豐富的教學(xué)內(nèi)容展示功能電子教室系統(tǒng)擁有投影廣播、屏幕廣播、網(wǎng)絡(luò)影院、視頻直播四大廣播功能，同時具有學(xué)生演示功能，便于教師快速廣播指定學(xué)生的演示操作，極大方便了各種媒體形式教學(xué)內(nèi)容的展示。投影廣播：教師無需安裝獨用軟件，只需將自帶的筆記本電腦與網(wǎng)絡(luò)機房的教師機連接，即可通過“投影廣播”功能，將筆記本電腦畫面直接廣播給學(xué)生平板，不僅避免了以往U盤傳輸數(shù)據(jù)的不安全性，也便于教師直接操作自己筆記本電腦中的各類軟件并直接廣播給學(xué)生，無需在網(wǎng)絡(luò)機房教師機中再次安裝，節(jié)省了大量時間。極域電子書包服務(wù)優(yōu)良。智能電子書包解決方案教育App比電子教材的內(nèi)容更加豐富，互動方式也更加靈活。教育App能夠幫助學(xué)生以人機...

當(dāng)教育App資源積累到一定程度時，可以將不同的App進行組合，為學(xué)生制定系統(tǒng)的App互動學(xué)習(xí)方案，方便學(xué)生和家長選擇使用。這樣的平臺叫做“教育推”，它是教師進行學(xué)習(xí)資源研究的重要工具，是實現(xiàn)電子書包推廣普及所必須的應(yīng)用門戶，也是教育App開發(fā)和應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)。下一個就是建立教育應(yīng)用開發(fā)生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展目前國內(nèi)的電子書包學(xué)習(xí)資源還遠遠不能滿足學(xué)生和教師的需求，這是制約電子書包發(fā)展的重要瓶頸。學(xué)校與公司的有效合作是開發(fā)和推廣高質(zhì)量教育App的必要條件，必須要創(chuàng)新校企合作模式，建立起教育App的應(yīng)用開發(fā)生態(tài)系統(tǒng)，才能促進學(xué)習(xí)資源建設(shè)的快速發(fā)展。選擇電子書包的有哪些方法？浙...

第二，減輕老師批改負(fù)擔(dān)。學(xué)生做好并提交平板電腦上的客觀題之后，馬上就能夠知道對錯，這樣也減輕了老師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。第三，及時匯總學(xué)生錯題。快到期末的時候，老師可以從平板電腦里面調(diào)出每個學(xué)生平時練習(xí)和考試中的錯題，分別發(fā)送到每個學(xué)生的賬號里，學(xué)生可以針對錯題集進行復(fù)習(xí)、提高，這個功能還是很贊的。第四，升級模式提高趣味性。學(xué)生在平板電腦上做每門課程的題目都有升級模式，題目做得多、正確率高，級別升得更快、更高，特別是主動性強的學(xué)生愿意多做題目促進升級，提高了做題目的趣味性。電子書包如何選擇？極域告訴您。浙江英語電子書包軟件強勁的交互功能是電子書包整合其他交互軟件的又一明顯功能。許多電子書包提供了會談...

新課程改變中一項很重要的內(nèi)容就是要求實施以探究為主心的學(xué)習(xí)模式，目的在于將科學(xué)家的探究引入課堂，讓學(xué)生以類似科學(xué)家探究的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，使他們不僅獲得科學(xué)知識，同時還掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。電子書包的意義在于，學(xué)生可以借助電子書包梳理清楚所要探究的實驗內(nèi)容的來龍去脈，強調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗科學(xué)發(fā)生進展的過程，讓學(xué)生真實地感受到科學(xué)的真實性，體驗科學(xué)與日常生活的聯(lián)系。在探究實驗學(xué)習(xí)過程中，首先，學(xué)生可以借助電子書包豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源提出需要探究的問題，同時聯(lián)系生活實際組建合作小組，制訂探究計劃，明確各自分工。極域電子書包值得信賴。杭州教育行業(yè)電子書包是什么電子書包是一款致力于提高中國教育信息化...

