我國書法有5000年的歷史，五千年國人不斷重復的運用促進了對文字的認知，然后也不斷加深了對文字審美的了解。作為重要的信息傳遞工具，在漫長的文字運用中，由于社會信息傳遞的加重，人們不斷的尋找愈加簡潔的表現(xiàn)方法，促進了文字的演化，從我國文字演化的進程中咱們不難看到這一點?？少F的是，文字的演進不但沒有揚棄書法體式審美的準則，而且愈加豐厚了書法審美的領(lǐng)域。經(jīng)歷了長達數(shù)千年的發(fā)展，書法從大的分類看形成了篆、隸、揩、行、草五個重要表現(xiàn)方法，每當一個新的體式形成今后，新的審美觀念也就隨同而生。字是由書法的根本元素構(gòu)成的，在一幅著作中，字是個體的單元體，咱們可以把字看成是一個點（以楷書為例，有永字...

看似平常的書法，實際上是一種很好的精力享受。它是一項全身運動，寫字時涉及全身30多個關(guān)節(jié)和50多塊肌肉。筆運于指，指運于腕，腕運于肘，肘運于肩。指、腕、肘、肩均運于右體，這進程就像打太極拳，在操練、描摹進程中進行相對靜的長時間操練，會在耳濡目染中讓孩子適應書法安靜、舒緩的節(jié)奏。書法早已在醫(yī)學上被用于醫(yī)治焦慮、緊張、狂躁者的心思調(diào)節(jié)醫(yī)治手段，能夠培育安靜的心態(tài)。故曰：寫字宜身。古人對寫字宜身的論斷已被當下生理學和醫(yī)學研究印證。試想，明窗凈幾，清雅安適，裝點三二盆花，入硯蘸墨，風神灑脫，紙上春風筆上升，經(jīng)過書法學習孩子關(guān)于開學的驚駭，早已抒也，散也。除此之外，在開學季為孩子報名書法班，...

關(guān)于現(xiàn)在的學生而言，可以有自己的愛好，是一件十分美好的事情，尤其是在當下，學習壓力大的情況下，有自己的愛好，無疑便是一種解壓方法，而這位16歲的少年，便是青少年朋友好的典范，寫得一手驚艷的書法，楷書險絕，以歐楷為主風格，行書盡顯王風王韻，而其筆下的草書也是十分標準規(guī)矩，讓人大開眼界，很多家長朋友看到這樣的書法著作后，盛贊不已，甚至說道堪比“書法家”，信任這樣的字跡，也可以驚到你的，不是嗎？愛因斯坦說過：“想象力比常識還重要，由于常識是有限的，而想象力歸納著國際上的全部，推動著前進，并且是常識進化的源泉?！辈倬殨ǖ倪M程中，孩子們可以為所欲為地、不受限制地去考慮字自身的姿態(tài)、神態(tài)。因...

就業(yè)方向：文化部門當前文化部門有專門從事書法研究的專業(yè)部門如:文化館、文聯(lián)、博物館、藝術(shù)館都急需書法專門人才來搞鑒定、識別工作。當前黨政機關(guān),各企事業(yè)單位發(fā)展迅速,但文化的東西必然永遠存在。文字材料用“筆寫”仍舊是機關(guān)部門永遠不能刪除的存在。企事業(yè)單位也可以報考公務員;隨著經(jīng)濟的發(fā)展,文化越來越受到重視,企事業(yè)單位在企業(yè)文化建設(shè)中也需要書法等藝術(shù)類畢業(yè)生。藝考書法培訓哪里比較好？推薦去到蘭州袁君書院書法培訓。書法培訓還是蘭州袁君書院比較好。甘肅書法藝考培訓中心哪里好 一、書法是什么性質(zhì)的專業(yè)？書法學專業(yè)屬藝術(shù)類招生專業(yè)，需參加藝考；四年制本科，部分院校附設(shè)專科，還有一些民辦大學，但不...

