太原學(xué)生親子教育

來源: 發(fā)布時(shí)間:2021-10-30

孩子沒有責(zé)任心。因?yàn)楦改笍男]有培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,把孩子除學(xué)習(xí)以外的都包辦了,沒有要擔(dān)責(zé)任的東西,因而沒有責(zé)任心了。沒有責(zé)任心,孩子就不可能把學(xué)習(xí)與責(zé)任心聯(lián)系起來。有的家長(zhǎng)說,有的父母什么都不懂,他家的孩子為什么就愿意好好讀書呢?因?yàn)樗业暮⒆影褜W(xué)習(xí)與責(zé)任聯(lián)系起來,自己以后的工作要靠自己學(xué)習(xí),父母條件的改善要考自己努力學(xué)習(xí),因此就愿意好好讀書了。如王金海博士特別有責(zé)任心,這個(gè)就是他母親給的。孩子沒有體貼心。體貼心也需要培養(yǎng)的。如孩子經(jīng)常做家務(wù),就知道父母做家務(wù)的辛苦。如孩子參加過勞動(dòng),就知道父母掙錢的不容易。智慧的父母,會(huì)向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢,但不是抱怨。當(dāng)孩子體貼父母時(shí),哪怕為了父母開心,也會(huì)好好讀書的。體貼的反義詞是自私與憎恨。如果孩子把讀書的痛苦、補(bǔ)習(xí)班的痛苦都?xì)w罪于父母,父母越讓做,就越反感。有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)泄內(nèi)心的憤怒,讓父母生氣,就把不讀書、不做作業(yè)作業(yè)工具。如何問?孩子才愿意說。太原學(xué)生親子教育

我們?cè)僭囅胍幌庐?dāng)年我們讀書的時(shí)候,我記得我小時(shí)候在學(xué)校讀書經(jīng)常被老師打,我們的數(shù)學(xué)老師規(guī)定說考試考60分就不用挨板子。如果考不到60分打一個(gè)板子,我每次考試都40分不到,我特別清楚地記得我每次被打十幾個(gè)板子,打得手都是紅紅的。然后回家就跟媽媽說:“媽媽你看我被老師打了?!蔽覌屨f:“打得好!不夠我再給你添幾下。”我們小時(shí)候經(jīng)常被老師打,我想這種經(jīng)歷很多父母應(yīng)該都經(jīng)歷過。但是各位反思一下,學(xué)校還敢打孩子嗎?去年紅黃藍(lán)和攜程竟然有虐童的事件,炒得全國(guó)沸沸揚(yáng)揚(yáng),導(dǎo)致紅黃藍(lán)股價(jià)都跌了一半,將近損失了20個(gè)億的美金。自從這件事情出來之后,中國(guó)應(yīng)該不再會(huì)有敢打孩子的學(xué)校了,所以整個(gè)學(xué)校的教育發(fā)生了巨大的變化。親子關(guān)系親子教育共同合作扶鷹王金海博士線下課程學(xué)習(xí)體會(huì)。

沒有把孩子的學(xué)習(xí)與實(shí)現(xiàn)美好夢(mèng)想很好的鏈接。孩子有夢(mèng)想,但不認(rèn)為學(xué)習(xí)是有效手段。比如有的家長(zhǎng)口是心非,一方面希望孩子好好讀書,一方面對(duì)單位里學(xué)習(xí)好的畢業(yè)生不認(rèn)可。比如經(jīng)常說,我們單位某某是書呆子,只知道讀書,情商太低了,孩子為了不成為書呆子了,就不好好讀書了?,F(xiàn)在是信息化時(shí)代,孩子從很多渠道發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)不好可以成就夢(mèng)想的,想走捷徑;而此時(shí),家長(zhǎng)沒有引導(dǎo),當(dāng)孩子的想法成型后,家長(zhǎng)再次引導(dǎo)就難了。家庭教育