在電子書包的學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師的引導(dǎo)作用將更加突出，教師不但要研究教學(xué)方法，更要研究學(xué)生的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。教師的引導(dǎo)不僅是一種意識，更是一種能力，而這種引導(dǎo)能力的形成一定是建立在對各種類型學(xué)習(xí)資源深入研究的基礎(chǔ)上。在蘋果應(yīng)用商店中，教育App數(shù)以萬計，要想在這樣海量的資源中挖掘出適合學(xué)生使用的質(zhì)量互動學(xué)習(xí)資源，無論對于教師還是學(xué)生，都有很大的難度，這就需要建立一個集中統(tǒng)一的教育App分享平臺，所有實驗學(xué)校都加入這一平臺，實驗教師將自己發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量教育App介紹給大家，實現(xiàn)教育App的分類推薦。電子書包哪個性價比高？極域告訴您。安卓電子書包試用電子書包是在現(xiàn)代教學(xué)理論特別是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念支撐下，以...

電子書包支撐下的新型學(xué)習(xí)方式：探究性學(xué)習(xí)是人類對學(xué)習(xí)活動不斷認(rèn)識，逐步形成的一種新的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達交流等探究性活動獲得知識、提高技能、優(yōu)化思維、培養(yǎng)情趣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。其基本特征為：提出問題，學(xué)習(xí)者圍繞問題展開探究活動；收集數(shù)據(jù)，擴展和解釋問題；形成解釋，學(xué)習(xí)者對所探究的問題作出回答；評價結(jié)果，學(xué)習(xí)者對自己的解釋進行評價；檢查結(jié)果，學(xué)習(xí)者交流和論證他們提出的解釋。極域電子書包品質(zhì)保障。高級電子書包介紹班級管理與分組管理班級模型：可在同一個網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)中對不同上課班級進行管理，提供縮圖示、圖標(biāo)、詳細(xì)排列三種方式顯...

二是開展生生互動，學(xué)生如果在課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)后對學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的想法或疑問，都可以通過電子書包的交互功能進行兩兩之間、小組之間、班級之間的交流探討。學(xué)生通過電子書包同步或異步發(fā)表自己的觀點。三是開展生機互動，學(xué)生能用手或數(shù)碼筆操作電子書包觸摸屏，迅速調(diào)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，用數(shù)碼筆在課文上能做標(biāo)記或筆記，并適時保存書寫痕跡。具有在線測評功能，學(xué)生做習(xí)題后，電子書包能判斷正誤，并能給出提示信息。四是電子書包在聯(lián)系教師和學(xué)生的同時，它們與家長手機之間也可保持短信互通。學(xué)校的有關(guān)通知、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生在校表現(xiàn)等情況都會適時傳送到家長手機上。甚至，學(xué)生的電子書包裝有GPS定位系統(tǒng)，其到校、離校情況及所處位置...

在電子書包的學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師的引導(dǎo)作用將更加突出，教師不但要研究教學(xué)方法，更要研究學(xué)生的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。教師的引導(dǎo)不僅是一種意識，更是一種能力，而這種引導(dǎo)能力的形成一定是建立在對各種類型學(xué)習(xí)資源深入研究的基礎(chǔ)上。在蘋果應(yīng)用商店中，教育App數(shù)以萬計，要想在這樣海量的資源中挖掘出適合學(xué)生使用的質(zhì)量互動學(xué)習(xí)資源，無論對于教師還是學(xué)生，都有很大的難度，這就需要建立一個集中統(tǒng)一的教育App分享平臺，所有實驗學(xué)校都加入這一平臺，實驗教師將自己發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量教育App介紹給大家，實現(xiàn)教育App的分類推薦。極域的電子書包是真實有效？杭州英語電子書包優(yōu)勢 .顯然，電子書包的出現(xiàn)，預(yù)示著一場全球性的教育革...

屏幕廣播：教師通過“屏幕廣播”，可將演示文稿、word等各種形式的教學(xué)內(nèi)容廣播給學(xué)生，并能夠流暢無延時地廣播Direct3D、DirectDraw、OpenGL、游戲、全屏電影等；講授過程中，教師可調(diào)用屏幕筆，讓學(xué)生清晰完整地看到整個解題過程。網(wǎng)絡(luò)影院：教師通過網(wǎng)絡(luò)影院，可將WMV、ASF等主流格式視頻以流媒體方式無延遲地播放給學(xué)生，并自動記憶播放位置，便于下次繼續(xù)播放，提高了音視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用質(zhì)量。視頻直播：教師通過“視頻直播”，可將外接VCD、DVD、錄像機、攝像機的音視頻信號廣播給學(xué)生，拓展了教師可利用的教學(xué)資源，很大程度地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。電子書包的市場應(yīng)用分析。英語電子書包試用...

