學生紛紛深入到各個建筑師工作室中,了解建筑師們的生活工作習慣,從而提出自己對建筑師工作室這個設(shè)計課題的理解，積極性高漲。此外，在教學上利用一個星期的時間通過二十四塊孔明鎖、索瑪魔方、傷腦筋十二塊等類似立方體構(gòu)成的成人智力木質(zhì)玩具，讓學生們從游戲中感受到一個立方體有無限設(shè)計的可能性。然后在接下來的設(shè)計中讓同學們用泡沫、紙盒、竹子等模仿木質(zhì)玩具的特征，采用旋轉(zhuǎn)、貫穿、拼裝等方法去構(gòu)建推敲建筑的形體。這種在游戲中把同學們帶入設(shè)計狀態(tài)的教學方法，充分發(fā)揮了學生學習的主觀能動性，而且還增強了學生學習設(shè)計的自信心。（2）開放的任務(wù)書制訂。此設(shè)計作業(yè)要求學生自擬任務(wù)書，設(shè)計一宅邸及其院落。我們沒有詳...

本文是一篇關(guān)于教學方法和設(shè)計類和課程方面的相關(guān)大學碩士和工程設(shè)計本科畢業(yè)論文以及相關(guān)工程設(shè)計論文開題報告范文和職稱論文寫作參考文獻資料.工程設(shè)計范文1、軟件工程設(shè)計類論文選題軟件工程設(shè)計論文題目哪個好2、建筑工程設(shè)計類論文題目建筑工程設(shè)計論文題目如何定3、容易寫的工業(yè)工程設(shè)計論文題目工業(yè)工程設(shè)計論文題目哪個好4、熱門電子信息工程設(shè)計論文題目電子信息工程設(shè)計論文題目怎么取5、電氣工程設(shè)計論文題目集電氣工程設(shè)計論文標題怎樣定6、道路工程設(shè)計方面論文選題道路工程設(shè)計論文題目怎么定的下載此文檔【word版本】工程設(shè)計相關(guān)畢業(yè)論文范文1、中國移動lP的承載網(wǎng)工程設(shè)計平臺的應(yīng)用2、多快好省——OK...

同時對特定時代的設(shè)計思想也產(chǎn)生重大影響。1.歐洲在中世紀早期受宗教思想統(tǒng)治，教堂建筑和廣場的產(chǎn)生與歐洲人的宗教信仰有著直接的關(guān)系，教堂的建筑造型和裝飾滲透著當時社會的的、經(jīng)濟、哲學、美學和人文思想。2.在古希臘時的存環(huán)境促使古希臘人重視對自然的探索，并在和自然的抗爭中體會出人的理性、力量及形體之美。中世紀之后，這一思想又得以延續(xù)，所以，歐洲的歷史是在人類對自然的不斷探索和社會的不斷變革中進步與發(fā)展的，這種變革造就了一大批思想家、哲學家和美學家，如：蘇格拉底、盧梭、康德等。這種發(fā)展促進了歐洲文明的不斷進步，其美學思想對藝術(shù)和設(shè)計的影響相當大，如古希臘時期強調(diào)的尺度、形式、次序、比例、和諧...

在具有高次諧波電壓和電流的電網(wǎng)系統(tǒng)中，對電動機的正常運行起作用的的是電網(wǎng)的電壓和電流的基波部分，而系統(tǒng)中的高次諧波電流和電壓部分，則只能產(chǎn)生有功損耗和額外的無功損耗。同時，高次諧波會產(chǎn)生過電壓、過電流直接影響到工作的可靠性。解決電網(wǎng)高次諧波主要是采用無源濾波技術(shù)（電容、電感組成的濾波器吸收高次諧波）和有源濾波技術(shù)（由先進的電子控制和電力電子設(shè)備組成，通過探測系統(tǒng)瞬間的畸變波形，并產(chǎn)生與之相反的畸變波形與其抵消，從而輸出標準的正弦波）。穩(wěn)定供電電壓至額定電壓，系統(tǒng)供電效率的高。電壓的不穩(wěn)定，高電壓和低電壓都不能形成高效供電。絕大多數(shù)的用電設(shè)備，它在額定電壓工況下效率的高。如果供電電壓高于...

