把優(yōu)化病人就醫(yī)流程作為以病人為中心的切入點(diǎn)，充分應(yīng)用各種成熟技術(shù)，如磁卡、條形碼，因特網(wǎng)和手機(jī)短信等，著力解決諸如門(mén)診“三長(zhǎng)一短”等現(xiàn)象。2.醫(yī)療質(zhì)量比較好化充分利用系統(tǒng)信息及集成，讓醫(yī)生及時(shí)***了解患者的各種診療信息，為快速準(zhǔn)確診斷奠定良好基礎(chǔ)；并通過(guò)各種...

◎從醫(yī)療機(jī)構(gòu)的角度出發(fā)整合的智慧醫(yī)療體系除去了醫(yī)療服務(wù)當(dāng)中各種重復(fù)環(huán)節(jié),降低了醫(yī)院運(yùn)營(yíng)成本的同時(shí)也提高了運(yùn)營(yíng)效率和監(jiān)管效率。通過(guò)信息交換平臺(tái)，提供對(duì)于疾病數(shù)據(jù)接近實(shí)時(shí)的訪問(wèn)。通過(guò)這些數(shù)據(jù)，即提高了醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療水平，起到良好的品牌效應(yīng)，也能使用戶(hù)能夠預(yù)測(cè)和分析...

教育內(nèi)容任何教育活動(dòng)都有具體的教育內(nèi)容，教育內(nèi)容是指對(duì)受教育者的信息影響及運(yùn)用這種信息影響的活動(dòng)方式和方法，即在教育活動(dòng)中所傳遞的信息，這些信息包括知識(shí)傳授、思維方式、文化禮儀、品德習(xí)慣、技能技巧、等等。學(xué)校教育內(nèi)容一般表現(xiàn)在教材中，沒(méi)有教育內(nèi)容也無(wú)從產(chǎn)生教育...

2000年1月1日，工信部決定建立計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成資質(zhì)管理制度，開(kāi)展計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成資質(zhì)認(rèn)證工作。凡從事計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成業(yè)務(wù)的單位，必須經(jīng)過(guò)資質(zhì)認(rèn)證并取得相應(yīng)的資質(zhì)證書(shū)。為此，制定《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成資質(zhì)管理辦法（試行）》，現(xiàn)予發(fā)布，自2000年1月1日...

班級(jí)信息管理教務(wù)工作人員通過(guò)此模塊來(lái)管理班級(jí)的信息，包括班級(jí)信息的添加，修改，刪除、查詢(xún)等。在進(jìn)行信息的添加時(shí)，打開(kāi)新的窗口進(jìn)行班級(jí)信息的錄入，在保存的時(shí)候要進(jìn)行班級(jí)的編號(hào)是否重復(fù)的檢查，如果添加的班級(jí)編號(hào)重復(fù)要對(duì)用戶(hù)進(jìn)行提示，只有在信息不重復(fù)的前提下才能進(jìn)行...

個(gè)性化教育時(shí)下，互聯(lián)網(wǎng)改變了人類(lèi)社會(huì)的信息傳遞方式,使得人們獲取知識(shí)的渠道變得更加廣闊，教育已經(jīng)突破了空間限制。第三次教育**是從第三次工業(yè)**開(kāi)始的，在校學(xué)習(xí)和在家自學(xué)、教師教和自學(xué)、教授式和網(wǎng)上學(xué)的混合式，小班化、在家化、個(gè)性化、協(xié)作化新的學(xué)習(xí)模式的出現(xiàn)，...

另一類(lèi)是載有語(yǔ)音、圖像、數(shù)據(jù)等信息的信息源，如電話、電視、計(jì)算機(jī)的信息。人們習(xí)慣把弱電方面的技術(shù)稱(chēng)之為弱電技術(shù)?？梢?jiàn)智能建筑弱電技術(shù)基本涵義仍然是原來(lái)意義上的弱電技術(shù)。只不過(guò)隨著現(xiàn)代弱電技術(shù)的迅速發(fā)展，智能建筑中的弱電技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越***。如智能消防系統(tǒng)，監(jiān)控...