移動終端平板電腦其便攜、移動、可聯(lián)網(wǎng)、續(xù)航時間長，很好的解決了教育應(yīng)用的各類需求。學(xué)?？梢越柚桨咫娔X的強大功能，可實現(xiàn)在線教務(wù)，師生互動教學(xué)，實施有針對性的教學(xué)方案；同時強化教學(xué)，擴大遠程教育，設(shè)立“未來模擬教室”等。做到提升質(zhì)量，降低成本。電子書包管理系統(tǒng)（融合） 電子教室系統(tǒng)是全球初款突破無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境局限的多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)軟件。該系統(tǒng)功能強大，能夠全數(shù)協(xié)助教師進行各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂互動教學(xué)，實時評測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，并提供多樣化的班級管理功能，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)提供全數(shù)支持。上海電子書包的使用范圍有哪些？浙江語文電子書包功能希望電子書包的顯示屏越大越好，越少費眼睛越好。 說完電...

只讀學(xué)習(xí)資源是指以紙質(zhì)的教材教輔、試卷、視頻和演示型課件為替代的教學(xué)資源，學(xué)生利用只讀資源學(xué)習(xí)，沒有反饋，沒有互動，學(xué)習(xí)過程是單向的只讀學(xué)習(xí)。而基于平板電腦的電子教材和教育App可將這些傳統(tǒng)的只讀資源變成互動的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生利用平板電腦實現(xiàn)一對一的人機互動學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式是電子書包的特征。傳統(tǒng)的教學(xué)資源庫只是一種“海量”資源的存儲和管理模式，而不是資源的應(yīng)用模式，縱有千萬條資源，卻總是有人建設(shè)無人使用。極域電子書包的優(yōu)勢。浙江學(xué)海電子書包課堂 收發(fā)通知：主要提供發(fā)布和查看各類通知帳號管理：系統(tǒng)賬號設(shè)置，并為家長、學(xué)生、老師等角色分配不同的賬號班級管理：是電子書包應(yīng)用系統(tǒng)中的基本組織...

只讀學(xué)習(xí)資源是指以紙質(zhì)的教材教輔、試卷、視頻和演示型課件為替代的教學(xué)資源，學(xué)生利用只讀資源學(xué)習(xí)，沒有反饋，沒有互動，學(xué)習(xí)過程是單向的只讀學(xué)習(xí)。而基于平板電腦的電子教材和教育App可將這些傳統(tǒng)的只讀資源變成互動的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生利用平板電腦實現(xiàn)一對一的人機互動學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式是電子書包的特征。傳統(tǒng)的教學(xué)資源庫只是一種“海量”資源的存儲和管理模式，而不是資源的應(yīng)用模式，縱有千萬條資源，卻總是有人建設(shè)無人使用。上海電子書包的批發(fā)廠家。浙江學(xué)生電子書包特點電子書包是一款致力于提高中國教育信息化、提高家庭和學(xué)校配合效率的產(chǎn)品，產(chǎn)品將主要針對小學(xué)教育。除了傳統(tǒng)家校通包含的家校溝通功能，電子書包還提供更加豐...

電子書包支撐下的新型學(xué)習(xí)方式：探究性學(xué)習(xí)是人類對學(xué)習(xí)活動不斷認(rèn)識，逐步形成的一種新的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達交流等探究性活動獲得知識、提高技能、優(yōu)化思維、培養(yǎng)情趣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。其基本特征為：提出問題，學(xué)習(xí)者圍繞問題展開探究活動；收集數(shù)據(jù)，擴展和解釋問題；形成解釋，學(xué)習(xí)者對所探究的問題作出回答；評價結(jié)果，學(xué)習(xí)者對自己的解釋進行評價；檢查結(jié)果，學(xué)習(xí)者交流和論證他們提出的解釋。電子書包如何選擇？極域告訴您。杭州國內(nèi)電子書包優(yōu)勢第二，減輕老師批改負(fù)擔(dān)。學(xué)生做好并提交平板電腦上的客觀題之后，馬上就能夠知道對錯，這樣也減輕了老師批...