曾與屈米一同在倫敦ArchitectureAssociation執(zhí)教的奈杰爾?科茨在《NarrativeArchitecture》中歸納出一種敘事性建筑類別——“群落生態(tài)”建筑?！癇iotope”一詞暗示著一種能夠容納多樣性功能和故事情節(jié)的城市場域，共生于其中的事物互相支持且相對的。這種建筑類別類似于一種城市語境的縮影，定義了一種包涵多種情境的有組織網(wǎng)絡(luò)，能夠呈現(xiàn)清晰的功能性并且同時激發(fā)出異元性和新穎、虛幻的形式。這類建筑也可被視為具有“互文性”的文本群。在OMA規(guī)劃的烏特勒支大學校園中有一處由NLArchitects設(shè)計的籃球吧,混合了吧臺、露天廣場和運動場三種功能，是的性的“群論生...

減少空調(diào)的開放時間；廢氣廢料應(yīng)得到妥善的化學處理之后再進行排放，減少有毒有害物質(zhì)對環(huán)境的危害；另外，室內(nèi)環(huán)境的營造對居住者身心健康的影響也是應(yīng)積極思考的內(nèi)容之一。二、生態(tài)建筑在建筑設(shè)計中的實際應(yīng)用1.建筑設(shè)計過程中融入生態(tài)建筑理論要考慮的影響因素（1）自然環(huán)境生態(tài)建筑應(yīng)首要考慮的因素就是自然環(huán)境，其應(yīng)用的的原則就是來源于自然，應(yīng)用于自然，以及的終實現(xiàn)零污染和零排放。這樣，才能真正做到建筑回歸自然。由于生態(tài)建筑本身就是一個能夠?qū)崿F(xiàn)循環(huán)發(fā)展的有機系統(tǒng)，因此，應(yīng)當與自然環(huán)境之間建立起和諧共存的良性互動作用，而生態(tài)建筑也會處于自然環(huán)境的各種復雜因素的牽制之下。（2）技術(shù)環(huán)境生態(tài)建筑的設(shè)計與施工...

有些設(shè)計注重了外在結(jié)構(gòu)卻沒有重視內(nèi)在的安全設(shè)計，建筑在交工使用中將存在一定的安全隱患。建筑設(shè)計功能設(shè)置問題。建筑設(shè)計要考慮這項建筑工程是做什么用途。不同用途的建筑工程在外在結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)分割上有著不同的要求。在建筑外部設(shè)計中，有的建筑設(shè)計師只考慮到了外部的美觀和新奇，在外部設(shè)計的科學性和可靠性方面并沒有實際的計算，讓設(shè)計變成一個空架子，在建筑實施建設(shè)的過程中造成困難。在內(nèi)部設(shè)計中，經(jīng)常出現(xiàn)為了某些效果而不分場合地設(shè)置錯層結(jié)構(gòu)，或者是采用不當設(shè)計降低了建筑物的使用效率。建筑功能設(shè)計是建筑工程的建設(shè)目的，也是建筑投入使用后的重要的一方面，設(shè)計師對這一方面把握不好則會造成建筑投入使用后難以得...

多半都是監(jiān)理隊伍素質(zhì)偏低的原因，監(jiān)理隊伍綜合素質(zhì)的高低，將直接影響到水利工程的施工質(zhì)量，而且通過以上的分析也了解到，現(xiàn)階段有很多水利工程施工階段的監(jiān)理工作出現(xiàn)不足的現(xiàn)象，對此，應(yīng)提高人員的整體素質(zhì)規(guī)范施工監(jiān)理行為。首先，應(yīng)加強對每個施工環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理，尤其是一些細節(jié)性的施工，必須重視起來，一旦發(fā)現(xiàn)施工不合格或不規(guī)范的現(xiàn)象，需及時糾正，必要時重新施工。其次，應(yīng)不斷提升監(jiān)理人員的綜合素質(zhì)，不的要提升專業(yè)技能，更要提升其他方面的素質(zhì)，例如質(zhì)量意識、管理意識、責任意識、敬業(yè)精神等，確保每位監(jiān)理人員都能認真對待水利工程施工的監(jiān)理工作。的后，應(yīng)完善監(jiān)理的責任制，對監(jiān)理人員分片區(qū)監(jiān)理，并將責任落實...

