3、激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不可否認(rèn)，初二的孩子處在愛玩的年齡階段，自制能力較差。孩子在上課的時(shí)候無法集中，下課的時(shí)候稀里糊涂，回家的時(shí)候被家長(zhǎng)問起在學(xué)校學(xué)了什么的時(shí)候一片茫然。往往是家長(zhǎng)在幫著孩子上學(xué)，這種做法是不明智的，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高他們學(xué)習(xí)的自覺性才是硬道理。4、幫孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法到了初二，課程數(shù)目更多了，內(nèi)容更深了，難度更大了，作業(yè)更多了，孩子也懵了。大部分的孩子對(duì)于這些課程是心里打鼓的，因此，家長(zhǎng)、老師要引導(dǎo)孩子掌握一套完整的學(xué)習(xí)方法，才能從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)問題。5、盡量寬闊知識(shí)面，提高閱讀量要注重孩子的知識(shí)積累，更要給孩子創(chuàng)造大量的生活實(shí)踐和課外閱讀環(huán)境和條件。不少家長(zhǎng)為了戒掉孩子的手機(jī)癮,采取過于粗魯?shù)姆绞?沒收手機(jī),砸手機(jī),甚至打過孩子。溫州學(xué)習(xí)動(dòng)力親子教育
高二的學(xué)生厭學(xué)，肯定不是智力問題，不然考不上高中，也不是不懂事，高二的學(xué)生肯定什么都懂，講大道理沒用，要解決的是，在學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)槟承┎豁樌?，不愉快的事情，形成的潛意識(shí)條件性厭學(xué)情緒，那高二的孩子厭學(xué)咋辦？高二的孩子厭學(xué)咋辦首先要做的是，調(diào)整好心態(tài)。孩子要明白，人不管在什么時(shí)候，想干好一件事，會(huì)一直處在自我調(diào)整和自我激勵(lì)的狀態(tài)中的。因?yàn)楹⒆右鎸?duì)的是，來自外界和自己兩方面的壓力。外界對(duì)我們從事某事的觀望和置疑；自己對(duì)自己能否成功的期望和信心。所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子明白認(rèn)認(rèn)真真的，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)才是正道！其次要學(xué)會(huì)抗壓。尤其是到高二了，高二很關(guān)鍵，我們學(xué)習(xí)的每一步每一個(gè)階段都很重要，孩子要懂得去把握好！家長(zhǎng)要明白，大家身處其中，都有壓力，不是只有孩子一個(gè)，為什么孩子反應(yīng)這么強(qiáng)烈呢？從一個(gè)側(cè)面說明孩子思想成熟了，有緊迫感和危機(jī)感了，不是嗎？所以要學(xué)會(huì)怎么去抗壓，怎么去減少或者宣泄壓力。這樣才能一定程度上減少厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。紹興親子教育課程讓孩子做題前想好方法和思路后，告誡自己：別慌，要毫無差錯(cuò)地進(jìn)行到底。
孩子說謊是家長(zhǎng)不能容忍的行為之一，因?yàn)槲覀兂０颜f謊與道德敗壞、品質(zhì)惡劣聯(lián)系在一起，而說謊又幾乎是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中都會(huì)有的行為。對(duì)于孩子有意識(shí)的謊言，父母要及早發(fā)現(xiàn)并加以引導(dǎo)，不要等到行為習(xí)慣根深蒂固之后，才想起教育。孩子撒謊背后是什么心理原因？1、孩子選擇性記憶失真比如孩子自己吃了飯，你問他卻說沒吃，那可能是因?yàn)闆]吃飽，所以孩子出現(xiàn)了記憶力的失真的情況。2、孩子逃避后果或者孩子想象出了錯(cuò)誤會(huì)有的后果，下意識(shí)為了避免這個(gè)后果，就會(huì)說出了和現(xiàn)實(shí)不符合的話，這也是孩子為了保護(hù)自己或者躲避家長(zhǎng)的責(zé)怪才選擇說謊。就是大人在說話時(shí)也會(huì)為了保護(hù)自己而撒一些小謊。3、為了引起家長(zhǎng)的注意一些孩子是想引起家長(zhǎng)的注意才會(huì)說謊，本來家長(zhǎng)太忙了不理孩子，每次孩子一撒謊家長(zhǎng)就理孩子。
撒謊雖然是每個(gè)人都會(huì)有的問題，但是很多人還是很不喜歡撒謊的行為的，很多人也會(huì)把撒謊視為人品差的一種表現(xiàn)，因此孩子在處于成長(zhǎng)期時(shí)，作為家長(zhǎng)要了解孩子撒謊的原因及對(duì)策，幫助孩子趁早改掉撒謊的壞習(xí)慣。孩子撒謊的原因1.天真幼稚，概念模糊2－3歲的寶寶，由于認(rèn)知水平和語言能力的局限，對(duì)于發(fā)生的事情表達(dá)不準(zhǔn)確，或者對(duì)物品的歸屬概念模糊，認(rèn)為自己喜歡的東西就是自己的，他出于無意會(huì)造成許多說謊的假象。對(duì)于這樣的寶寶，一方面要幫助他分清“時(shí)間”與“所有權(quán)”的概念，另一方面還要在日常生活中教育他“不是自己的東西不要拿回家”。2.虛榮感當(dāng)一個(gè)人在努力營(yíng)造自己在別人面前的某種形象時(shí)，與這個(gè)形象不符的行為他就會(huì)通過說謊來隱藏。所以這種人說話你不知道他哪句是真哪句是假，覺得整個(gè)人特別假。實(shí)際上他說謊的出發(fā)點(diǎn)是為了滿足營(yíng)造內(nèi)心完美形象的虛榮感。營(yíng)造和睦溫馨的家庭氛圍。孩子貪玩不愛學(xué)習(xí)，也許是叛逆，也許是心情不舒暢。