二是開展生生互動，學(xué)生如果在課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)后對學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的想法或疑問，都可以通過電子書包的交互功能進行兩兩之間、小組之間、班級之間的交流探討。學(xué)生通過電子書包同步或異步發(fā)表自己的觀點。三是開展生機互動，學(xué)生能用手或數(shù)碼筆操作電子書包觸摸屏，迅速調(diào)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，用數(shù)碼筆在課文上能做標(biāo)記或筆記，并適時保存書寫痕跡。具有在線測評功能，學(xué)生做習(xí)題后，電子書包能判斷正誤，并能給出提示信息。四是電子書包在聯(lián)系教師和學(xué)生的同時，它們與家長手機之間也可保持短信互通。學(xué)校的有關(guān)通知、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生在校表現(xiàn)等情況都會適時傳送到家長手機上。甚至，學(xué)生的電子書包裝有GPS定位系統(tǒng)，其到校、離校情況及所處位置...

吸頂式設(shè)計，美觀與實用的完美結(jié)合采用吸頂式設(shè)計，可像吸頂燈一樣，可安裝在客房外走道的天花板上，大廳的天花板或墻壁上，美觀的造型完全符合現(xiàn)代酒店的裝修風(fēng)格。側(cè)開指示燈設(shè)計，既不影響整個墻體的美觀，又可以判斷設(shè)備的工作狀態(tài)。支持中文SSID，提升品牌出名度支持中文SSID設(shè)計，可以酒店或品牌名稱作為Wi-Fi信號，用戶更容易找到，提升酒店品牌出名度。支持VLAN與多SSID綁定，保護數(shù)據(jù)安全采用多SSID設(shè)計，支持VLAN與SSID綁定，根據(jù)連接到不同的SSID，區(qū)分不同的上網(wǎng)和數(shù)據(jù)訪問權(quán)限，保護網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全。電子書包哪家好？極域告訴您。浙江學(xué)校電子書包是什么電子書包作為一個熱門新聞在攪熱市場的同...

電子書包的主心價值在于對現(xiàn)有教學(xué)模式的超越與變革，在于要創(chuàng)造新的模式與方法。筆者對電子書包進入教學(xué)是支持的，但認(rèn)為，不能用電子書包來模仿已有的教學(xué)模式，解決已經(jīng)解決的教育問題，比如知識的灌輸；而是要利用電子書包來解除制約教育發(fā)展的難題。比如學(xué)生能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)效率提高、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕、學(xué)習(xí)興趣的提升等。如果只只是將電子書包作為知識的容器；如果只只關(guān)注教材的電子化，用教材形態(tài)來組織信息；如果只只是將電子書包作為作業(yè)的工具；如果只只是將電子書包作為應(yīng)用商店的客戶端；如果只只是用電子書包播放輔導(dǎo)視頻，將學(xué)生的學(xué)習(xí)時間從課堂延伸到課外……這不是教育革新，是教育倒退，就像要用現(xiàn)代的汽車，模仿古...

電子書包作為一個熱門新聞在攪熱市場的同時，也攪著家長們的心。電子書包有給學(xué)生 減負(fù)的意義。但電子書包到底有多大這個關(guān)鍵問題在發(fā)布時沒講清楚。消息說了它的科技含量，說了它的功能，說了它能存儲3000多萬個字，能容下從小學(xué)到中學(xué)的全部教科書。我很關(guān)心的、想必也是多數(shù)家長和學(xué)生關(guān)心的是，它究竟有多大？是常見的書包那么大嗎？那顯示屏又有多大？這的確是關(guān)系到學(xué)生使用時的大事：他們一旦用上這個電子書包，九年義務(wù)教育的全部課程就都交給這個“放大”的“商務(wù)通”了，像電腦顯示屏那么大當(dāng)然好，但液晶顯示器似乎并沒有便宜到能讓電子書包都用上的地步。極域的電子書包怎么樣？杭州智能電子書包是什么屏幕廣播：教師通過“屏幕...

吸頂式設(shè)計，美觀與實用的完美結(jié)合采用吸頂式設(shè)計，可像吸頂燈一樣，可安裝在客房外走道的天花板上，大廳的天花板或墻壁上，美觀的造型完全符合現(xiàn)代酒店的裝修風(fēng)格。側(cè)開指示燈設(shè)計，既不影響整個墻體的美觀，又可以判斷設(shè)備的工作狀態(tài)。支持中文SSID，提升品牌出名度支持中文SSID設(shè)計，可以酒店或品牌名稱作為Wi-Fi信號，用戶更容易找到，提升酒店品牌出名度。支持VLAN與多SSID綁定，保護數(shù)據(jù)安全采用多SSID設(shè)計，支持VLAN與SSID綁定，根據(jù)連接到不同的SSID，區(qū)分不同的上網(wǎng)和數(shù)據(jù)訪問權(quán)限，保護網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全。極域為你簡述電子書包。高級電子書包特點 精細(xì)的評價功能：快速精細(xì)的測評功能是電...