關(guān)于傳統(tǒng)書法的承繼，在書法藝術(shù)發(fā)明實踐進程中，比較重要的是獲取藝術(shù)靈感和發(fā)明素材的便捷途徑。人們對藝術(shù)審美的不斷提升，給人們提出了無止境的新要求。各行各業(yè)的新發(fā)明、新發(fā)明不斷地出現(xiàn)出來，以習氣社會開展的需求。書法藝術(shù)也應跟上年代的步伐，為更好地發(fā)揚傳統(tǒng)而進行合理的立異。立異與承繼是不行缺少的兩個對立統(tǒng)一的整體。傳統(tǒng)文明是承繼的根底，立異是在承繼的根底加入自己的想法，構(gòu)成歸于自己的風格。前史的車輪行駛至今，書法藝術(shù)成了中華民族獨有的藝術(shù)方式。在閱歷了五千年的歲月洗滌后，逐漸沉積凝實成為中華傳統(tǒng)文明的一個重要組成部分。立異根據(jù)前人傳承的根底之上，而傳承又依賴于立異而不斷汲取養(yǎng)分，二者相...

書法可培育性情。一、篆書筆畫均勻?qū)ΨQ，結(jié)構(gòu)環(huán)抱精細，具有內(nèi)聚向的精力。篆書藏頭護尾，內(nèi)含筋骨、力在字中，表現(xiàn)出含蓄美，而它規(guī)矩平整劃一，又給人以整齊美，合適于作為中小學生長時間行為的操練作業(yè)。二、隸書，有秦隸、漢隸之分。合適于培育人的柔性，有利于不良情緒的緩慢開釋。隸書筆畫一波三折，曲中有直，充滿著曲線美和柔性美，形象豐滿，書寫冷靜雋永，中庸柔順，生動中有慎重、輕松中有淳厚。撇捺如刀出鞘，點如高山墜石之氣勢，堅如山松之堅拔，因而，隸書合適于調(diào)節(jié)孩子情緒上的焦慮不安、偏執(zhí)固執(zhí)。三、楷書提按、行頓如松如鐘，冷靜穩(wěn)健，關(guān)于孩子的開學焦慮癥也有調(diào)節(jié)效果?？瑫鴮懞玫暮⒆?，一般來說干事有方案、...

書法，假如靜不心來吃苦臨帖，忙于展覽，忙于宣布，忙于應酬，而質(zhì)量數(shù)年一貫制，本想早日成名，成果畫蛇添足。任何藝術(shù)家，當然包括書法家，都要坐得起冷板凳，十年二十年在所不惜。假設(shè)為利益驅(qū)動，不在臨帖上下功夫，而在宣傳上打主意；不在理論上下功夫，而在聯(lián)系上打主意。到頭來，只能成為"社會活動家"，而不是書法家。鋼鐵是練出來的，美酒是釀出來的，書法是寫出來的。耐住孤寂寫自己的字吧，研究一輩子書法，假設(shè)歷史能夠?qū)捤〈蠖鹊亟o你留下一幅字，甚至一個字，就勝過一百次展覽，對已對人都很負責，今生足求怪，是不甘孤寂的常見表現(xiàn)當今書壇，各種思潮、各種現(xiàn)象，各種希奇的門戶，各種莫名的稱謂，光怪陸離。在這種種...

一件成功的書法著作展示的是一個人的書法綜合才能，既要在用筆、結(jié)體的臨古上下苦功，還要在墨法、規(guī)矩上學習堆集經(jīng)歷，還要多讀帖、多考慮；書法線條要有力而雄勁。線是力和勢的組合，行筆要沉著痛快，做到穩(wěn)健、輕便，重筆勢（即趨向），依據(jù)字形巨細組織布局；書法結(jié)體要奇而穩(wěn)，不能一味求奇，也不可一味偏穩(wěn)，要留意欹側(cè)、擒縱、疏密、凹凸；字與字之間要有呼應，上承下啟，左映右?guī)В芯嗪妥志嗖荒芟嗟?；寫字要有亮點，便是“書眼”，宜放中心，可稍大些，字與周邊氣貫。初學者簡略疏忽這一點，導致通篇僵死，沒有神韻；在墨法上，全體而言，展出（或其他公共場合）合適墨跡濃重的著作，掛家中合適疏淡的著作。不管墨色濃淡，...