有些設(shè)計注重了外在結(jié)構(gòu)卻沒有重視內(nèi)在的安全設(shè)計，建筑在交工使用中將存在一定的安全隱患。建筑設(shè)計功能設(shè)置問題。建筑設(shè)計要考慮這項建筑工程是做什么用途。不同用途的建筑工程在外在結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)分割上有著不同的要求。在建筑外部設(shè)計中，有的建筑設(shè)計師只考慮到了外部的美觀和新奇，在外部設(shè)計的科學性和可靠性方面并沒有實際的計算，讓設(shè)計變成一個空架子，在建筑實施建設(shè)的過程中造成困難。在內(nèi)部設(shè)計中，經(jīng)常出現(xiàn)為了某些效果而不分場合地設(shè)置錯層結(jié)構(gòu)，或者是采用不當設(shè)計降低了建筑物的使用效率。建筑功能設(shè)計是建筑工程的建設(shè)目的，也是建筑投入使用后的重要的一方面，設(shè)計師對這一方面把握不好則會造成建筑投入使用后難以得...

建筑設(shè)計畢業(yè)論文摘要：傳統(tǒng)建筑樣式在現(xiàn)代建筑中的運用，提升了建筑藝術(shù)美感，正確了建筑商品屬性和文化屬性，使建筑價值得到了提升，既滿足了人們對建筑的物質(zhì)需求和視覺需求，同時也滿足了人們精神需求，更促進了傳統(tǒng)建筑文化傳播。因此，在現(xiàn)代建筑設(shè)計中，應(yīng)積極運用傳統(tǒng)建筑樣式，利用傳統(tǒng)樣式，增強現(xiàn)代建筑文化形態(tài)，以促進現(xiàn)代建筑的持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞建筑設(shè)計畢業(yè)建筑論文建筑建筑設(shè)計畢業(yè)論文:工業(yè)建筑設(shè)計美學節(jié)能要素【摘要】在人們?nèi)找嬖鲩L的生活質(zhì)量需求之下，人們對建筑的要求也就越來越高，建筑在提供給人們居住和生產(chǎn)的空間的同時，還應(yīng)該跟隨時代的腳步增添一些美學與能源節(jié)約型元素，以便更為符合人們的需求?？墒窃?..

無不易吹除的“盲區(qū)”等死角。因為在工藝系統(tǒng)正式投料之前，系統(tǒng)均需要進行帶料循環(huán)。如果有死角，一是的延遲循環(huán)去除污物的時間，二是造成對產(chǎn)品的污染，降低了產(chǎn)品質(zhì)量。對于自動控制閥門來說：波紋管閥具有閥體嚴密性好的優(yōu)點，既可以防止管道內(nèi)介質(zhì)外漏，又可以避免外部環(huán)境對介質(zhì)的污染。球閥內(nèi)部流道簡單無死角，且易于脫脂處理等?；谏鲜鎏攸c，工藝介質(zhì)管道系統(tǒng)上的自動控制閥門，應(yīng)選用波紋管閥或球閥。在多晶硅裝置中，全部儀表在正式安裝使用前，均需要進行脫水脫脂處理。在儀表的制造、運輸和安裝前，可能存在各種介質(zhì)附著在儀表本體上，包括水分、氯離子、油脂、其他氧化物和灰塵等。水分會直接導致反應(yīng)器中產(chǎn)生氯離子等，...

