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社交恐懼癥是生活中常見(jiàn)的一種心理障礙，當(dāng)一個(gè)人患有社交恐懼癥的人的表現(xiàn)可能在網(wǎng)絡(luò)上溝通很開(kāi)心，但是當(dāng)在生活中面對(duì)面交流時(shí)就會(huì)緊張。他們往往不喜歡人多的地方，那會(huì)使他們焦慮不安，當(dāng)青春期的孩子有社交恐懼癥就會(huì)影響他們的生活和學(xué)習(xí)，那么青春期的孩子有社交恐懼癥怎么辦呢？青春期的孩子有社交恐懼癥怎么辦1、消除自卑，樹(shù)立自信。對(duì)自己應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)，過(guò)于自尊和盲目自卑都沒(méi)有必要，事事處處得體，求全責(zé)備也是沒(méi)有必要的?？梢园凳咀约海晃抑徊贿^(guò)是集體中的一分子，誰(shuí)也不會(huì)專(zhuān)門(mén)盯住我，注意我一個(gè)人的，擺脫那種過(guò)多考慮別人評(píng)價(jià)的思維方式。要記?。何也⒉槐葎e人差，別人也不過(guò)如此，以此來(lái)增強(qiáng)自信。家長(zhǎng)們要平時(shí)多與孩子進(jìn)行溝通，增進(jìn)感情交流，還要注意讓孩子適當(dāng)休息。上海扶鷹教育家庭教育平臺(tái)

高考前孩子厭學(xué)家長(zhǎng)要注意些什么一忌貪多求全有些家長(zhǎng)看到孩子的練習(xí)卷上有空白，就十分緊張，認(rèn)為孩子“消極怠工”。一味求全，制訂不切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只能讓孩子變得焦慮和沮喪。備考的“題海戰(zhàn)術(shù)”其實(shí)于事無(wú)補(bǔ)，應(yīng)該指導(dǎo)孩子有選擇地做習(xí)題，找準(zhǔn)孩子的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。二忌督促過(guò)頭孩子迎考，家長(zhǎng)比孩子還著急。有些家長(zhǎng)沒(méi)有輔導(dǎo)能力，只能無(wú)休止地督促孩子，成天逼著孩子學(xué)習(xí)。把孩子關(guān)在屋里，不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，甚至采取陪讀的方式。其實(shí)這么做反而會(huì)給孩子造成太大的壓力，更不利于孩子以平常心參加高考，其負(fù)作用是影響孩子安心復(fù)習(xí)和考場(chǎng)發(fā)揮。三忌白晝顛倒孩子考前復(fù)習(xí)，作息安排相對(duì)比較自由。為求清靜，許多家長(zhǎng)采取疲勞戰(zhàn)術(shù)，將孩子的復(fù)習(xí)時(shí)間拖延長(zhǎng)到深夜以至于凌晨，白天讓孩子適當(dāng)睡覺(jué)。這種做法非常錯(cuò)誤，容易顛倒孩子的身體“生物鐘”。應(yīng)該盡量同高考當(dāng)天的時(shí)間靠攏，讓興奮時(shí)段集中在白天，只有步調(diào)一致才能考得好。河南專(zhuān)注家庭教育扶小鷹從孩子的平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)方面多多提供幫助，坐下來(lái)多跟孩子溝通交流。

為什么孩子拖拉磨蹭1、孩子缺少時(shí)間觀念由于孩子生活閱歷少，并不清楚3分鐘、1小時(shí)究竟了什么，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能就是一個(gè)數(shù)字。所以往往時(shí)間到了，他們還沒(méi)意識(shí)到。2、大人不斷催促孩子的專(zhuān)注力本來(lái)就不如成人，如果在孩子做前一件事時(shí)就催促他趕緊做下一件事，孩子的注意力反而會(huì)被分散，甚至在緊張之下不知道做什么，把手上的事情做得一團(tuán)亂。還有，從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，你越催孩子越要跟你對(duì)著干。3、孩子學(xué)習(xí)重，太難了不想開(kāi)始，還有家長(zhǎng)給了一部分壓力比如孩子每天放學(xué)就有作業(yè)要寫(xiě)，家長(zhǎng)還給孩子額外布置學(xué)習(xí)任務(wù)，就這樣孩子每天都到很晚才能寫(xiě)完，就這樣孩子覺(jué)得很累，想要逃避學(xué)習(xí)，那么孩子就學(xué)會(huì)了磨蹭，或者對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，也會(huì)變得磨蹭。