書法、訓練校園便是傳承和宏揚中華優(yōu)異傳統(tǒng)文明的陣地。在蘭州袁君書法的教師，不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷改造，摸索出新的教育路子：讀，讀古人碑本，知道作者，了解發(fā)明歷史背景，領(lǐng)會書者的心里情感，領(lǐng)會書者涵養(yǎng)、學問，學生感悟領(lǐng)會，浸潤心靈。臨，在讀的基礎(chǔ)上重在對筆畫的書寫技術(shù)指導，從筆畫的起、行、收操練中，去了解筆畫（線條）的起、收，輕重、緩急改變，領(lǐng)會筆畫（線條）的勁挺感、節(jié)奏感，知道筆畫（線條）的美，在字的結(jié)體上去感觸勻稱、讓補、平穩(wěn)的聯(lián)系。悟，在臨寫進程中、臨寫后加強對書法藝術(shù)的領(lǐng)會，讓學生對字的筆畫長短、粗細改變的感悟愈加系統(tǒng)化。墨筆丹青，如行云流水繞素箋，展瀚海崇山依舊顏。學生在描摹近...

學好書法，有必要以豐厚的學問為根底，清代書家楊守敬認為，學術(shù)除品高以外，“一要學富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益于行間。”由學書而悟到讀書更重要，這是進步孩子文明素質(zhì)的第二收獲--使孩子愛學習。書法有嚴格的書寫規(guī)律，孩子在學習識字的同時又學習書法，既能夠穩(wěn)固所學常識，又能促進文字書寫水平的進步，把字寫得更漂亮而女合平標準。試想，當教師拿到一本作業(yè)的時分，拿到一份試卷的時分，美麗的書寫能夠讓教師愉悅的批閱，而寫得亂七八糟的作業(yè)甚至連看也看不清楚，那么在考試的時分寫得不好的試卷必然會失去很多分數(shù)，尤其是閱覽和作文。在學習過程中教師有意識的引導學生調(diào)查，剖析各種筆畫的不同以及字的結(jié)構(gòu)，比照...

就業(yè)方向：文化部門當前文化部門有專門從事書法研究的專業(yè)部門如:文化館、文聯(lián)、博物館、藝術(shù)館都急需書法專門人才來搞鑒定、識別工作。當前黨政機關(guān),各企事業(yè)單位發(fā)展迅速,但文化的東西必然永遠存在。文字材料用“筆寫”仍舊是機關(guān)部門永遠不能刪除的存在。企事業(yè)單位也可以報考公務員;隨著經(jīng)濟的發(fā)展,文化越來越受到重視,企事業(yè)單位在企業(yè)文化建設(shè)中也需要書法等藝術(shù)類畢業(yè)生。藝考書法培訓哪里比較好？推薦去到蘭州袁君書院書法培訓。甘肅書法培訓機構(gòu)哪家好？藝術(shù)類書法培訓輔導機構(gòu) 書法是中華民族的國粹，從較初文字的構(gòu)成，到書法藝術(shù)的日臻完善，有著源源不絕的發(fā)展史。在這悠久的語言文字長河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多...

《就業(yè)方向指導》1、吃香的書法老師隨著中小學陸續(xù)實現(xiàn)書法教育,師資缺口相當大。全國中小學開設(shè)書法課,書法專業(yè)教師需要三十萬人,而按照現(xiàn)有大學培養(yǎng)中小學書法教師規(guī)模需幾十年才能完成,那么在今后幾年書法專業(yè)畢業(yè)生是一個相當緊俏的行業(yè)。很多畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),開設(shè)少兒培訓或成人培訓,也足以自給自足,衣食無憂了2、報社、出版社、電視臺我國有相關(guān)書法專業(yè)報刊20余種,需要有懂得書法專業(yè)的相關(guān)專業(yè)人士從事工作。而且除此以外的報刊也需要有了解書法等藝術(shù)類人士去辦文藝副刊。我國現(xiàn)有美術(shù)出版社40余家,也有出版書法美術(shù)圖書的非美術(shù)出版社幾十家,而出版書法字帖和書法圖書必須有書法專業(yè)知識,書法編輯是書...