二是開展生生互動，學(xué)生如果在課內(nèi)外自主學(xué)習(xí)后對學(xué)習(xí)內(nèi)容有自己的想法或疑問，都可以通過電子書包的交互功能進行兩兩之間、小組之間、班級之間的交流探討。學(xué)生通過電子書包同步或異步發(fā)表自己的觀點。三是開展生機互動，學(xué)生能用手或數(shù)碼筆操作電子書包觸摸屏，迅速調(diào)出學(xué)習(xí)內(nèi)容，用數(shù)碼筆在課文上能做標(biāo)記或筆記，并適時保存書寫痕跡。具有在線測評功能，學(xué)生做習(xí)題后，電子書包能判斷正誤，并能給出提示信息。四是電子書包在聯(lián)系教師和學(xué)生的同時，它們與家長手機之間也可保持短信互通。學(xué)校的有關(guān)通知、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生在校表現(xiàn)等情況都會適時傳送到家長手機上。甚至，學(xué)生的電子書包裝有GPS定位系統(tǒng)，其到校、離校情況及所處位置...

新課程改變中一項很重要的內(nèi)容就是要求實施以探究為主心的學(xué)習(xí)模式，目的在于將科學(xué)家的探究引入課堂，讓學(xué)生以類似科學(xué)家探究的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，使他們不僅獲得科學(xué)知識，同時還掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。電子書包的意義在于，學(xué)生可以借助電子書包梳理清楚所要探究的實驗內(nèi)容的來龍去脈，強調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗科學(xué)發(fā)生進展的過程，讓學(xué)生真實地感受到科學(xué)的真實性，體驗科學(xué)與日常生活的聯(lián)系。在探究實驗學(xué)習(xí)過程中，首先，學(xué)生可以借助電子書包豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源提出需要探究的問題，同時聯(lián)系生活實際組建合作小組，制訂探究計劃，明確各自分工。極域電子書包的特點。杭州智能電子書包使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是建立完整的電子書包數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境...

精細(xì)的評價功能：快速精細(xì)的測評功能是電子書包的又一創(chuàng)新功能。教師在教學(xué)過程中可以隨時開展在線測試，學(xué)到哪，教師就可以根據(jù)所教內(nèi)容，通過電子書包現(xiàn)場從云教學(xué)資源庫提取題目進行當(dāng)堂測試。測試的結(jié)果還可以通過“成績統(tǒng)計”功能立即分析，做出統(tǒng)計報表，教師就可以立即調(diào)整教學(xué)進度，使得我們的評價真正發(fā)揮檢測功能、調(diào)節(jié)功能和監(jiān)督作用。學(xué)生可以利用電子書包對自己的知識掌握程度進行在線測試，按年級和單元分類，可選相應(yīng)年級中的相應(yīng)課時進行測試，提交答案后得出分?jǐn)?shù)，以實現(xiàn)自我檢測的目的。同時，電子書包還可顯示出做錯的題的解答過程，便于學(xué)生反思錯誤，同時還提出下一階段的學(xué)習(xí)建議。電子書包還可以讓學(xué)生將以前...

只讀學(xué)習(xí)資源是指以紙質(zhì)的教材教輔、試卷、視頻和演示型課件為替代的教學(xué)資源，學(xué)生利用只讀資源學(xué)習(xí)，沒有反饋，沒有互動，學(xué)習(xí)過程是單向的只讀學(xué)習(xí)。而基于平板電腦的電子教材和教育App可將這些傳統(tǒng)的只讀資源變成互動的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生利用平板電腦實現(xiàn)一對一的人機互動學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式是電子書包的特征。傳統(tǒng)的教學(xué)資源庫只是一種“海量”資源的存儲和管理模式，而不是資源的應(yīng)用模式，縱有千萬條資源，卻總是有人建設(shè)無人使用。上海電子書包廠家排名。浙江極域電子書包品牌相關(guān)產(chǎn)品介紹AP355室內(nèi)帶機70人雙頻AP：AP355是IP-COM專為酒店會議室、企業(yè)辦公、學(xué)校教室等用戶高密度環(huán)境而設(shè)計的高性能無線接入點，設(shè)備...