家長(zhǎng)們聚一起，通常談?wù)摫容^多的就是孩子，特別是女家長(zhǎng)。孩子小的時(shí)候不好帶會(huì)非常累人，長(zhǎng)大了，又會(huì)出現(xiàn)新得問(wèn)題，許多家長(zhǎng)反應(yīng)孩子經(jīng)常頂撞父母，真讓人頭疼，那么，頂撞父母的孩子如何教育？頂撞父母的孩子如何教育1、允許孩子合理爭(zhēng)辯孩子爭(zhēng)辯并不一定是壞事，他只是一種不滿情緒的表現(xiàn)。因此，當(dāng)孩子在爭(zhēng)辯的時(shí)候，家長(zhǎng)不要帶偏見(jiàn)傾聽(tīng)孩子，而是應(yīng)該獲取孩子內(nèi)在的渴望，順便對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，公眾客觀的理解孩子的行為。當(dāng)孩子能夠講出自己的感受時(shí)，有助于化解孩子的不良情緒，從而減輕孩子的逆反心理。2、爭(zhēng)辯也要有原則我們可以允許孩子爭(zhēng)辯，但是爭(zhēng)辯也要有原則，不能讓孩子隨心所欲，如果孩子無(wú)理取鬧，家長(zhǎng)也要用一種合適的方式進(jìn)行引導(dǎo)。常與孩子進(jìn)行思想溝通，針對(duì)他在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，適時(shí)地去點(diǎn)撥、輔導(dǎo)、消除"攔路虎"從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

很多轉(zhuǎn)學(xué)的孩子都會(huì)遇到這樣的情況，因?yàn)楹⒆觼?lái)到了新的學(xué)校，開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)，身邊環(huán)境和同學(xué)都是新的，孩子難免會(huì)不適應(yīng)、不知道應(yīng)該如何和同學(xué)交流，但是被孤立會(huì)對(duì)孩子的身心健康有很大的影響，所以家長(zhǎng)們一定要重視并且想辦法解決孩子轉(zhuǎn)學(xué)被孤立了怎么辦的問(wèn)題。孩子轉(zhuǎn)學(xué)被孤立了怎么辦一，如果孩子有愛(ài)生氣的習(xí)慣，一定要孩子改掉愛(ài)生氣的壞習(xí)慣改掉愛(ài)生氣的壞習(xí)慣，孩子可以這樣做：當(dāng)你覺(jué)得自己要發(fā)脾氣的時(shí)候，就努力深呼吸，做三次深呼吸讓自己盡快平靜下來(lái)，再跟別人對(duì)話。這樣老師和孩子就不會(huì)因?yàn)楹⒆訍?ài)生氣而不愿意跟孩子玩了。二，如果是孩子自身原因家長(zhǎng)應(yīng)以適當(dāng)方式給孩子指出，重視培養(yǎng)孩子的同理心以及換位思考能力，告訴孩子怎樣才是更合適的說(shuō)話做事方式?？梢栽诩易鲂┣榫澳M訓(xùn)練，教孩子學(xué)會(huì)與人相處。三，為孩子提供參與積極社交的機(jī)會(huì)，幫助孩子建立新的朋友圈例如，閑暇時(shí)間帶孩子參加不同群體的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子多與人交往，結(jié)交新朋友；家長(zhǎng)也要通過(guò)組織家庭聚會(huì)、組織小伙伴徒步等方式，為孩子提供一些社交平臺(tái)與機(jī)會(huì)。在教育心理學(xué)里，有一種行為叫做“自我印象管理”，當(dāng)一個(gè)人被貼上標(biāo)簽時(shí)，他就會(huì)作出自我印象管理。安徽孩子叛逆家庭教育扶小鷹

導(dǎo)致孩子上課喜歡講話的原因有很多，孩子上課喜歡講話對(duì)孩子的負(fù)面影響也有不少。上海扶鷹教育家庭教育平臺(tái)

3、心里在想其它的事情，沒(méi)有把精力用在學(xué)習(xí)上，這需要了解孩子的情況，是在攤玩還是有別的事情，老師要多做孩子的思想工作，可以問(wèn)問(wèn)孩子為什么上課走神，課上不聽(tīng)課，課下作業(yè)就做不好，一定要糾正這個(gè)弱點(diǎn)。也和家長(zhǎng)溝通一下。4、睡眠質(zhì)量差：由于孩子晚上入睡時(shí)間過(guò)晚或者睡覺(jué)時(shí)長(zhǎng)過(guò)短，入睡后頻繁驚醒，睡眠質(zhì)量較差，導(dǎo)致夜間不能夠得到良好休息，引起白天精力不充足。上課時(shí)則無(wú)法集中注意力，可能會(huì)表現(xiàn)出上課發(fā)呆的現(xiàn)象；5、生理原因。由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長(zhǎng)，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。上海扶鷹教育家庭教育平臺(tái)

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