臨帖前的重要一步讀帖，被很多人忽視。拿來(lái)了一本字帖，不管三七二十一，先抄上幾遍再說(shuō)。若要問(wèn)你，這本帖子的特點(diǎn)是什么？具體表現(xiàn)在筆法、字法、規(guī)矩、墨法上又是怎樣的？能舉出幾個(gè)寫(xiě)得十分精彩的例子信手寫(xiě)下來(lái)嗎？細(xì)節(jié)上又留意到了多少？很少有人能夠脫口而出。只臨帖不讀帖，實(shí)在是很大一批書(shū)法愛(ài)好者一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。唐代孫過(guò)庭在其所撰《書(shū)譜》中寫(xiě)道“察之者尚精”，便是說(shuō)調(diào)查一定要精細(xì)。一般地說(shuō)，初學(xué)者應(yīng)該把“讀”和“臨”這兩個(gè)環(huán)節(jié)同步起來(lái)。臨什么，讀什么?？砂磁R寫(xiě)的順序，先點(diǎn)畫(huà)后結(jié)構(gòu)地對(duì)所要臨習(xí)的字逐一“相面”，從組成字的根本“細(xì)胞”看起。先看點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)、走向、質(zhì)感和輕重，然后再看每個(gè)點(diǎn)畫(huà)起筆、運(yùn)筆、收筆的進(jìn)程。 甘肅藝考書(shū)法培訓(xùn)還是袁君書(shū)院教的好。甘肅藝考書(shū)法培訓(xùn)報(bào)名去哪靠譜些
書(shū)法是****好的傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分，更是華夏文明精髓的。書(shū)法藝術(shù)與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體。有名哲學(xué)家熊秉明先生曾說(shuō)：“中國(guó)書(shū)法是中國(guó)文化中心的中心?！睍?shū)法中抽象的自然與情感、心態(tài)的虛靜與空靈、氣脈的貫通與運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵，可與天地相合。與中國(guó)畫(huà)相比，書(shū)法以漢字為基礎(chǔ)，思想性、抽象性都讓它與中國(guó)傳統(tǒng)文化有著更為緊密、直接的關(guān)系，且“書(shū)者易入畫(huà)，畫(huà)者難入書(shū)”。書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的中心，日益受到國(guó)家的重視。隨著藝術(shù)類高考體制的不斷完善，美術(shù)、音樂(lè)類高考競(jìng)爭(zhēng)趨于白熱化，就業(yè)也已趨于飽和。然而，之前冷門的書(shū)法專業(yè)的報(bào)考人數(shù)卻逐年增多，高校書(shū)法專業(yè)招生規(guī)模逐年增加，書(shū)法專業(yè)已逐漸成為熱門專業(yè)。蘭州市藝考書(shū)法培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家正規(guī)甘肅高考書(shū)法臨摹培訓(xùn)指導(dǎo)就去袁君書(shū)院。
書(shū)法藝術(shù)專業(yè)就業(yè)前景：書(shū)法創(chuàng)作、研究如今書(shū)法家也成為一種受人尊敬的自由職業(yè)書(shū)法逐漸發(fā)展為較純藝術(shù)的門類。專業(yè)從事研究的專業(yè)書(shū)法家的作品也自然走向市場(chǎng),成為藝術(shù)品。書(shū)法藝術(shù)品是文化市場(chǎng)商品化的一個(gè)重要組成部門,市場(chǎng)承認(rèn)了,自然專職書(shū)法家也成為受人尊敬的職業(yè)。文藝兵在**中是受歡迎的上大學(xué)可參軍入伍,**文藝兵在服役其間得到晉升和轉(zhuǎn)干的機(jī)會(huì)也多。所謂技多不壓身,有一技之長(zhǎng)總有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。書(shū)法培訓(xùn)就找蘭州袁君書(shū)法培訓(xùn)中心
看山是山，看山不是山，看山又是山第1個(gè)境界，寫(xiě)字是技術(shù)。如果技術(shù)沒(méi)達(dá)到，就是一個(gè)拙劣的書(shū)法愛(ài)好者。這一層面要求，書(shū)法五體皆通，字要精到，結(jié)構(gòu)要精細(xì)，章法要合法則，墨法要通透，淡、濃、枯、潤(rùn)等與作品渾然一體達(dá)到很高的水準(zhǔn)。這其中很多是可以分解的技術(shù)，也是王羲之“池水盡墨”專精要求。但是只只達(dá)到這一步，只是達(dá)到了能品第二個(gè)境界，寫(xiě)字是寫(xiě)情感。所謂藝術(shù)就是抒發(fā)自己的喜怒哀樂(lè)等人性深層情感。書(shū)法有憤怒的書(shū)法（比如岳飛的滿江紅）、喜氣的書(shū)法、散淡的書(shū)法。這些書(shū)法寫(xiě)出了情感、胸襟、眼光，超越了技術(shù)層面，達(dá)到了與人格胸襟統(tǒng)一的藝術(shù)境界。第三個(gè)境界，寫(xiě)字是寫(xiě)文化精神。書(shū)法作品能傳達(dá)時(shí)代的精神氣質(zhì)，成為時(shí)代的風(fēng)尚。比如董其昌，他的字纖細(xì)疏朗，為什么會(huì)成為明代的？因?yàn)槊鞔煌谔扑?，不需要唐代的磅礴正氣，也不需要宋人的中?guī)中矩。因此，董其昌的字成為明代書(shū)法自由之秀美。到了王鐸又開(kāi)始轉(zhuǎn)變，他由明入清的痛苦，其心中憤懣、痛苦、焦慮、做了貳臣的恥辱通過(guò)書(shū)法線條狂熱的表現(xiàn)出來(lái)，章法搖曳，巨幅大作，漲墨滿紙，不如此不能抒發(fā)他那種郁勃之氣、憤懣之氣、壓抑之氣。 書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)準(zhǔn)蘭州袁君書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
