成龍講過一個細節(jié),說有一次這個武術(shù)指導(dǎo)帶他去下一個場地去演出的時候,就坐他的車。成龍在坐上他的車時,先把屁股挪進去,然后把兩個腳在車門外面敲了敲,把灰塵彈下來,再把雙腳挪到車子上,表示對車主的尊重。這個武術(shù)指導(dǎo)就看到了這個細節(jié),認為成龍非常有態(tài)度,非常注重細節(jié)。所以他的人發(fā)展跟它這種方面有非常大的關(guān)聯(lián)。我會經(jīng)常聽到很多父母說:你看這些人就是因為會拍馬屁。我就會笑一笑,我就反問他:你是喜歡用一個對你很有態(tài)度的人,還是用一個總是跟你對著干的人?那我想你也會用一個喜歡你的人。所以我想:態(tài)度是一位。那這種主動的品質(zhì)非常重要,所以你應(yīng)該去主動去尋找到更多人來幫助你,激勵你。王金海:為啥你教孩子,他要么不愿意學(xué),要么學(xué)不會?太原親子教育
扶鷹教育經(jīng)過大量的案例分析和調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)制定好規(guī)則不遵守,一般就以下三個原因。第1個原因,這個規(guī)則的制定方式,不是以孩子非常舒服的方式進行的。就相當于一個公司領(lǐng)導(dǎo)單方面制定了規(guī)則,員工盡管表面上很服從,但是內(nèi)心中是非??咕艿?,那么很多家庭也同樣如此。第2個原因就是這個規(guī)則往往只是針對孩子的,父母不遵守、帶頭破壞,這點也像很多公司領(lǐng)導(dǎo)制定了規(guī)則,自己不遵守所有規(guī)則,導(dǎo)致規(guī)則形同虛設(shè),也會不了了之。第3個原因就是很多孩子一旦犯了錯之后,剛開始父母經(jīng)常容易原諒他,那么導(dǎo)致孩子也覺得規(guī)則是可以被妥協(xié)的。所以如果你們家曾經(jīng)制定過規(guī)則但得不到執(zhí)行,大概就這三個原因。衢州精英親子教育王金海:孩子上課不認真聽講,家長該如何來引導(dǎo)?
哪怕現(xiàn)在看到自己的孩子,滿眼是缺點,因為這家長的看法,而不是孩子的本身。只要有夢想,有信心,培養(yǎng)孩子,也是遲早的事。要看到孩子幾天、幾個月、幾年、一輩子的未來。亡羊補牢,為時不遲。我們加入扶鷹那一刻,應(yīng)在王博士的帶領(lǐng)下,樹立家庭、孩子的目標,包括長期、中期和短期目標。光有短期,目標短,動力不足、考慮不周到;光有長期,遙遙無期,會信心不足、動力不足。只有金錢的目標、房子車子的目標,那給我們只有家庭的能量,如果目標能與地區(qū)、民族、社會、國家結(jié)合起來,那可獲得地區(qū)、民族、社會、國家的能量結(jié)合起來。王博士的目標與整個民族、社會鏈接了,所以獲得了高能量。
沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在幼兒園、小學(xué)低年級,比較聽父母話。此時,父母要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的看書、集中注意力聽課、認真做作業(yè)、積極發(fā)言等習(xí)慣,如果習(xí)慣不好,要通過鼓勵等方式讓孩子改進。習(xí)慣成自然,有了良好的習(xí)慣,成績肯定不會差的。與家長、老師沒有建立良好的情感關(guān)系。因為家長沒有懂孩子的心,經(jīng)常要求、指責、抱怨、打罵,孩子認為父母不愛自己,只要分數(shù),內(nèi)心只有憎恨。孩子一旦分數(shù)也差了,父母越看越不順眼了,孩子看父母也不順眼了,大家情緒化開展言行對抗,結(jié)果兩敗俱傷。孩子與老師情感不好,有的會通過不好好聽課、做作業(yè)來讓老師生氣,結(jié)果可想而知。還有一個問題,父母從小夸孩子是的、相當?shù)?,結(jié)果到學(xué)校一競爭,不是相當***的,孩子一下子就被擊敗了,從此對父母不信任了。此外,孩子與父母分享痛苦、挫折時,家長沒有同理心,往往站在高處,不但不安慰,反而指責、批評,久而久之,孩子心門關(guān)閉,要再打開就不容易了。如何培養(yǎng)孩子責任感?
要學(xué)會溝通。王博士的課程中,對溝通很重視。但溝通是個大學(xué)問,特別在與子女溝通中,很多家長存在問題??雌饋硎菧贤?,實際上是溫柔的指責、要求、強迫、恐嚇、命令。比如:孩子,不要看電視了,去寫作業(yè)吧,實際上是命令;孩子,你的房間太亂了,要整理了,實際上是指責;孩子,你的字歪歪扭扭,要寫的好一點,實際上是要求;孩子,快來吃飯了,再不吃,我們收拾掉了,你沒得吃了,實際上是恐嚇;孩子,不要玩手機了,再玩我告訴老師了,實際上是恐嚇。所謂溝通,就是平等地將你的思想、感受與孩子進行傳遞與反饋。比如,你的房間太亂了,是一種評論,什么叫亂?每人的標準、看法不一樣。你說亂孩子還不認為亂呢?比如你的房間被子沒有疊好,這是客觀描述,可以有效傳遞了。一般來說,傳遞客觀描述與感受,孩子比較容易接受,然后再傳遞希望,而不是命令與指責,這樣溝通比較有效。如何讓孩子保持持久的學(xué)習(xí)動力?杭州親子教育來電咨詢
游戲是怎么讓孩子上癮的?太原親子教育
很多父母都希望孩子有目標,但是并不是每個父母都懂得把目標進行分解,讓孩子知道該如何實現(xiàn)目標,同時在不同的節(jié)點上都能夠看到他與大目標的差距。所以孩子的整個學(xué)習(xí)中的狀態(tài)是不一樣的,有的孩子學(xué)著學(xué)著還是半途放棄了,而有的孩子卻能夠堅持到底。各位扶鷹愛學(xué)習(xí)的爸爸媽媽大家好!我們來講第二部分關(guān)于學(xué)習(xí)動力的第5節(jié)課為什么孩子過一算一?這個現(xiàn)象在我們的身邊也越來越普遍,很多家庭中孩子到了該承擔責任的年齡,其實卻沒有責任,甚至這樣的孩子已經(jīng)到了30多歲。太原親子教育
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