事實上，買入學校實現(xiàn)外延增長，已成為民辦學校集團近年來**熱衷的擴張方案。根據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示，病情下的2020年，民辦學校的并購案例就至少16起，囊括了從K12到高等教育等多個階段。為何民辦學校如此熱衷于“買買買”呢？從根本上來看，這種方式比較大的優(yōu)勢就是快速且高效地實現(xiàn)擴張，同時可以有效規(guī)避前期重資金的長線投入所帶來的風險。從另一個角度來看，恰如相關分析指出，自建項目涉及土地，屬于重資產產業(yè)，投入大；同時建設周期也長，回本慢。而對比之下，教育投資并購的方式可作為提高營收是為快捷的途徑之一。教育投資并購有利有弊。武漢提供教育投資并購公司哪家強
在2020年教育投資并購潮中，除以往熟知的教育賽道老玩家，也出現(xiàn)不少企業(yè)跨界收購。地產領域上市公司綠景控股，年初宣布收購K12課外培訓公司佳一教育，這是綠景控股借教育行業(yè)的二次轉型。根據(jù)該收購案中說明，“綠景控股全資收購佳一教育之后，將依托佳一教育現(xiàn)有管理團隊多年的行業(yè)管理經(jīng)驗，堅定轉型K12教育，打造發(fā)達地區(qū)下沉教育市場靠前企業(yè)?！蓖瑯釉谀瓿?，少兒編程公司妙小程宣布正式被游戲公司三七互娛收購，雙方達成戰(zhàn)略作關系。株洲好的教育投資并購公司哪家好對于教育投資并購的專業(yè)機構，推薦源真律所。
監(jiān)管局出臺的《關于學前教育深化改變規(guī)范發(fā)展的若干意見》，從意見中財華社也簡化為以下3點：非營利性幼兒園（紅線）：社會資本不得通過教育投資并購兼收購、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控制國有資產或集體資產舉辦的幼兒園、非營利性幼兒園；未來配套幼兒園由當?shù)卣o統(tǒng)籌安排，辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園，不得辦成營利性幼兒園；營利性幼兒園（設置門檻）：想實施加盟、連鎖行為的營利性幼兒園，應取得省級示范園資質，參與并購、加盟、連鎖經(jīng)營的營利性幼兒園，應將與相關利益企業(yè)簽訂的協(xié)議報縣級以上教育部門備案并向社會公布；擴張禁令：民辦園一律不準單獨或作為一部分資產打包上市。上市公司不得通過古票市場融資投資營利性幼兒園，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購買營利性幼兒園資產。
我們的教育資源從極度稀缺變成了現(xiàn)在的質量和好的教育資源的相對稀缺。教育行業(yè)也面臨著一個供給側改變的新命題。尤其是從2015年到近年，國家進一步加大了教育的國家單位投入，同時也在加大教育提質增效的改變。教育政策有放有收，讓中國的民辦教育和教育科技行業(yè)都有了長足的發(fā)展，并且更加切合國家教育政策和人民對于好的教育資源的需求。比如，很多教育細分賽道已經(jīng)從增量市場成長成為存量市場競爭的階段。因此，在所在教育行業(yè)細分品類進入深度紅海競爭之前，有規(guī)模的教育企業(yè)如何尋求合理的成功退出路徑就成了企業(yè)創(chuàng)業(yè)者必須面對的一個決擇。一定數(shù)量的教育企業(yè)在美股、港股和中國A股上市，構筑了教育的頭部企業(yè)群，這一部分企業(yè)有明確的行業(yè)整合訴求。除行業(yè)的頭部企業(yè)之外很多行業(yè)的企業(yè)都要面臨一個現(xiàn)實——無法獨自上市，教育投資并購成了比較好的選擇。教育投資并購方面的法律人士需要很強的專業(yè)知識。
據(jù)悉，2019年宣布戰(zhàn)略轉型教育行業(yè)OMO業(yè)務的京翰教育，此次被豬八戒網(wǎng)收購，有望在線上技術上得到較大支持。而豬八戒網(wǎng)在此次收購中，也將進一步拓展自己的教育產業(yè)商業(yè)版圖。然而，就目前已有案例來看，教育投資并購其實是較為困難的，因為教育企業(yè)收購不是收購用戶、流量這么簡單，有比較長的交付鏈條。而跨界收購更是難上加難，完全兩個不同行業(yè)即使有相近性，兩者之間也存在巨大的鴻溝，并購后能否成功整合都尚且存在著未知的不確定性。教育投資并購是教育領域更新的一個重要手段。貴陽專門教育投資并購公司哪家好
教育投資并購2021年之后的發(fā)展不得而至。武漢提供教育投資并購公司哪家強
教育投資并購表面上看，收并購是買賣兩方雙贏的交易。但是收并購后的業(yè)務合并、團隊融合、財務風險、價值觀統(tǒng)一才是困擾雙方企業(yè)的重要問題。而對于相對弱勢的中小企業(yè)來說，在收并購整合的大潮下，要如何穿越周期？重點之一在于要明晰并購方的意圖。頭頭是道合伙人姚臻指出，企業(yè)的單點能力在一定階段出現(xiàn)的優(yōu)勢不足以維持長期競爭力。對于并購方來說，評估一個公司是否有并購價值要看其前期所積累的壁壘是否有差異化。所以對于創(chuàng)業(yè)者來說，要辨明并購方是想要繼續(xù)在業(yè)務體系里共享能力，還是維持原本業(yè)務的獨自性。二者截然不同，后者相對市場化。武漢提供教育投資并購公司哪家強
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