教師信息管理教務(wù)工作人員通過(guò)此模塊來(lái)管理教師信息，包括教師信息的添加、修改、刪除、查詢(xún)等。在進(jìn)行信息的添加時(shí)候，打開(kāi)新的窗口進(jìn)行教師信息的記入，在保存的時(shí)候要進(jìn)行教師編號(hào)是否重復(fù)的檢驗(yàn)，如果添加的教師編號(hào)重復(fù)要對(duì)用戶(hù)進(jìn)行提示，只有在不重復(fù)的情況下才能進(jìn)行信息的...

另一類(lèi)是載有語(yǔ)音、圖像、數(shù)據(jù)等信息的信息源，如電話、電視、計(jì)算機(jī)的信息。人們習(xí)慣把弱電方面的技術(shù)稱(chēng)之為弱電技術(shù)?？梢?jiàn)智能建筑弱電技術(shù)基本涵義仍然是原來(lái)意義上的弱電技術(shù)。只不過(guò)隨著現(xiàn)代弱電技術(shù)的迅速發(fā)展，智能建筑中的弱電技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越***。如智能消防系統(tǒng)，監(jiān)控...

談起智能制造，首先應(yīng)介紹日本在1990年4月所倡導(dǎo)的“智能制造系統(tǒng)IMS”國(guó)際合作研究計(jì)劃。許多發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、歐洲共同體、加拿大、澳大利亞等參加了該項(xiàng)計(jì)劃。該計(jì)劃共計(jì)劃投資10億美元，對(duì)100個(gè)項(xiàng)目實(shí)施前期科研計(jì)劃。工業(yè)自動(dòng)化毫無(wú)疑問(wèn)，智能化是制造自動(dòng)化的發(fā)...

綜合布線系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)化的星型拓?fù)洳季€方式和標(biāo)準(zhǔn)接口，**提高了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的可靠性及可管理性，大幅降低系統(tǒng)的管理維護(hù)費(fèi)用；模塊化的系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供良好的系統(tǒng)擴(kuò)展能力及面向未來(lái)應(yīng)用發(fā)展的支持，充分保證用戶(hù)在布線方面的投資，提供用戶(hù)長(zhǎng)遠(yuǎn)的效益。模塊化設(shè)計(jì)也使傳統(tǒng)布線方法當(dāng)...

教師信息管理教務(wù)工作人員通過(guò)此模塊來(lái)管理教師信息，包括教師信息的添加、修改、刪除、查詢(xún)等。在進(jìn)行信息的添加時(shí)候，打開(kāi)新的窗口進(jìn)行教師信息的記入，在保存的時(shí)候要進(jìn)行教師編號(hào)是否重復(fù)的檢驗(yàn)，如果添加的教師編號(hào)重復(fù)要對(duì)用戶(hù)進(jìn)行提示，只有在不重復(fù)的情況下才能進(jìn)行信息的...

⑤數(shù)據(jù)準(zhǔn)備與裝入。數(shù)據(jù)準(zhǔn)備是指將醫(yī)院的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)按照系統(tǒng)的要求統(tǒng)一、規(guī)范、格式化的表達(dá)出來(lái)，并錄人系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)。這些是系統(tǒng)賴(lài)以正常運(yùn)作的基礎(chǔ)。⑥系統(tǒng)測(cè)試。在系統(tǒng)測(cè)試階段要做的工作：a.代碼錯(cuò)誤修改；b.進(jìn)行ALPHA測(cè)試、BETA測(cè)試和RELEASE測(cè)試；c....

整子系統(tǒng)整子系統(tǒng)的基本構(gòu)件是整子（Holon）。Holon是從希臘語(yǔ)借過(guò)來(lái)的，人們用Holon表示系統(tǒng)的**小組成個(gè)體，整子系統(tǒng)就是由很多不同種類(lèi)的整子構(gòu)成。整子的**本質(zhì)特征是：●自治性，每個(gè)整子可以對(duì)其自身的操作行為作出規(guī)劃，可以對(duì)意外事件（如制造資源變化...

此外，無(wú)線技術(shù)還具有高度靈活性、易于使用、通過(guò)遠(yuǎn)程鏈接可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)方設(shè)備或系統(tǒng)的可視化、參數(shù)調(diào)整和診斷等獨(dú)特功能。無(wú)線技術(shù)的出現(xiàn)及快速進(jìn)步，正在賦予電力工業(yè)領(lǐng)域以一種嶄新的視角來(lái)觀察問(wèn)題，并由此在電力流程工業(yè)領(lǐng)域及資產(chǎn)管理領(lǐng)域，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)激動(dòng)人心的新紀(jì)元。盡管存在多...

