大多數(shù)家長(zhǎng)覺得孩子早戀一是會(huì)影響學(xué)習(xí)，二是會(huì)影響孩子健康。正是因?yàn)楹⒆舆@么認(rèn)為所以他們忽略了和孩子正常的心理變化，那么青春期的孩子早戀家長(zhǎng)該怎么跟孩子溝通呢？青春期的孩子早戀家長(zhǎng)該怎么跟孩子溝通1、和孩子分享您的戀愛經(jīng)驗(yàn)比如，父親和兒子談，母親和女兒談?？梢哉f：爸爸十四歲時(shí)也喜歡過一個(gè)女孩，知道很甜蜜也痛苦……”然后講自己的經(jīng)歷，講自己曾經(jīng)喜歡過的幾個(gè)女孩，講現(xiàn)在同媽媽在一起生活的幸福感受。要讓孩子知道：十幾歲時(shí)對(duì)異性的好感會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)漫漫淡化，那些其實(shí)都不是真正的愛，只是青春期生理逐漸成熟造成的心理萌動(dòng)，一點(diǎn)喜歡而已。讓孩子做題前想好方法和思路后，告誡自己：別慌，要毫無差錯(cuò)地進(jìn)行到底。紹興親子教育平臺(tái)
生活中有很多孩子和父母無法溝通，所以就不和父母溝通，覺得自己的父母不理解自己，時(shí)間久了，親子關(guān)系就變得疏遠(yuǎn)了，那么如何跟青春期的孩子溝通呢？如何跟青春期的孩子溝通1、共同話題從哪兒來，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，即便是一些學(xué)霸，回到家也不大愿意說學(xué)習(xí)，甚至抵觸爸媽跟他們說功課、說考試，問分?jǐn)?shù)、問排名，唯恐躲之不及。但如果父母換一個(gè)思路換一種方式關(guān)心孩子，他也會(huì)換一副面孔。2、站在孩子的角度，無論聊什么話題，父母都盡量站在孩子的角度想問題、做事情。多數(shù)家長(zhǎng)擔(dān)心孩子玩，嚴(yán)格控制、限制上網(wǎng)時(shí)間，不少家長(zhǎng)談?dòng)螒蛏?，家庭氣氛很快陷入僵局。然而，在互?lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的，不玩游戲的孩子少之又少，電游也成為青少年之間交流的一個(gè)重要內(nèi)容，亦是孩子融入群體的一個(gè)“指標(biāo)”如果他對(duì)流行于青少年中的熱門游戲一無所知，與同學(xué)、與同齡人對(duì)話的內(nèi)容就會(huì)缺失一部分，他很可能因此被邊緣化。南昌親子教育共同合作重視家庭因素對(duì)青少年的心理影響，盡力創(chuàng)造和諧輕松的家庭氛圍。
中考是孩子學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可是很多初中生，根本就沒有等到開啟人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的機(jī)會(huì)就已經(jīng)踏入社會(huì)了。他們無緣高中，更無緣大學(xué)，這也就意味著，孩子的知識(shí)會(huì)比別人差上好大一截，所以家長(zhǎng)一定要重視孩子每一科的成績(jī)，孩子初二物理不及格，家長(zhǎng)一定要幫助孩子提升物理成績(jī)。初二物理不及格初三能學(xué)好嗎初二物理不及格初三當(dāng)然能學(xué)好，首先，初二物理與初三物理的相關(guān)性不是太大，初中物理不像高中物理那樣，各個(gè)知識(shí)模塊之間可以建立起來千絲萬縷般的聯(lián)系，初中物理的各個(gè)模塊幾乎都是的，比如說聲學(xué)、光學(xué)、磁學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)等。這些知識(shí)相互之間幾乎沒有牽扯，各自存在，一個(gè)模塊學(xué)不好，對(duì)另一個(gè)模塊的影響只是物理方法上的影響，知識(shí)上的影響幾乎沒有。也就是說，只要努力學(xué)習(xí)，隨時(shí)可以獲得突破性的好成績(jī)。初二物理以力學(xué)為主，初三物理以電學(xué)為主。因此，初二物理學(xué)的不好的同學(xué)，到了初三是可以學(xué)好電學(xué)的。并且在之后的中考一輪復(fù)習(xí)中，還有機(jī)會(huì)重新把原來沒學(xué)好的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。