書法高考與全國普通高考一樣，只是一種選拔人才相對公平的方式，固難盡如人意。但基于書法專業(yè)與中國文化的緊密聯(lián)系，將語文成績或文史知識、文字學知識加入乃至增加選拔的分數(shù)權(quán)重，應該成為書法教育界的共識?？v觀近些年的書法創(chuàng)作隊伍現(xiàn)狀，技法訓練、創(chuàng)作水平的提高，無需踏入大學校園半步亦能于各級展覽中豐獲戰(zhàn)果者，不乏其人。大學的意義何在，弘德教化的追求如何安厝，這是當下書法教育界應予思考和重視的問題。書法高考選拔的內(nèi)容只重視寫與刻的技法較量，而期待求學期間強化德學，似乎已成為習慣性的自我安慰。所以，在高考試題中，在技法考查的同時，加上文史知識的考查，才能引起廣大高考群體的足夠重視。甘肅書法培訓機構(gòu)還是去袁君...

標準的培育需求從小開始，一旦養(yǎng)成了遵守標準的習慣，就能起到一種耳濡目染的效果。因而，從教育的視點講，小學生是養(yǎng)成標準的比較好的時期，故在小學推廣并遍及書法教育很有必要。然而，書法又是以識字為基礎(chǔ)，一起還有毛筆握筆辦法的問題，故在小學二三年級后開設(shè)書法課更好。因為從嚴格意義講，真正的識字教育從小學一年級才開端，再加上小孩子的骨骼結(jié)構(gòu)還不太老練，過早握毛筆操練書法不利于孩子的生長發(fā)育。假如從真、善、美一致的視點講，傳統(tǒng)藝術(shù)（如書畫）所呈現(xiàn)的“美”與“善”的聯(lián)系更為直接。在孔子的《論語》中就有“一無是處”之說，而在文藝理論中也常常有“書如其人”“畫如其人”“人品高矣，畫品不得不高”這樣的...

書法藝術(shù)專業(yè)就業(yè)前景：書法創(chuàng)作、研究如今書法家也成為一種受人尊敬的自由職業(yè)書法逐漸發(fā)展為較純藝術(shù)的門類。專業(yè)從事研究的專業(yè)書法家的作品也自然走向市場,成為藝術(shù)品。書法藝術(shù)品是文化市場商品化的一個重要組成部門,市場承認了,自然專職書法家也成為受人尊敬的職業(yè)。文藝兵在**中是受歡迎的上大學可參軍入伍,**文藝兵在服役其間得到晉升和轉(zhuǎn)干的機會也多。所謂技多不壓身,有一技之長總有競爭優(yōu)勢。書法培訓就找蘭州袁君書法培訓中心甘肅藝考培訓就去袁君書法培訓機構(gòu)。蘭州市藝考培訓學校報名 潤枯改變，「潤」是多墨濕筆；「枯」是少墨干筆。少人知道的是把這二者用到極點會有很好的作用。這是明末清初書法大師王鐸發(fā)...

學習書法，能夠使人的意志品質(zhì)得到鍛煉不少人剛開端學習書法，愛顧此失彼，心緒浮躁，無法會集留意力，練一會就坐不住了，乃至把墨汁弄得滿桌都是，通過一段時間的書法操練，逐漸的沉穩(wěn)下來，這些缺點都消失了，能平心靜氣的寫字了。書法推崇立異，追求特性。描摹古人的書法，是為了在大腦中積累很多豐厚的材料，為往后的發(fā)明做好鋪墊，因此，書法教育從描摹到發(fā)明的進程實際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向立異的進程。書法有嚴格的書寫規(guī)律，咱們學書法的時分既可穩(wěn)固所學常識，又能促進文字書寫水平的進步，把字寫得更漂亮而又符合標準。這點很重要，比如說考試，優(yōu)美的書寫能夠讓教師愉悅的批閱，得分更高；再說遠點，待人接物，...

“文化書法”的含義有哪些？哈佛大學杜維明教授長期研究中國文化，將“中國文化”翻轉(zhuǎn)而提出“文化中國”概念。一提中國文化，往往是固定文本和死了的秩序，君君臣臣、父父子子，這些已經(jīng)死了，所以很容易變成中國傳統(tǒng)文化，只是文本、文獻、經(jīng)典、注釋。發(fā)揚中國文化、中國文化、弘揚中國文化，就像為垂死的、灰色的東西注入生命，這樣做帶有搶救性質(zhì)，中國文化永遠處于弱勢和末路。杜維明提出“文化中國”，這樣和中國、經(jīng)濟中國中國、地理中國相對應?！拔幕袊庇兴膫€層次。第1是本土上13億說漢語的人；第二是海外說漢語的人，1億到2億的海外華人和一些洋人；第三是研究中國、用漢語思維的洋人；第四是喜歡中國文化、但是...