等孩子冷靜之后再進(jìn)行教育孩子發(fā)脾氣結(jié)束后，不要把焦點(diǎn)放在“發(fā)脾氣”，要放在孩子身上。當(dāng)你提出某個(gè)要求時(shí)，孩子拒絕并向你發(fā)脾氣時(shí)，等他發(fā)完脾氣后，平靜的向他重復(fù)要求。你要保持堅(jiān)決的態(tài)度，讓孩子知道發(fā)脾氣起不到任何作用，只是在浪費(fèi)時(shí)間。4、重新認(rèn)識(shí)孩子的無理取鬧在大多數(shù)父母看來，孩子發(fā)脾氣、哭鬧等行為大多是無理取鬧。其實(shí)，這是因?yàn)楹⒆舆€沒有學(xué)會(huì)如何正確地表達(dá)情緒。這時(shí)，正是我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)如何表達(dá)、管理情緒的比較好時(shí)機(jī)。當(dāng)我們意識(shí)到這一點(diǎn)后，就不會(huì)急于壓抑孩子的情緒，而采取錯(cuò)誤的處理方法。5、接納孩子當(dāng)下的情緒，幫孩子的情緒命名用語言幫孩子的情緒命名，是教會(huì)孩子管理情緒的第一步。比如，當(dāng)我們看到孩子臉上掛滿了失落、難過的神態(tài)，我們可以對(duì)孩子說：“你現(xiàn)在是不是很失望，很難過？”當(dāng)我們用語言表達(dá)出孩子目前的情緒時(shí)，孩子就會(huì)感受到自己的情緒被理解，情緒就會(huì)得到一定程度的緩解。6、引導(dǎo)孩子使用其它的情緒表達(dá)方式我們可以告訴孩子，有情緒是沒有問題的。但是，表達(dá)情緒時(shí)不能傷害自己或他人。我們可以引導(dǎo)孩子，情緒不好時(shí)，可以跟家人傾訴，也可以去做做自己喜歡的事等等，來釋放情緒。高二孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)到了總復(fù)習(xí)的階段正面臨著高考的壓力，而高考也決定著孩子能否考上理想的大學(xué)。山東學(xué)生親子教育
提高孩子的抗干擾能力。培養(yǎng)孩子的抗干擾能力、讓孩子參加冥想訓(xùn)練情緒穩(wěn)定訓(xùn)練讓孩子抵抗外界干擾的能力。溫州學(xué)習(xí)動(dòng)力親子教育
怎樣和厭學(xué)的孩子溝通1、和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。在和孩子一起學(xué)習(xí)的過程中，能夠更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況，而孩子也能在學(xué)習(xí)過程和父母溝通。這樣的學(xué)習(xí)方式有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。2、對(duì)于孩子提出的問題，不能表現(xiàn)出不耐心，應(yīng)該鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子的好奇心。不懂的問題要承認(rèn)自己不懂，不懂裝懂只會(huì)讓孩子往錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)道路走。3、有條件可以帶孩子出去游玩，既能降低孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)和閱歷。能達(dá)到與寓教于樂的效果。4、學(xué)會(huì)換位思考比較重要，孩子厭學(xué)通常是因?yàn)榧议L(zhǎng)忽略了他們的學(xué)習(xí)情緒，家長(zhǎng)不能只一味逼迫孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)給他們減壓。多給孩子一些自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心。5、學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)而進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不一定是一切，所謂一通百樣通，孩子在學(xué)習(xí)方面有特長(zhǎng)，在其他方面也會(huì)有特長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)可以形成孩子自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。溫州學(xué)習(xí)動(dòng)力親子教育
杭州扶鷹教育科技有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在浙江省等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**杭州扶鷹教育科技供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實(shí)守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！