在2020年教育投資并購潮中，除以往熟知的教育賽道老玩家，也出現(xiàn)不少企業(yè)跨界收購。地產(chǎn)領(lǐng)域上市公司綠景控股，年初宣布收購K12課外培訓(xùn)公司佳一教育，這是綠景控股借教育行業(yè)的二次轉(zhuǎn)型。根據(jù)該收購案中說明，“綠景控股全資收購佳一教育之后，將依托佳一教育現(xiàn)有管理團(tuán)隊多年的行業(yè)管理經(jīng)驗，堅定轉(zhuǎn)型K12教育，打造發(fā)達(dá)地區(qū)下沉教育市場靠前企業(yè)。”同樣在年初，少兒編程公司妙小程宣布正式被游戲公司三七互娛收購，雙方達(dá)成戰(zhàn)略作關(guān)系。學(xué)校需要轉(zhuǎn)型，可以考慮教育投資并購的方式。南昌合適的教育投資并購公司
教育行業(yè)本是一個育人的地方，資本介入應(yīng)該有利于企業(yè)發(fā)展及提升辦學(xué)質(zhì)量，但不良風(fēng)險卻不斷滋生且壯大。特別是在部分申請上市的企業(yè)中，夾雜著社會上來歷不明的資本，導(dǎo)致部分企業(yè)過度逐利，教育行業(yè)發(fā)展出現(xiàn)畸形。隨著教育投資并購增加，資本介入風(fēng)口越大，教育背后的問題也逐漸暴露，惡性競爭、過度逐利等問題飽受詬病，而國內(nèi)又正處于去杠桿控風(fēng)險時候，對教育行業(yè)監(jiān)管政策就此逐步增強(qiáng)?！睹翊俜▽嵤l例（送審稿）》、《規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展意見》等多部重磅法規(guī)陸續(xù)出臺，不斷明確了教育領(lǐng)域的職責(zé)及框架，并強(qiáng)化了教育領(lǐng)域的資本“紅線”。特別是在2018年底《關(guān)于學(xué)前教育深化改變規(guī)范發(fā)展的若干意見》出臺，整個教育領(lǐng)域的政策框架愈發(fā)清晰，具體指標(biāo)限制比較明確，業(yè)務(wù)細(xì)則詳細(xì)且強(qiáng)化了教育領(lǐng)域的資本“紅線”；基本細(xì)則囊括了學(xué)前教育、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、民辦高等學(xué)校等領(lǐng)域。武漢輔助教育投資并購法律服務(wù)湖南源真所在教育投資并購領(lǐng)域很有心得。
對本應(yīng)該受病情利好的在線教育機(jī)構(gòu)來說，也是面臨著幾家歡喜幾家憂。病情確實為在線教育企業(yè)提供了打開市場的機(jī)會，但能抓住機(jī)會的只限于頭部企業(yè)。頭部企業(yè)依靠漫天飛舞的不收費課和融資競賽擴(kuò)充了規(guī)模，快速增長的數(shù)據(jù)讓資本更加趨向于頭部，行業(yè)馬太效應(yīng)初顯，中小企業(yè)融資遇冷，獲客成本水漲船高，加之目前各個班型的盈利模式并未跑通，所以發(fā)展更加困難。不過有人退場就有人入局，教培行業(yè)比較大的特性在于抗周期，不論經(jīng)濟(jì)環(huán)境如何發(fā)展，教育始終是千萬家庭的剛性需求。教育投資并購對于很多企業(yè)來說也是一次機(jī)遇。
業(yè)內(nèi)人士對藍(lán)鯨教育表示，無論是何種教育企業(yè)，公辦也好、民辦也好，大型集團(tuán)也好、單一院校也好，主要的責(zé)任是做教育。教育投資并購和手頭交易如若是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，自然是兩方受益；但如若一味的追求依靠外延增長實現(xiàn)快速擴(kuò)張，而忽略了對教育質(zhì)量的把控與篩選，也并非良性發(fā)展的長久之計。縱觀當(dāng)前教育行業(yè)變局，職教、民辦高教或已迎來新一輪發(fā)展風(fēng)口。近日，國家辦公廳、國家辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》?！兑庖姟访鞔_指出，鼓勵上市公司、行業(yè)好的企業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育。拓展校企合作形式內(nèi)容，鼓勵行業(yè)好的企業(yè)企業(yè)主導(dǎo)建立全國性、行業(yè)性職教集團(tuán)，推進(jìn)實體化運(yùn)作。包括國盛證券、中泰證券在內(nèi)的多家券商分析，高教板塊有望進(jìn)入估值修復(fù)期。教育投資并購是資本介入的一種方式。
2020年**之下，三重周期疊加催生教育投資并購的一些新變化。1. 經(jīng)濟(jì)周期：中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過近四十年的高速增長，逐步進(jìn)化到GDP年增長率6%左右的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，2019年中國人均國民生產(chǎn)總值額超過了1萬美元（根據(jù)世界教科文衛(wèi)組織統(tǒng)計：人均GDP達(dá)到8000美金之后社會的教育消費投入將會大幅增加。），產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和供給側(cè)改變成了新的時代課題。在轉(zhuǎn)型升級和供給側(cè)改變的齒輪上讓傳統(tǒng)行業(yè)的上市公司更加關(guān)注教育行業(yè)。2.行業(yè)周期：中國教育行業(yè)也伴隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和國家的大力投入進(jìn)入到了一個全新的階段。線上教育機(jī)構(gòu)教育投資并購常有見到。湘潭教育投資并購專項基金
教育投資并購對于無法繼續(xù)生存的校企來說，是值得嘗試的。南昌合適的教育投資并購公司
一般而言，教育投資并購主要關(guān)注兩個重點：一是收購方的不同，二是交易方案。目前市場上的收購方主要分成兩類，即上市公司和并購基金（或PE）。上市公司普遍非常看重被收購方的合規(guī)性和凈利潤水平。然而，對于教育行業(yè)來說，一方面由于預(yù)收現(xiàn)金再提供教育培訓(xùn)服務(wù)，所以現(xiàn)金收入和財務(wù)確認(rèn)收入會有較大差距；另一方面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常存在個人卡收款、收入成本憑證不全等各種情況。所以，上市公司在收購過程中普遍會遇到收購方合規(guī)性不達(dá)標(biāo)、凈利潤虛高等問題。舉個例子，在我們接觸的客戶中，經(jīng)常有企業(yè)自述去年收入多少、利潤多少。但是，企業(yè)創(chuàng)始人觀念中的“收入”通常是指現(xiàn)金收款，而“利潤”則是未合規(guī)的辦學(xué)結(jié)余概念。按照我們的經(jīng)驗核算，合規(guī)后的凈利潤一般是辦學(xué)結(jié)余的50%-70%。南昌合適的教育投資并購公司
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