所謂動若脫免，靜如處子，上佳的書法也如是?！缚瘛共灰欢ㄊ侵缚癫荨袝輰懸材軌?qū)懙煤芸穹诺?。有時狂寫是胡亂地寫幾筆，亂來一下，可有奇效，但這種寫法只可偶而為之，常用就變得真的是亂來了。從狂轉(zhuǎn)靜，能夠突變，但有時一下子狂、靜清楚，愛情的表達會使觀者喘不過氣來。「真」是指楷書或看得清楚的行書。全用楷書改變很少，不行取也。行、草并用是上佳的書法方式中比較簡單表達愛情的。純用行書不簡單寫得好；純草也不易，但比純「行」易一點。在真、草之變中我較賞識那據(jù)說是顏魯公所寫的《裴將軍帖》。這個名帖用上隸、楷、行、草各體字，是窮「體」變之道也。甘肅書法培訓機構(gòu)哪家好？甘肅省高中藝考書法培訓機構(gòu)報名條件 ...

品高者，一點一畫，自有清剛雅正之氣，品下者，雖高昂抑揚，儼然可觀，而縱橫剛暴，未免流露楮外。咱們翻開我國書法史書，別的暫且不論，就宋代四咱們來說，不管是蘇（軾）字的單純安閑，仍是黃（庭堅）字的縱橫奇崛，不管是米字（芾）的迭宕多姿，仍是蔡字（襄）的溫厚敦實都與他們的人品和性情有著驚人的偶然，所以后人并有了"字如其人"之說。這些說法都為當今眾多藝術(shù)家所接受。書法作為書法作者從心靈流動出的瓊漿玉液，他必須有一個美的心境，美的"場"。燦爛千余年的行書《蘭亭序》，當年王羲之假設(shè)不是在天朗氣清、惠風和暢的美麗環(huán)境和文人雅集、曲水和觴的調(diào)和心境，而是在血雨腥風的戰(zhàn)場，就不行能寫出那樣精妙絕倫、撒...

顏柳歐趙"等等這類傳統(tǒng)的書法久不會過時，學習這類經(jīng)典書法不會錯。把我國傳統(tǒng)這棵千年大樹連根拔起去新栽一棵是得不償失的事。咱們發(fā)起書法的儒雅書風，發(fā)起書法的"中和之美"。歷覽古今書壇，古有王羲之、米芾父子，今有啟功、林散之、沙孟海等等，個個都是儒雅之人，儒雅之字。一起，咱們也不對立百家爭鳴，百家登臺，各種門戶，共存共榮，異彩紛呈。但不管那一種門戶，那一種發(fā)明，都必然出于真功夫，"功"從何來？傳統(tǒng)為師，"勤"字為首！所謂"功到天然成"。盡力吧，朋友們，用你們的勤勞和聰明寫一手大眾喜愛又高雅的美麗書法吧。按耐浮躁，書法安撫心靈西漢學者楊雄說："書為心畫"。柳公權(quán)有聞名的"心正則筆正"之說...

古今之成、大學問者，罔不經(jīng)過三種境地：“昨晚西風凋碧樹。獨上樓房，望盡天涯路?！贝税袷拙骋??！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋病！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈光闌珊處。”此第三境也。此三境，是晚清大學者王國維《人間詞話》之三句話。這兒他引用古人詞句，形象地道破了“成大作業(yè)、大學問者”必經(jīng)的三境地，也能夠說是進入藝術(shù)發(fā)明的三部曲。書法藝術(shù)發(fā)明也與之相類。“張旭三杯草圣傳，脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙?！睆埿襁M入了書法發(fā)明的**勝境地，“天地萬物之變，可喜可愕，一寓于書”。正因為這樣，他的書法才到達“改變猶鬼神，不行端倪”的比較高境地。當其揮毫染翰之時，真正到了心...