在執(zhí)行規(guī)則的時(shí)候有一些特別需要注意的事情。首先父母不講做不到的話,比如說你對(duì)孩子說:“你要是再打游戲,你就給我滾出家門,永遠(yuǎn)不要回來了!”其實(shí)這些都是你在發(fā)泄情緒,我在前面講過,要學(xué)會(huì)表達(dá)情緒!你要學(xué)會(huì)告訴孩子說:“當(dāng)你打游戲失控的時(shí)候,爸爸和媽媽非常地傷心和失望,因?yàn)槲覀儧]有想到在我們心目中那么有責(zé)任心的孩子,怎么會(huì)讓自己如此地墮落。”當(dāng)你表達(dá)這個(gè)情緒,你的孩子內(nèi)心能感受到;當(dāng)你發(fā)泄情緒的時(shí)候,你的孩子就會(huì)引起情緒的對(duì)抗。當(dāng)然特別重要的是在執(zhí)行規(guī)則的時(shí)候要“事前說清楚,事后不妥協(xié)”。所有在事前沒有說過的事情,一旦孩子犯了就不叫犯錯(cuò)。比如說在公司內(nèi)部也是這樣,如果我們公司沒有制定當(dāng)員工損害公司物品時(shí)要進(jìn)行相應(yīng)的賠償?shù)闹贫龋还馨l(fā)生什么損害,都肯定是公司的責(zé)任。所以我們必須要先制定規(guī)則在前,懲罰在后。而不是像很多父母這樣,隨心所欲地發(fā)起脾氣來懲罰孩子。王金海:孩子和老師的關(guān)系不好,影響學(xué)習(xí)了,我們?cè)摻o他轉(zhuǎn)學(xué)嗎?

二個(gè)叫行為獎(jiǎng)勵(lì)。我們知道一個(gè)人傳遞信息,語言文字占的比重其實(shí)只有7%,他的表情和他的肢體動(dòng)作表達(dá)占93%。所以我們反思一下,當(dāng)我們跟一個(gè)人相處的時(shí)候,這個(gè)人是喜歡我們還是討厭我們?其實(shí)他不說話我們都能感受得到,無聲語言的傳遞信息量是非常大的。所以各位父母,你要特別懂得用無聲的語言來幫助孩子。很多父母會(huì)說:“老師你講的話我也講過,但是為什么沒有效果?”各位反思一下你的表情,你的表情是讓孩子感受到你對(duì)他是信任的,還是對(duì)他失望的?其實(shí)不需要語言來講,你欺騙不了你的孩子。所以各位一定要醞釀好你的狀態(tài),去給孩子鼓勵(lì)。比如說微笑的眼神,賞識(shí)的微笑,然后悄悄跟他說:“孩子,加油,媽媽相信你!”或者是一次熱烈的鼓掌,或者是豎個(gè)大拇指、拍拍肩膀,或者是一個(gè)滿意自豪的微笑等等。這些細(xì)節(jié)給孩子的正向激勵(lì),要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過語言的效果。孩子沒有責(zé)任心怎么辦?舟山親子教育規(guī)劃

王金海:如何聽,孩子才會(huì)說(下)。太原學(xué)生親子教育

十是要持之以恒。十年樹木,百年樹人。要相信扶鷹,跟隨王博士,一步一個(gè)腳印,自己先成長(zhǎng),然后孩子的成長(zhǎng)。不要學(xué)了一點(diǎn),家里用用沒有效果,然后就自暴自棄了,然后得出一個(gè)結(jié)論,王博士的課程對(duì)我家沒用。或者,很簡(jiǎn)單,讓孩子去學(xué)王博士的課程,自己仍舊老樣子,只讓孩子改變;還有,讓配偶去學(xué)去改變,這些都是行不通的。還有,家長(zhǎng)在行動(dòng)時(shí),應(yīng)系統(tǒng)、綜合應(yīng)用,這樣效果更好。家庭教育、親子教育走進(jìn)扶鷹,幸福才剛剛開始。太原學(xué)生親子教育

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