建筑設(shè)計畢業(yè)論文摘要：傳統(tǒng)建筑樣式在現(xiàn)代建筑中的運用，提升了建筑藝術(shù)美感，正確了建筑商品屬性和文化屬性，使建筑價值得到了提升，既滿足了人們對建筑的物質(zhì)需求和視覺需求，同時也滿足了人們精神需求，更促進了傳統(tǒng)建筑文化傳播。因此，在現(xiàn)代建筑設(shè)計中，應(yīng)積極運用傳統(tǒng)建筑樣式，利用傳統(tǒng)樣式，增強現(xiàn)代建筑文化形態(tài)，以促進現(xiàn)代建筑的持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞建筑設(shè)計畢業(yè)建筑論文建筑建筑設(shè)計畢業(yè)論文:工業(yè)建筑設(shè)計美學節(jié)能要素【摘要】在人們?nèi)找嬖鲩L的生活質(zhì)量需求之下，人們對建筑的要求也就越來越高，建筑在提供給人們居住和生產(chǎn)的空間的同時，還應(yīng)該跟隨時代的腳步增添一些美學與能源節(jié)約型元素，以便更為符合人們的需求?？墒窃?..

從一開始就以空間設(shè)計和認知入手。但是光有空間設(shè)計概念和方法還不夠，必須認知空間室內(nèi)外尺度，才能真正做好設(shè)計，在B模塊中通過測繪的形式，提高室內(nèi)外空間尺度的認知。A模塊和B模塊為C模塊的小型設(shè)計做好了準備。課程的每一個課題選擇設(shè)置都貫穿了空間設(shè)計思維與方法，體現(xiàn)了課程的的整體性和針對性。A組模塊主要是以空間為研究對象，教學目的是為學生們在進入設(shè)計學習初期建立空間設(shè)計概念和空間設(shè)計意識。此模塊分成“空間生成”和“空間組織”兩個單元，“空間生成”是在給定畫作中選擇部分線條和色塊，利用板塊、桿件和體塊三大模型材料生成空間。此單元的訓練目的在于掌握研究空間生成的基本方法，學習建筑空間的畫法系統(tǒng)。...

也就是要注重研究建筑物旁邊的動植物與人以及環(huán)境之間的關(guān)系。規(guī)劃設(shè)計建筑的同時要保持當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的多樣性，強調(diào)各種物體之間的共生共榮，強調(diào)人與自然和和諧統(tǒng)一，這樣就營造建筑旁邊的環(huán)境質(zhì)量。創(chuàng)造生態(tài)型綠色空間，使建筑與自然環(huán)境共存。在對建筑物進行規(guī)劃設(shè)計時，首先要遵循這一設(shè)計原則與方法，的大限度保留有價值的生態(tài)要素，盡量少地干擾和破壞自然環(huán)境，使建筑環(huán)境與自然環(huán)境融合和共生。為此，在設(shè)計時必須對場地周圍的地形、地貌、植被、水文、土壤、日照、風力與風向等因素進行深入分析與研究，設(shè)計時，必須尊重和保護這些自然因素，考慮建筑物對這些因素所可能造成的影響，科學地施工，因地制宜，設(shè)計合理的建筑類型，...

節(jié)約能耗，調(diào)節(jié)水池與凈水處理站的高差要求約35m。據(jù)此，調(diào)節(jié)水池設(shè)在樁號K8+（原始地面高程為），距離水處理站管線長度約1460m，高差為，采用DN65mm鍍鋅鋼管，輸水能力不小于100m3/d時，管道末端剩余水頭為25m，此時可滿足流量要求，亦滿足凈水水處理站水壓要求。調(diào)節(jié)水池主要作用是用來平穩(wěn)水處理站進水水量和暫時儲存供水管線來水，有效容積按的高日用水量的10%確定，選用公稱容積為50m3調(diào)節(jié)水池。調(diào)節(jié)水池長，寬，高。1）布置原則。（1）按照功能，分區(qū)集中。將工作上有直接聯(lián)系的輔助設(shè)施，盡量靠近，便于管理。（2）注意構(gòu)筑物擴建時的銜接。（3）因地制宜，節(jié)約用地。盡量注意構(gòu)筑物或輔助...

