、有趣...
經(jīng)過幼兒英語學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)兒童對(duì)英語的濃厚興趣,使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語,并以學(xué)習(xí)英語為樂;學(xué)生在幼兒英語學(xué)習(xí)的發(fā)音、聽、說各個(gè)方面有顯z提高;能夠具備運(yùn)用日常基本英語的能力,孩子的思維能力、語言能力有明顯的提高,性格活潑、開朗。不j如此,經(jīng)過幼兒英語...
英語啟蒙看似非常專業(yè)困難,實(shí)際上,家長(zhǎng)進(jìn)行英語啟蒙操作的時(shí)候,只要模仿孩子學(xué)習(xí)母語的過程,遵從兒童成長(zhǎng)的生理和心理特點(diǎn)即可,為孩子提供語言習(xí)得所需要的環(huán)境,不需要拘泥任何形式和目的。如同兒童學(xué)習(xí)母語一樣,浸泡是語言習(xí)得的唯y方式。家長(zhǎng)只需要在孩子成長(zhǎng)過程中...
幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z 想要學(xué)英語的朋友想必都知道,如今的英語培訓(xùn)教學(xué)模式主要分為線上英語培訓(xùn)和線下英語培訓(xùn)兩種。經(jīng)過我的仔細(xì)對(duì)比和研究,我覺得線上外教一對(duì)一的這種教學(xué)模式更值得大家選擇,這種教學(xué)模式的好處就在于隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí),方便快捷,能自主規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間;...
學(xué)能訓(xùn)練 學(xué)習(xí)能力開發(fā)訓(xùn)練概述 學(xué)習(xí)能力是人類認(rèn)知周圍世界的能力,是人類z基本的也是z重要的社會(huì)生存能力。兒童學(xué)習(xí)能力從出生開始到十八周歲智力高峰時(shí)止,總是沿著生理因素、心理因素、智力因素、社會(huì)因素發(fā)展的規(guī)律逐步形成和發(fā)展的一種認(rèn)知能力,即我們...
基石 傳授語音知識(shí),培養(yǎng)拼讀能力; 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,增加自信心; 培養(yǎng)愛創(chuàng)造,愛思考的快樂小公民。 蓄力 針對(duì)小學(xué)生的知識(shí)和能力要求, 認(rèn)讀和認(rèn)知音標(biāo),并能進(jìn)行使用; 通過圖片提供的單詞和短語進(jìn)行句子的整合;...
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提供學(xué)習(xí)資源的唯y準(zhǔn)則為:選擇孩子可以接受并且喜歡的,一旦孩子失去興趣(兒童的興趣非常容易轉(zhuǎn)移,因此這是很自然的,不必因此困惑,中斷學(xué)習(xí)),就切換其他孩子感興趣的資源即可。英語啟蒙是家長(zhǎng)有系統(tǒng),有計(jì)劃地陪伴教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語啟蒙,英語正式...
幼兒如何有效學(xué)習(xí)英語 兒童的第二語言學(xué)習(xí)是基于兒童母語或共同語言的發(fā)展。兒童良好的母語和共同語言的表達(dá)有助于 促進(jìn)嬰兒語言系統(tǒng)的發(fā)展,為兒童的第二語言學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是孩子開始學(xué)習(xí)之前第二語言的先決條件。但是,如果孩子在第二語言中學(xué)得太早...
0~1歲寶寶:以聽為主,建立對(duì)英語的好感度 這個(gè)階段和寶寶近距離身體接觸溝通非常重要,1周左右寶寶的聽力就已經(jīng)發(fā)育完全了,可以對(duì)人聲做出反應(yīng),尤其喜歡麻麻的聲音。因此在寶寶還在襁褓的時(shí)候,粑粑麻麻就可以開始給寶寶磨耳朵啦! 1~3歲寶寶:視聽結(jié)...
愛來教育——培養(yǎng)快樂、高效、自信、感恩的未來型人才!公司內(nèi)部設(shè)有幼少兒活動(dòng)中心、青少年自主學(xué)習(xí)能力提升,并配合家庭教育和心理干預(yù),課內(nèi)課外結(jié)合,多方面拓展孩子的思維和能力,助力學(xué)子完成追夢(mèng)計(jì)劃!愛來教育創(chuàng)辦于2011年,前身為鄭州一鳴外語學(xué)校,學(xué)校本著“授之以...
在選擇幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,大家還需要更好的判斷該機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)是否正規(guī),在課程設(shè)置上是否可以符合孩子們的需求,是否能夠有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行全m的指導(dǎo),讓孩子們學(xué)習(xí)的過程更加開心快樂,這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能讓孩子們學(xué)習(xí)的效果更完美,避免給孩子們學(xué)習(xí)英語造成不必要...
0~1歲寶寶:以聽為主,建立對(duì)英語的好感度 這個(gè)階段和寶寶近距離身體接觸溝通非常重要,1周左右寶寶的聽力就已經(jīng)發(fā)育完全了,可以對(duì)人聲做出反應(yīng),尤其喜歡麻麻的聲音。因此在寶寶還在襁褓的時(shí)候,粑粑麻麻就可以開始給寶寶磨耳朵啦! 1~3歲寶寶:視聽結(jié)...