所謂系統(tǒng)集成，就是在縱向持續(xù)深化、橫向不斷整合的基礎(chǔ)上，為客戶(hù)在產(chǎn)品級(jí)上提供個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匹配、技術(shù)接口完整、技術(shù)裝備合理、工程造價(jià)經(jīng)濟(jì)的解決方案，所形成的系統(tǒng)應(yīng)是先進(jìn)的、開(kāi)放的、資源共享的。 [2]廣義上講，系統(tǒng)集成包括人員的集成、組織機(jī)構(gòu)的集成、設(shè)備的集成、系...

排課軟件是指用來(lái)幫助學(xué)校編排課程表的電腦軟件。學(xué)校在學(xué)年開(kāi)學(xué)之初必須要進(jìn)行的一項(xiàng)工作是對(duì)班級(jí)、教師、課程及學(xué)校教學(xué)資源合理安排，制定各種各樣課程表。排課就是將各班的課程、教師任課排列對(duì)應(yīng)，形成表格。由于計(jì)算機(jī)的掘起，排課工作已經(jīng)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)完成。利用計(jì)算機(jī)來(lái)...

利用這一平臺(tái)，便捷家長(zhǎng)、學(xué)校、老師三方的信息交流，有效解決家長(zhǎng)與老師之間溝通難的矛盾與問(wèn)題，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。后臺(tái)云數(shù)據(jù)中心可以記錄學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，達(dá)到教育的連貫**流起來(lái)無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，充分實(shí)現(xiàn)了社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的教育格局。多網(wǎng)互通：平臺(tái)架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)...

☆***版本8A－＞根據(jù)客戶(hù)要求，新增更多實(shí)用功能，并加強(qiáng)操作的方便性 [1]☆***版本8A:學(xué)生的考勤請(qǐng)假數(shù)據(jù)與收費(fèi)系統(tǒng)相結(jié)合,可根據(jù)考勤數(shù)據(jù)自動(dòng)對(duì)保教費(fèi)、伙食費(fèi)等等項(xiàng)目進(jìn)行每月的扣費(fèi)統(tǒng)計(jì)，并可設(shè)置多種扣費(fèi)方案☆幼兒園MISV8A,至今**實(shí)用的幼兒園MI...

但與此同時(shí)，信息系統(tǒng)的不足和缺陷就會(huì)在新的實(shí)際環(huán)境及各部門(mén)新的協(xié)同需求中突現(xiàn)出來(lái)；信息系統(tǒng)又面臨新的矛盾，需要作新的改進(jìn)。醫(yī)院信息系統(tǒng)對(duì)醫(yī)院實(shí)際系統(tǒng)的這種依存關(guān)系，正是醫(yī)院信息系統(tǒng)生命性的具體體現(xiàn)。只有當(dāng)醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展到了相對(duì)飽和和穩(wěn)定的階段，醫(yī)院信息系統(tǒng)的穩(wěn)定...

陶行知先生：“生活即教育”，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育。 [2]陶行知：教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。實(shí)在論實(shí)在論認(rèn)識(shí)視角中的教育是給它下描述性定義，即把教育當(dāng)作一個(gè)客觀的實(shí)體...

2018年12月3日，第73屆**大會(huì)第44次全體會(huì)議在紐約**總部召開(kāi)，會(huì)議通過(guò)決議，將每年1月24日定為國(guó)際教育日。 [1]教育者凡是對(duì)受教育者施加教育影響的人以及對(duì)教育活動(dòng)承擔(dān)教育責(zé)任的人都是教育者。一般而言，教育者主要是指在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中具有一定資格的...

如果想要獲得其他品種的產(chǎn)品，則必須對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行大調(diào)整，重新配置系統(tǒng)內(nèi)各要素，其工作量和經(jīng)費(fèi)投入與構(gòu)造一個(gè)新的生產(chǎn)線往往不相上下。剛性的大批量制造自動(dòng)化生產(chǎn)線只適合生產(chǎn)少數(shù)幾個(gè)品種的產(chǎn)品，難以應(yīng)付多品種中小批量的生產(chǎn)。隨著社會(huì)進(jìn)步和生活水平的提高，市場(chǎng)更加需要具...