一個(gè)好的書(shū)法家心里邊如果沒(méi)有3萬(wàn)字甚至10萬(wàn)字，可能看不懂篆隸正行草書(shū)法作品，面對(duì)一幅作品卻不知道是哪一家哪一派。所以書(shū)法的“書(shū)”——文字是第1關(guān)。題跋、落款也反映了深層文化問(wèn)題。唐以前的書(shū)法大多沒(méi)有名字，沒(méi)有題跋。大規(guī)模的題跋是明清以后。文人加入畫(huà)壇以后，才使得書(shū)法的藝術(shù)變得更加浪漫，更加自由，更加文人氣。的許多書(shū)法家落款有諸多問(wèn)題，里面的文化缺失不可忽略。古代書(shū)法名作極少是抄別人的詩(shī)文，蘭亭序、祭侄文稿、寒食帖等作都是書(shū)法家自己的文字。的人則少有原作，因?yàn)楦衤山鉀Q不了，平仄不分，古文不通。書(shū)法培訓(xùn)就到蘭州袁君書(shū)院在蘭州書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誰(shuí)知道哪家做的比較好？蘭州市藝考書(shū)法培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家正規(guī)
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沈尹默先生在其所著的《書(shū)法論叢》中，談到對(duì)起筆的調(diào)查時(shí)說(shuō)：把身邊攜帶著的米老七帖照片，時(shí)時(shí)把玩。關(guān)于帖中“惜無(wú)索靖真跡，觀其著筆處”一語(yǔ)，若有領(lǐng)會(huì)。便是他不說(shuō)用筆，而說(shuō)著筆，這一‘下’字，很有尺度。非如此，筆鋒就不能夠中；非如此，牽絲就不簡(jiǎn)單仇人，筆勢(shì)往來(lái)就不合。理解了這個(gè)道理，去著手隨意遍臨歷代名家法書(shū)，細(xì)心地求其所同，發(fā)現(xiàn)了所同者，恰恰是著筆皆如此，這便是中鋒。不行不從同，其他皆無(wú)妨存異。沈老讀帖的經(jīng)驗(yàn)之談，細(xì)心琢磨起來(lái)很有滋味。在讀帖時(shí)，還能夠把點(diǎn)畫(huà)比較著看。比如在一個(gè)字中，相同的點(diǎn)畫(huà)是怎么處理的，不同的點(diǎn)畫(huà)在真假、粗細(xì)上，究竟有多大的差異，要進(jìn)行比較、剖析。字中的某一個(gè)點(diǎn)和某一畫(huà)的粗細(xì)，常常有幾倍乃至十幾倍的差異，看得不細(xì)，就會(huì)將原本粗細(xì)反差很大的點(diǎn)畫(huà)忽略，那么臨寫(xiě)起來(lái)也必定點(diǎn)畫(huà)不分，學(xué)得“像”這一關(guān)就過(guò)不去。在調(diào)查結(jié)構(gòu)時(shí)，首要辨明哪一畫(huà)是這個(gè)字的編緝，點(diǎn)畫(huà)之間是一個(gè)什么樣的聯(lián)系方位，是怎么聯(lián)接、呼應(yīng)的，從中找出規(guī)律性的東西。 甘肅藝考書(shū)法培訓(xùn)報(bào)名去哪靠譜些
蘭州袁君書(shū)法培訓(xùn)中心位于眾邦大道眾邦大廈２０樓，擁有一支專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。致力于創(chuàng)造***的產(chǎn)品與服務(wù)，以誠(chéng)信、敬業(yè)、進(jìn)取為宗旨，以建袁君書(shū)院,蘭州袁君書(shū)法培訓(xùn),蘭州袁君高考書(shū)法培訓(xùn)中心產(chǎn)品為目標(biāo)，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè)。公司堅(jiān)持以客戶為中心、蘭州袁君書(shū)院自2015年正式成立以來(lái)，有著自己獨(dú)特的教學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系，主要以高考書(shū)法培訓(xùn)，書(shū)法聯(lián)考培訓(xùn)，書(shū)院一直實(shí)行小班制教學(xué)，分為10人班，20人班，確保專業(yè)主講老師對(duì)每一位學(xué)生做到手把手教學(xué)。市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。自公司成立以來(lái)，一直秉承“以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念，始終堅(jiān)持以客戶的需求和滿意為重點(diǎn)，為客戶提供良好的書(shū)法聯(lián)考培訓(xùn)，高考書(shū)法培訓(xùn)，書(shū)法培訓(xùn)，書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從而使公司不斷發(fā)展壯大。