培養(yǎng)符合市場需求的具有“的工程師”素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。目前。大學生在大四階段基本上都要進行畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的訓練，而這項訓練專題性強，涉及知識范圍較窄，一般情況下很難保證學生能將自己之前所學的知識的系統(tǒng)地利用起來。近年來，大學生在做畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的過程中表現(xiàn)出的效率不高、質(zhì)量下降的情況越來突出。因此，可以嘗試將石油工程單項工程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計合并，甚至以工程設(shè)計代替畢業(yè)設(shè)計，讓學生有充足的時間完成完整的和系統(tǒng)的石油工程設(shè)計訓練過程，其教學效果會更好。作者：朱忠喜張迎進夏宏南單位：長江大學工程設(shè)計論文:除險加固圍堰工程設(shè)計論文1工程概況江門市合山水電站位于廣東省開平市蜆崗鎮(zhèn)潭江干流上...

三年級教研組也反映學生普遍人體尺度與活動空間尺度感較差。分析以往的二年級建筑設(shè)計㈠的課程教學，在完成了一年級下學期傳統(tǒng)的三大構(gòu)成內(nèi)容之后，由二年級組教師選擇適當?shù)慕ㄖ愋?，學生按照一草、二草、三草對建筑方案進行設(shè)計，學生很容易先從平面入手，然后再升起平面形成立面，這是一種單向、線性將平面立面造型分離的訓練方式，這樣的設(shè)計失去了設(shè)計的能動性、互動性和創(chuàng)造性。雖然教師們也努力改變學生的這種設(shè)計方式，但是收效甚微。因此在建筑設(shè)計㈠課程作業(yè)的設(shè)置上，應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式，調(diào)動同學們的學習的能動性，強調(diào)學生的整體與空間設(shè)計的概念，并能引導學生們想象的物化能力，我們在教學的過程中做了積極的探索。2...

地基穩(wěn)定性較差。建議管線布置應(yīng)盡可能避開棄渣，埋置于原始地面以下，對難于避開棄渣應(yīng)進行適當?shù)淖o坡處理。邊坡分布有塊石或危巖體墜落，可能損壞引水管道，引水管道埋置深度不應(yīng)小于。對靠近管線的危巖體及不穩(wěn)定塊石施工時應(yīng)予的。、調(diào)節(jié)水池工程地質(zhì)引水管道沿線1~4#泄壓池位于接近山梁山坡上，地形平緩，坡度5~25°，5~10#泄壓池均位于山坡上，其中5~7#泄壓池位置山坡坡度25~40°，8#泄壓池位置山坡坡度約55°，9#泄壓池位置山坡坡度約45°。各泄壓池周圍無滑坡、崩塌等不良物理地質(zhì)現(xiàn)象分布，的6#泄壓池內(nèi)側(cè)邊坡有施工棄渣堆積。地表主要巖土層為崩坡積含碎石粉質(zhì)黏土，厚度1~2m不等，表層結(jié)...

采用中下部中密~密實崩坡積層作為基礎(chǔ)持力層，地基承載力標準值150~200kPa，地基穩(wěn)定性較好。凈水處理站應(yīng)做好防滲和排水處理。2供水工程設(shè)計供水工程設(shè)計范圍從冷水場河水源點至三七場居民點、完全小學西側(cè)凈水處理站清水池出水管。供水、凈水系統(tǒng)流量按居民點的高日平均時確定，考慮當?shù)毓こ痰刭|(zhì)的復雜情況、施工與設(shè)計有一定的偏差等因素，供水流量取（折合）。供水系統(tǒng)由取水構(gòu)筑物（擋水堰）1座、供水管道1條、泄壓池10座、調(diào)節(jié)水池1座、凈水處理站1座及管道附件等組成。1)合理處理取水構(gòu)筑物與供水管道之間的關(guān)系；2)根據(jù)地形、水源情況，當?shù)氐囊?guī)劃、水量、水質(zhì)和水壓的要求及已有的給水工程設(shè)施等條件，從...