強勁的交互功能是電子書包整合其他交互軟件的又一明顯功能。許多電子書包提供了會談的空間或交流的平臺，教師可以通過“討論區(qū)”和“交流區(qū)”參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，針對一些疑難問題或者某一個特定的話題與學(xué)生共同討論，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動和生機互動。一是開展師生互動，教師可通過電子書包安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、掌控學(xué)習(xí)進程、開展課內(nèi)課外個人輔導(dǎo)、批閱作業(yè)、評價學(xué)生、了解小組學(xué)習(xí)狀況等。學(xué)生在課內(nèi)外可隨時向教師提問，尋求輔導(dǎo)。上海電子書包的詳細(xì)介紹。浙江互動電子書包系統(tǒng)便捷的教師備課功能教師安裝電子教室系統(tǒng)的教師端軟件后，即可在家中或辦公室備課、編輯試卷，為學(xué)生準(zhǔn)備各類教學(xué)資源。所制作的試卷或錄制的視頻資料只需...

當(dāng)教育App資源積累到一定程度時，可以將不同的App進行組合，為學(xué)生制定系統(tǒng)的App互動學(xué)習(xí)方案，方便學(xué)生和家長選擇使用。這樣的平臺叫做“教育推”，它是教師進行學(xué)習(xí)資源研究的重要工具，是實現(xiàn)電子書包推廣普及所必須的應(yīng)用門戶，也是教育App開發(fā)和應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)。下一個就是建立教育應(yīng)用開發(fā)生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展目前國內(nèi)的電子書包學(xué)習(xí)資源還遠遠不能滿足學(xué)生和教師的需求，這是制約電子書包發(fā)展的重要瓶頸。學(xué)校與公司的有效合作是開發(fā)和推廣高質(zhì)量教育App的必要條件，必須要創(chuàng)新校企合作模式，建立起教育App的應(yīng)用開發(fā)生態(tài)系統(tǒng)，才能促進學(xué)習(xí)資源建設(shè)的快速發(fā)展。極域的電子書包怎么樣？浙江學(xué)...

電子書包”是指計算機、上網(wǎng)本、專屬閱讀器等電子設(shè)備，就是將學(xué)生書包里的教材、作業(yè)本、課內(nèi)外讀物、字典等全部數(shù)字化后，整合在一個輕便的移動終端中?！半娮訒表椖克栀Y金將由政界投入，不會增加學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。 1. 國內(nèi)外均有對該類設(shè)備的教育功能進行研究。截至2012年年末，中國國內(nèi)大部分地區(qū)尚且處于試驗階段，在一些大城市中已經(jīng)率先在部分中小學(xué)使用，但教育成效尚存在爭議。電子書包幾乎已經(jīng)成為國內(nèi)平板電腦教學(xué)應(yīng)用的代名詞，但是從學(xué)校到公司乃至高校的研究機構(gòu)對電子書包的認(rèn)識和理解卻不盡相同，難以達成統(tǒng)一。歡迎致電極域咨詢電子書包。教育行業(yè)電子書包功能 精細(xì)的評價功能：快速精細(xì)的測評功能是電...

學(xué)生演示：教師通過“學(xué)生演示”功能可調(diào)用任何一個學(xué)生機屏幕，并廣播到其他學(xué)生機上，方便教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的典型個案、開展示范教學(xué)，促進學(xué)生間智慧共享，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提升教學(xué)效果。5、多樣化的教學(xué)組織與師生互動功能，電子教室為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了多樣化的師生交互動能。一對一交互：學(xué)生機通過“舉手”功能可以向教師求助；教師也可以通過“屏幕監(jiān)控”發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并可用語音、文字、演示操作等方式進行個性化指導(dǎo)。分組教學(xué)：教師通過“分組功能”可創(chuàng)建多個小組，并指定組長。各小組內(nèi)部、小組之間可進行團隊學(xué)習(xí)。組內(nèi)可通過語音、文字等方式進行自由研討。電子書包公司哪個好？極域告訴您。學(xué)海電子書包軟件目前比較常見且...