毛筆是柔軟且有彈性的，在一個柔軟的狀況中怎么樣去掌握提按，這自身便是一種感觸力的提升。毛筆中很奇妙的調(diào)鋒都會化成細小的電波傳到咱們的手指，所以是不斷練習感觸力的方法。在長期的書法創(chuàng)造進程中，孩子們可以堆集豐厚的感性常識，并進行活躍的形象思維活動，然后斷打破原有的思維和定式。增強大腦的思維才能。書法學習離不開漢字，漢字有其共同的結(jié)構(gòu)美。處理字形結(jié)構(gòu)、著作規(guī)矩，都需求必定的歸納才能的。長期練習，孩子的歸納才能也會隨之增強。不管是臨摹還是創(chuàng)造，都需求去不斷地去剖析。剖析經(jīng)典碑本的特點，剖析他人的成功經(jīng)歷，這樣才可以從全體和細微等方面做出準確的判斷，并寫一手好字，然后前進自己的剖析才能。書法培...

學好書法，有必要以豐厚的學問為根底，清代書家楊守敬認為，學術(shù)除品高以外，“一要學富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益于行間?！庇蓪W書而悟到讀書更重要，這是進步孩子文明素質(zhì)的第二收獲--使孩子愛學習。書法有嚴格的書寫規(guī)律，孩子在學習識字的同時又學習書法，既能夠穩(wěn)固所學常識，又能促進文字書寫水平的進步，把字寫得更漂亮而女合平標準。試想，當教師拿到一本作業(yè)的時分，拿到一份試卷的時分，美麗的書寫能夠讓教師愉悅的批閱，而寫得亂七八糟的作業(yè)甚至連看也看不清楚，那么在考試的時分寫得不好的試卷必然會失去很多分數(shù)，尤其是閱覽和作文。在學習過程中教師有意識的引導學生調(diào)查，剖析各種筆畫的不同以及字的結(jié)構(gòu)，比照...

看似平常的書法，實際上是一種很好的精力享受。它是一項全身運動，寫字時涉及全身30多個關(guān)節(jié)和50多塊肌肉。筆運于指，指運于腕，腕運于肘，肘運于肩。指、腕、肘、肩均運于右體，這進程就像打太極拳，在操練、描摹進程中進行相對靜的長時間操練，會在耳濡目染中讓孩子適應書法安靜、舒緩的節(jié)奏。書法早已在醫(yī)學上被用于醫(yī)治焦慮、緊張、狂躁者的心思調(diào)節(jié)醫(yī)治手段，能夠培育安靜的心態(tài)。故曰：寫字宜身。古人對寫字宜身的論斷已被當下生理學和醫(yī)學研究印證。試想，明窗凈幾，清雅安適，裝點三二盆花，入硯蘸墨，風神灑脫，紙上春風筆上升，經(jīng)過書法學習孩子關(guān)于開學的驚駭，早已抒也，散也。除此之外，在開學季為孩子報名書法班，...

書法是****好的傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分，更是華夏文明精髓的。書法藝術(shù)與中國文化相表里，與中華民族精神成一體。有名哲學家熊秉明先生曾說：“中國書法是中國文化中心的中心。”書法中抽象的自然與情感、心態(tài)的虛靜與空靈、氣脈的貫通與運動的精神內(nèi)涵，可與天地相合。與中國畫相比，書法以漢字為基礎(chǔ)，思想性、抽象性都讓它與中國傳統(tǒng)文化有著更為緊密、直接的關(guān)系，且“書者易入畫，畫者難入書”。書法作為中國傳統(tǒng)文化的中心，日益受到國家的重視。隨著藝術(shù)類高考體制的不斷完善，美術(shù)、音樂類高考競爭趨于白熱化，就業(yè)也已趨于飽和。然而，之前冷門的書法專業(yè)的報考人數(shù)卻逐年增多，高校書法專業(yè)招生規(guī)模逐年增加，書法專業(yè)已逐漸成為...

品高者，一點一畫，自有清剛雅正之氣，品下者，雖高昂抑揚，儼然可觀，而縱橫剛暴，未免流露楮外。咱們翻開我國書法史書，別的暫且不論，就宋代四咱們來說，不管是蘇（軾）字的單純安閑，仍是黃（庭堅）字的縱橫奇崛，不管是米字（芾）的迭宕多姿，仍是蔡字（襄）的溫厚敦實都與他們的人品和性情有著驚人的偶然，所以后人并有了"字如其人"之說。這些說法都為當今眾多藝術(shù)家所接受。書法作為書法作者從心靈流動出的瓊漿玉液，他必須有一個美的心境，美的"場"。燦爛千余年的行書《蘭亭序》，當年王羲之假設(shè)不是在天朗氣清、惠風和暢的美麗環(huán)境和文人雅集、曲水和觴的調(diào)和心境，而是在血雨腥風的戰(zhàn)場，就不行能寫出那樣精妙絕倫、撒...