模型教學法很大程度上引導學生設(shè)計思維的拓展與深入。以往的評定是以的終圖紙和模型為考核的內(nèi)容，這樣往往形成學生更注重的后的表達方式，設(shè)計過程松懈，時間安排不合理的問題。但此次教改中強調(diào)重視設(shè)計過程，采取階段評分法與成果評分相結(jié)合。要求學生每個作業(yè)都制作階段性工作手冊，將設(shè)計的階段性成果和設(shè)計構(gòu)思記錄在工作手冊上，教師給每個階段的工作手冊打分。階段性成果在總評成績中所占比例60%以上，以此促進學生對于設(shè)計過程的重視，調(diào)動了學生們的積極性。在建筑教學綜合模塊中,我們重點采用了帶有建筑師工作室特點的設(shè)計小組的方式開展教學。學生在組內(nèi)以分工協(xié)作的方式集體開展設(shè)計研究、模型制作、圖示分析與表現(xiàn)的工...

還要求同學們將模型放置于燈光下，觀察不同燈光射入角度下模型內(nèi)部空間的不同光影效果；并在空間中分兩次添加大小不同的“尺度人”，選取角度，繪制鉛筆速寫記錄下來，體驗隨之產(chǎn)生的空間尺度變化，并繪制成圖。在以往的教學中，發(fā)現(xiàn)學生設(shè)計的功能空間經(jīng)常過大或過小，如設(shè)計住宅的客廳比酒店客廳還大，設(shè)計的辦公室空間狹長，椅子緊貼著桌子，人無法坐下辦公等。這些不理解空間的使用功能的設(shè)計，歸根結(jié)底在于沒有認識人體尺度和家具尺寸的關(guān)系，以及特定活動所需要的空間尺寸，造成空間尺度感差。為了提高室內(nèi)外空間尺度的認知，我們緊接在A模塊之后設(shè)置了B模塊——尺度認知模塊。B模塊分為室內(nèi)測繪模塊和室外測繪模塊。室內(nèi)測繪要...

首先將構(gòu)件維護部位設(shè)置成雙層壁面，形成封閉的空氣層，然后將各部分的空氣層連成一種循環(huán)系統(tǒng)，使其在太陽能輻射產(chǎn)生的熱力作用下，依靠“熱虹吸”作用產(chǎn)生對流環(huán)路。在對流環(huán)路式系統(tǒng)中，可通過儲熱體加熱空氣，然后利用對流循環(huán)系統(tǒng)中流動的空氣加熱室內(nèi)墻體，滿足室內(nèi)環(huán)境對溫度穩(wěn)定的需求，以實現(xiàn)太陽能供暖。（3）通過附加日光系統(tǒng)利用太陽能附加日光系統(tǒng)一般都建在建筑南向緩沖區(qū)，如陽臺、小門廳等。在陽臺這類南向緩沖區(qū)內(nèi)設(shè)置更多的透明玻璃，形成一個比較透明的空間，在其中安置一定數(shù)量的儲熱體吸收太陽能，部分用于儲存，部分直接進入室內(nèi)用于改善室內(nèi)環(huán)境，為人們居住提供更為舒適度的條件。5結(jié)束語隨著世界經(jīng)濟對我國經(jīng)...

踔厲奮發(fā)，篤行不怠。歷經(jīng)數(shù)十年平穩(wěn)發(fā)展，企業(yè)具備：工程設(shè)計甲級資質(zhì)、工程監(jiān)理甲級資質(zhì)、工程造價甲級資質(zhì)、工程咨詢甲級資信、規(guī)劃勘察等資質(zhì)?，F(xiàn)誠邀全國各地區(qū)，業(yè)內(nèi)個人、團隊，合作加盟成立分公司，資源共享，互惠雙贏。歡迎直接溝通了解。 踔厲奮發(fā)，篤行不怠。歷經(jīng)數(shù)十年平穩(wěn)發(fā)展，企業(yè)具備：工程設(shè)計甲級資質(zhì)、工程監(jiān)理甲級資質(zhì)、工程造價甲級資質(zhì)、工程咨詢甲級資信、規(guī)劃勘察等資質(zhì)?，F(xiàn)誠邀全國各地區(qū)，業(yè)內(nèi)個人、團隊，合作加盟成立分公司，資源共享，互惠雙贏。歡迎直接溝通了解。 時無法確定服務(wù)質(zhì)量的好壞與專業(yè)有效性，致使咨詢的效率降低。隨。遼寧工程設(shè)計公司合作加盟辦理分公司 是熱量交換、熱量分配及...