目前，電子書包還沒有一個特別明確的概念。國外主要從技術(shù)與應(yīng)用的角度定義電子書包，一種認(rèn)為“電子書包是一個計算機支持的數(shù)字化協(xié)作學(xué)習(xí)空間，它以網(wǎng)絡(luò)為環(huán)境基礎(chǔ)，支持師生、生生間的同步或異步交流與資源共享”；另一種認(rèn)為“電子書包是一種支持非正式學(xué)習(xí)的通用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，學(xué)生可以使用基于藍牙、無線網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的設(shè)備，隨時隨地登錄、退出電子書包，管理自己的數(shù)字資源”。還有華東師范大學(xué)祝智庭、吳永和等認(rèn)為“電子書包是整合了電子課本閱讀器、虛擬學(xué)具以及連通無縫學(xué)習(xí)服務(wù)的個人學(xué)習(xí)終端”；張迪梅認(rèn)為“電子書包是集學(xué)、練、評、估的便攜式電子課堂，是學(xué)生、教師的互動平臺，也是學(xué)生、教師、教學(xué)、教研、科研、教育行...

第二，減輕老師批改負(fù)擔(dān)。學(xué)生做好并提交平板電腦上的客觀題之后，馬上就能夠知道對錯，這樣也減輕了老師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。第三，及時匯總學(xué)生錯題?？斓狡谀┑臅r候，老師可以從平板電腦里面調(diào)出每個學(xué)生平時練習(xí)和考試中的錯題，分別發(fā)送到每個學(xué)生的賬號里，學(xué)生可以針對錯題集進行復(fù)習(xí)、提高，這個功能還是很贊的。第四，升級模式提高趣味性。學(xué)生在平板電腦上做每門課程的題目都有升級模式，題目做得多、正確率高，級別升得更快、更高，特別是主動性強的學(xué)生愿意多做題目促進升級，提高了做題目的趣味性。電子書包的市場應(yīng)用分析。杭州國內(nèi)電子書包廠家 黑屏警告：當(dāng)學(xué)生上課開小差或擾亂課堂秩序時，可通過“黑屏”功能將學(xué)生機變...

電子教材改變閱讀方式，提高閱讀興趣，實現(xiàn)一對一的互動閱讀，已經(jīng)得到了大多數(shù)實驗學(xué)校和公司的重視，國內(nèi)很多電子書包實驗區(qū)正在積極推進電子教材的開發(fā)和應(yīng)用。但是電子教材只是電子書包的入門資源，它只改變了知識的閱讀學(xué)習(xí)過程，對于大多數(shù)學(xué)生來說，閱讀并不是學(xué)習(xí)過程中的主要困難，他們的學(xué)習(xí)困難主要在于知識的背誦記憶、知識的理解應(yīng)用和技能的熟練掌握，電子教材對于這些學(xué)習(xí)過程難以發(fā)揮有效作用，因此單靠電子教材還不足以得到學(xué)生和家長對電子書包的認(rèn)可，也難以實現(xiàn)電子書包的普及和推廣。上海電子書包服務(wù)廠家。學(xué)校電子書包軟件豐富的教學(xué)內(nèi)容展示功能電子教室系統(tǒng)擁有投影廣播、屏幕廣播、網(wǎng)絡(luò)影院、視頻直播四大廣播功能，同...

電子書包的資源建設(shè)一定要以學(xué)習(xí)者為中心，面向?qū)W習(xí)過程，資源建設(shè)觀念要發(fā)生改變，要從關(guān)注教師資源向關(guān)注學(xué)生資源建設(shè)轉(zhuǎn)變，從只讀學(xué)習(xí)資源向互動學(xué)習(xí)資源建設(shè)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的視頻資源向微視頻資源建設(shè)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的教學(xué)資源庫向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)轉(zhuǎn)變。長期以來，教育技術(shù)和教育資源一直都是直接為教師服務(wù)，我們總在思考教師到底需要什么樣的教學(xué)資源，卻很少考慮學(xué)生需要什么樣的學(xué)習(xí)資源，誰才是教育資源的主要消費者，是教師還是學(xué)生?在移動互聯(lián)逐漸普及的互動學(xué)習(xí)時代，學(xué)生必將成為教育資源的主要消費者，為學(xué)生做資源，就等于為教師做資源。電子書包公司哪個好？極域告訴您。浙江互動電子書包是什么網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是建立完整的電子書包數(shù)...