現(xiàn)象學(xué)教育存在于教育之中，正如聲音存在于發(fā)聲之中。要真正認(rèn)識(shí)教育，把握它的內(nèi)涵，就必須身處教育之中，通過(guò)與教育各要素打交道來(lái)認(rèn)識(shí)它，而不是從外面用審視的、打量的目光來(lái)看它。 [15]教育的本質(zhì)與作用可概括為三個(gè)方面：一是對(duì)人類(lèi)來(lái)講，教育的作用是文化和價(jià)值觀念的...

近兩年，國(guó)內(nèi)的教育軟件市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，形成了以北京為**，上海、廣東為兩翼的產(chǎn)業(yè)布局。但是，整個(gè)教育軟件行業(yè)便開(kāi)始滑坡，很多教育軟件開(kāi)發(fā)商和制作商已經(jīng)改變了業(yè)務(wù)發(fā)展方向或退出市場(chǎng)。教育軟件隊(duì)伍尚未能形成群體優(yōu)勢(shì)與國(guó)際上先進(jìn)的教育軟件公司抗衡，開(kāi)發(fā)隊(duì)伍還略顯薄弱和...

智能手機(jī)和pad的不斷發(fā)展許多開(kāi)發(fā)商去挖掘更多的固有資源從而讓自己的應(yīng)用賣(mài)的更好。于是閱讀不僅變得便捷、隨興，而且更為有效。出自**醫(yī)學(xué)字典的藥物庫(kù)、疾病庫(kù)、癥狀庫(kù)查詢(xún)，臨床病例分析，甚至包括醫(yī)學(xué)期刊的在線閱讀和下載等，都為醫(yī)務(wù)工作者帶來(lái)了極大的便利。國(guó)內(nèi)**...

中國(guó)DCS的市場(chǎng)年增長(zhǎng)率約為20%，年市場(chǎng)額約為30~35億元。由于近5年內(nèi)DCS在石化行業(yè)大型自控裝置中沒(méi)有可替代產(chǎn)品，所以其市場(chǎng)增長(zhǎng)率不會(huì)下降。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2005年，中國(guó)石化行業(yè)有1000多套裝置需要應(yīng)用DCS控制；電力系統(tǒng)每年新裝1000多萬(wàn)千瓦發(fā)電機(jī)組...

2.規(guī)范化規(guī)范化是指信息系統(tǒng)中規(guī)范醫(yī)院業(yè)務(wù)處理、數(shù)據(jù)處理的流程。醫(yī)院信息系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)范化可以?xún)?yōu)化信息通路，加速信息流通和交換，提高信息處理的能力。3.集成程度更高隨著醫(yī)院業(yè)務(wù)的增加和專(zhuān)業(yè)的分類(lèi)，信息系統(tǒng)也要相應(yīng)作出調(diào)整和改變，系統(tǒng)細(xì)分程度也會(huì)越來(lái)越高，系統(tǒng)要集成...

由于基于PC的控制器被證明可以像PLC一樣可靠，并且**作和維護(hù)人員接受，所以，一個(gè)接一個(gè)的制造商至少在部分生產(chǎn)中正在采用PC控制方案?；赑C的控制系統(tǒng)易于安裝和使用，有高級(jí)的診斷功能，為系統(tǒng)集成商提供了更靈活的選擇，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，PC控制系統(tǒng)維護(hù)成本低。由...

教務(wù)系統(tǒng)管理平臺(tái)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)B/S管理系統(tǒng)模式，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，為各個(gè)學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的管理提供一個(gè)平臺(tái)，幫助學(xué)校管理教務(wù)系統(tǒng)，用一個(gè)賬號(hào)解決學(xué)校教務(wù)教學(xué)管理，并且學(xué)?？梢宰杂蛇x擇學(xué)校需要的教務(wù)管理系統(tǒng)，靈活地定制符合學(xué)校自己實(shí)際情況的教務(wù)系統(tǒng)。在進(jìn)行信息的刪除...