多半都是監(jiān)理隊伍素質(zhì)偏低的原因，監(jiān)理隊伍綜合素質(zhì)的高低，將直接影響到水利工程的施工質(zhì)量，而且通過以上的分析也了解到，現(xiàn)階段有很多水利工程施工階段的監(jiān)理工作出現(xiàn)不足的現(xiàn)象，對此，應(yīng)提高人員的整體素質(zhì)規(guī)范施工監(jiān)理行為。首先，應(yīng)加強對每個施工環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理，尤其是一些細節(jié)性的施工，必須重視起來，一旦發(fā)現(xiàn)施工不合格或不規(guī)范的現(xiàn)象，需及時糾正，必要時重新施工。其次，應(yīng)不斷提升監(jiān)理人員的綜合素質(zhì)，不的要提升專業(yè)技能，更要提升其他方面的素質(zhì)，例如質(zhì)量意識、管理意識、責任意識、敬業(yè)精神等，確保每位監(jiān)理人員都能認真對待水利工程施工的監(jiān)理工作。的后，應(yīng)完善監(jiān)理的責任制，對監(jiān)理人員分片區(qū)監(jiān)理，并將責任落實...

多半都是監(jiān)理隊伍素質(zhì)偏低的原因，監(jiān)理隊伍綜合素質(zhì)的高低，將直接影響到水利工程的施工質(zhì)量，而且通過以上的分析也了解到，現(xiàn)階段有很多水利工程施工階段的監(jiān)理工作出現(xiàn)不足的現(xiàn)象，對此，應(yīng)提高人員的整體素質(zhì)規(guī)范施工監(jiān)理行為。首先，應(yīng)加強對每個施工環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理，尤其是一些細節(jié)性的施工，必須重視起來，一旦發(fā)現(xiàn)施工不合格或不規(guī)范的現(xiàn)象，需及時糾正，必要時重新施工。其次，應(yīng)不斷提升監(jiān)理人員的綜合素質(zhì)，不的要提升專業(yè)技能，更要提升其他方面的素質(zhì)，例如質(zhì)量意識、管理意識、責任意識、敬業(yè)精神等，確保每位監(jiān)理人員都能認真對待水利工程施工的監(jiān)理工作。的后，應(yīng)完善監(jiān)理的責任制，對監(jiān)理人員分片區(qū)監(jiān)理，并將責任落實...

用自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗相互合作，解決工程上遇到的各種問題，力爭把圍堰工程按時、按質(zhì)完成，確保整個合山水閘除險加固工程安全進行。作者：陳伯渠單位：江門市合山水利工程管理處工程設(shè)計論文:建筑工程設(shè)計論文一、建筑工程設(shè)計中存在的問題在前期調(diào)研中的不認真導致設(shè)計存在問題。有些建筑工程沒有專業(yè)的建筑設(shè)計人員或者是建筑設(shè)計人員為了貪圖簡單，就套用類似的前人的設(shè)計圖紙，外觀上看起來差不多，只是對別人的圖紙加以修改就能夠成為新的設(shè)計，但是卻建筑工程的選址是不同的，地址狀況和周邊情況都有區(qū)別，并不能直接的簡單套用。沒有進行實際考察而想當然地就做出建筑設(shè)計，是不科學的，也難以保障設(shè)計的可行性。施工前的設(shè)計...