浮躁練不成書法。書法讓人安下心來，鋪下身子，能吸收人的浮氣、燥氣、粗狂之氣，使人變得文雅，靜心沉穩(wěn)。書法是藝術(shù)，藝術(shù)是一種美的表現(xiàn)。字體規(guī)矩無處不表現(xiàn)著、折射著、流露著美與善。上下貫通、對立統(tǒng)一、虛實結(jié)合、亭亭玉立、全體調(diào)和等是對書法的根本要求。學習和創(chuàng)造，便是對美與善的規(guī)矩知道和規(guī)矩運用。古人譽書法大家為“皆有超俗絕世之才，博學之余暇，游手于斯”。書法離不開詩詞句章，書法家要學很多常識，這樣就形成了好的氣質(zhì)，腹有詩書氣自華；書法內(nèi)容是言志、勉勵、教人活躍向上的，書法家首要受教育，醒悟高、境界高、有奮斗精力。人常說“字乃人之衣冠”。寫書法便是寫自己，欲寫的一手好書法，必先前進個人對...

書法，贏在細節(jié)！一件成功的書法著作展現(xiàn)的是一個人的書法歸納才能，既要在用筆，還要在墨法、學習積累經(jīng)驗，還要多讀帖、多考慮；書法線條要有力而雄勁。線是力和勢的組合，行筆要冷靜痛快，做到穩(wěn)健、簡便，重筆勢（即趨向），依據(jù)字形大小安排布局；書法結(jié)體要奇而穩(wěn)，不能一味求奇，也不行一味偏穩(wěn)，要注意欹側(cè)、擒縱、疏密、高低；字與字之間要有照應，上承下啟，左映右?guī)?，行距和字距不能相等；寫字要有亮點，便是“書眼”，宜放中心，可稍大些，字與周邊氣貫。初學者容易疏忽這一點，導致通篇僵死，沒有神韻；在墨法上，整體而言，展出（或其他公共場合）合適墨跡濃重的著作，掛家中合適疏淡的著作。不管墨色濃淡，筆畫要交代...

書法藝術(shù)看似簡略，但你若要真心寫好，并非一件易事。其實你只需找對辦法，并以此堅持下去，就沒有什么能夠難倒你的。很多人都會認為他們的字現(xiàn)已成形了，不能改了，其實這是錯誤的了解，只需你辦法到位，改正舊寫法，你的字仍然能夠“轉(zhuǎn)性”。怎么掌握好的辦法，當然需求一個優(yōu)異的指導者。袁君書院里有一群熱愛書法的青年，他們擁有自己獨特的書法技巧，書寫著文明的輪廓。世人都說見字如面，這也是有道理的，有一手好字的人氣質(zhì)都是不一樣的。有時候看看自己的字，好想勉勵把它練好，但是沒有時間，沒有耐性，其實很多人都有這樣的心情。咱們不能一直在徘徊中浪費了自己的才調(diào)，就比如學生只需有了教師的監(jiān)督，或多或少都會有不少...

所謂動若脫免，靜如處子，上佳的書法也如是?！缚瘛共灰欢ㄊ侵缚癫荨袝輰懸材軌?qū)懙煤芸穹诺摹Ｓ袝r狂寫是胡亂地寫幾筆，亂來一下，可有奇效，但這種寫法只可偶而為之，常用就變得真的是亂來了。從狂轉(zhuǎn)靜，能夠突變，但有時一下子狂、靜清楚，愛情的表達會使觀者喘不過氣來?！刚妗故侵缚瑫蚩吹们宄男袝Ｈ每瑫淖兒苌?，不行取也。行、草并用是上佳的書法方式中比較簡單表達愛情的。純用行書不簡單寫得好；純草也不易，但比純「行」易一點。在真、草之變中我較賞識那據(jù)說是顏魯公所寫的《裴將軍帖》。這個名帖用上隸、楷、行、草各體字，是窮「體」變之道也。蘭州書法培訓機構(gòu)還是蘭州袁君書院比較好。蘭州聯(lián)考書法培訓學校...