我不想去上學(xué)是很多孩子小時(shí)候?qū)议L(zhǎng)說過的話，家長(zhǎng)們聽到這句話的反應(yīng)往往是呵斥與責(zé)備，這樣不僅起不到長(zhǎng)期效果，幾天之后不去上學(xué)的戲碼又會(huì)上演，并且責(zé)罵本就不是科學(xué)的教育方式，長(zhǎng)此以往會(huì)讓孩子們焦慮感增強(qiáng)，心理負(fù)擔(dān)加重，不想上學(xué)的情緒會(huì)越來越高。那12歲孩子厭學(xué)如何教育呢？12歲孩子厭學(xué)如何教育1.冷靜的處理孩子不太懂得控制自己的情緒，當(dāng)他對(duì)大人的管教不服氣時(shí)，情緒可能會(huì)比較激動(dòng)，會(huì)有一些過激的言語和行為，這時(shí)面對(duì)厭學(xué)期的孩子家長(zhǎng)首先要控制住自己的情緒，可以先把問題先放一放，再想辦法控制住孩子的情緒，孩子的氣來的快去的也快，等他心平氣和之后再來和他講道理。一定不要一看到孩子不學(xué)習(xí)頂嘴就大發(fā)雷霆火冒三丈，甚至對(duì)孩子拳腳相加，因?yàn)檫@樣做不但無助于問題的解決，反而會(huì)使得雙方的情緒更加對(duì)立，還會(huì)讓孩子記恨父母，個(gè)性強(qiáng)的孩子還可能會(huì)離家出走。2.給孩子的空間就算孩子有什么做得不對(duì)，也要把所有問題集中到一起，雞毛蒜皮的小事盡量忽略，只選重要的三四個(gè)問題，一個(gè)月左右和孩子集中談一次。在和孩子交流的過程中，千萬別要長(zhǎng)篇大論。只有說的少，孩子越會(huì)聽得專注，才會(huì)用心去加以重視。家長(zhǎng)認(rèn)為自己有了一定的閱歷，比孩子吃的鹽多，就很難真正的彎下腰和孩子溝通更不可能真正的去理解孩子。
每位家長(zhǎng)都是希望自己的孩子喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，但是現(xiàn)實(shí)生活中有一些孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的問題，那么面對(duì)這樣的孩子家長(zhǎng)該怎么做呢？孩子厭學(xué)的根源是什么呢？孩子厭學(xué)的根源1、學(xué)習(xí)無法激起孩子的興趣學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以訓(xùn)練為主，每天的學(xué)習(xí)更多的像是一個(gè)一個(gè)必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，重復(fù)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的新鮮感完全喪失，學(xué)習(xí)根本提不起勁頭，只能每天靠父母逼迫和催促才能回到書桌前寫作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂趣，學(xué)習(xí)變成了一種完完全全的負(fù)擔(dān)。2、學(xué)習(xí)的時(shí)候完全喪失了自由每個(gè)人都有成長(zhǎng)的渴望。一兩歲的孩子都有練習(xí)的渴望，一旦ta感覺自己能夠掌握一件事情，那么ta就不會(huì)允許家長(zhǎng)幫忙，否則孩子就會(huì)煩躁起來。孩子內(nèi)心有著自己掌控自己的渴望。然而在學(xué)校里，老師嚴(yán)格控制著孩子，上課的課堂你得坐得端正，不能說話；寫作業(yè)你得寫得整潔，不能超出格子；計(jì)算你得又快又對(duì)，不能有絲毫差錯(cuò)。每天在學(xué)校里被嚴(yán)格管控那么長(zhǎng)時(shí)間，孩子回到家剛準(zhǔn)備放松一下自己，結(jié)果繼續(xù)被家長(zhǎng)監(jiān)控，各種家庭作業(yè)壓過來，又得連續(xù)做上幾個(gè)小時(shí)。孩子已經(jīng)無法觸摸到自己的內(nèi)心，開始變得煩躁和極度的厭倦。高二孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)到了總復(fù)習(xí)的階段正面臨著高考的壓力，而高考也決定著孩子能否考上理想的大學(xué)。溫州專注親子教育
孩子的注意力不強(qiáng)，也有可能是時(shí)間過于倉(cāng)促，無法得到合理的休息而導(dǎo)致的。紹興親子教育平臺(tái)
3、很難相信別人孩子起先經(jīng)歷了雙親的生活環(huán)境，后來又看到了雙親變?yōu)閱斡H的過程，從而會(huì)認(rèn)為感情是不值得信任的。因?yàn)閷?duì)于孩子來說，自己與父母之間的感情應(yīng)該是世界上為堅(jiān)實(shí)的感情，要是這種感情都能夠隨便地破滅，那么世界上的任何感情也就沒有再可以相信的了。4、安全感缺失伴隨著被拋棄的感覺，孩子的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安全感。過去的完整家庭不復(fù)存在，孩子會(huì)變得很孤單。孩子不僅面對(duì)居住環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件等限制，沒有以前那么有保障，甚至還要面對(duì)一個(gè)未知的新家庭，孩子內(nèi)心是非常缺乏安全感的。5、生活質(zhì)量下降以前完整的家庭，父母一起賺錢，或是父母雙方互相扶持，經(jīng)濟(jì)條件上也會(huì)更好，但是單親家庭中，只能一方去賺錢，相應(yīng)的就會(huì)降低生活水平，尤其是跟隨母親的孩子，也會(huì)過早的承擔(dān)起家庭的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)。紹興親子教育平臺(tái)
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