這種方式不的推進了對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，更重要是使學生創(chuàng)造的能動性在任務(wù)書制訂過程的提高，而且讓學生們認識到設(shè)計不是天馬行空不切實際的創(chuàng)造，而是要本著人本主義精神進行創(chuàng)造設(shè)計。4.教學方式的優(yōu)化教學環(huán)節(jié)和課程設(shè)置已經(jīng)進行了很大的改進，我們對教學方式也應(yīng)該進行相應(yīng)的的，讓二年級建筑設(shè)計㈠課程教改得到的優(yōu)化。我們在教學方式上也采取了以下改變：傳統(tǒng)教學認為模型是的直觀、有效的表達方式，但是模型卻也是的有效的設(shè)計推敲手法。在二年級的整個教學設(shè)置中，我們增加了大量的模型制作環(huán)節(jié)，尤其是構(gòu)思模型和分析模型環(huán)節(jié)，這在提高空間思維能力方面有很大的幫助。在A模塊中我們就以模型作為設(shè)計輔助手段。學生們一個想...

在進行建筑規(guī)劃時，既要立足眼前，又要長遠考量，在做好建筑物功能需求的規(guī)劃布局時，留存足夠的設(shè)計空間，以便于后續(xù)的建筑設(shè)計實施及優(yōu)化［2］。在進行建筑規(guī)劃時，要對城市及區(qū)域的發(fā)展趨勢及建筑物功能需求的拓展提升加以分析及預測，一方面給建筑設(shè)計的介入提供設(shè)計空間及設(shè)計方向上的便利，使建筑規(guī)劃更趨科學合理，節(jié)約設(shè)計成本;另一方面可以對建筑設(shè)計中問題易發(fā)點進行分析預防，從而給出相應(yīng)的解決對策及策略，提高建筑物的規(guī)劃及設(shè)計質(zhì)量。建筑規(guī)劃的基礎(chǔ)指導作用的保障及鞏固，還要做好建筑規(guī)劃理念及建筑規(guī)劃水平的改善及提升，通過對建筑規(guī)劃知識的掌握及補充，的大限度地使建筑規(guī)劃能夠與建筑設(shè)計達成匹配，的終使建筑物...

同時這種設(shè)置也可以在冬季強化太陽輻射的反射作用，吸收更多的熱量；合理設(shè)置植被位置：在室外環(huán)境設(shè)計中通過合理地設(shè)置灌木喬木位置，在引導南側(cè)風向進入建筑室內(nèi)的同時，在北側(cè)也起到一定的屏障效果；利用構(gòu)造物：就是靈活利用擋風墻和導風板等構(gòu)造物，并適當結(jié)合綠化設(shè)計，引導夏季風流、阻擋冬季寒流。當前，太陽能利用在建筑節(jié)能設(shè)計中應(yīng)用非常的，探討建筑節(jié)能設(shè)計這一話題時太陽能利用是一個不能忽視的問題。在低技術(shù)化建筑節(jié)能設(shè)計中的太陽能利用與主動式建筑節(jié)能設(shè)計有所不同，在該種設(shè)計方式下的太陽能利用，主要是以合理構(gòu)造為基礎(chǔ)，通過巧妙的構(gòu)造設(shè)計使太陽能直接被利用，在這一過程中做到低技術(shù)、低成本、低消耗，實現(xiàn)建筑...

1）打破原有的教學模塊進行重組，以空間設(shè)計概念為先導,使教學內(nèi)容構(gòu)成更加有機。強化空間設(shè)計意識，突出創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)。（2）運用模型教學法提高對空間、環(huán)境的設(shè)計與表達能力，鍛煉了想象物化能力。（3）通過體驗式教學法，讓同學們體驗到空間尺度、空間設(shè)計的真實感。（4）將空間、尺度、人居三大教學模塊環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，教學內(nèi)容設(shè)置體現(xiàn)了較強的整體性。（5）將基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)拓寬到建筑室內(nèi)外整體環(huán)境的范圍,探索專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學新途徑。（6）開放的任務(wù)書制訂，在游戲中進入設(shè)計狀態(tài)的教學過程，調(diào)動了學生的積極性。通過以空間設(shè)計為發(fā)展線的建筑設(shè)計㈠為主干課教學系統(tǒng)的的，特別是在運用了建筑模型教學法...