列出規(guī)則的清單，包括獎(jiǎng)勵(lì)的清單。這里有兩種方式，一種是針對(duì)比較小的孩子，我們可以用一些小紅星之類的獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)達(dá)到一定的小紅星數(shù)量，我們就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)玩具、禮物或者是一次旅游之類的。然后把所有你對(duì)孩子不滿意的、不可原諒的行為，也就是我們前面講的很多大問(wèn)題給羅列出來(lái)，制定規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。如果是比較大的孩子，我們獎(jiǎng)勵(lì)的措施就不是小紅星了，更重要的是根據(jù)孩子自己的喜好進(jìn)行協(xié)商，比如說(shuō)你發(fā)現(xiàn)你的孩子打游戲嚴(yán)重地超時(shí)，那么你和孩子協(xié)商好說(shuō)：我們規(guī)定每天打半個(gè)小時(shí)，如果你超時(shí)了，那么接下來(lái)一周的時(shí)間就沒(méi)有機(jī)會(huì)再玩這個(gè)游戲。如果你可以很好地遵守規(guī)定，可以獲得適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。但是切記不能以玩手機(jī)這樣讓孩子墮落的方式作為禮物，這點(diǎn)我們?cè)谇懊嬉仓v過(guò)，其實(shí)更重要的是在精神層面上給予獎(jiǎng)勵(lì)，而不只是在物質(zhì)層面上。王金海：孩子沉迷游戲背后不為人知的事？寧波學(xué)生親子教育
沒(méi)有讓孩子明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣往往是滯后的。吃東西，邊吃邊享受；看動(dòng)畫片，邊看邊享受。但學(xué)習(xí)的樂(lè)趣往往滯后的，家長(zhǎng)從小沒(méi)有讓孩子明白這個(gè)道理。做一個(gè)題目，往往是累的，但做好后就是享受；看書有時(shí)候也累，但明白一個(gè)道理后就很爽了。有的家長(zhǎng)本身不明白，認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，哪如何給孩子這個(gè)元素呢？5.家里沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍。孩子家里沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。如家里吵吵鬧鬧的，大人沒(méi)有一人喜歡看書的，家里氣氛很緊張、孩子不能安心學(xué)習(xí)。從小就接觸手機(jī)、電視，知識(shí)是從手機(jī)、電視等得來(lái)的，總之，家中不適宜讀書，也沒(méi)有從書上得到自己想要的東西、樂(lè)趣，長(zhǎng)久以后，把看書排除在生活之外了，認(rèn)為是不得不做的事情，內(nèi)心就排斥。內(nèi)蒙古親子教育扶小鷹王金海扶鷹教育——負(fù)面心態(tài)轉(zhuǎn)化的三步操作法。
孩子沒(méi)有責(zé)任心。因?yàn)楦改笍男](méi)有培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，把孩子除學(xué)習(xí)以外的都包辦了，沒(méi)有要擔(dān)責(zé)任的東西，因而沒(méi)有責(zé)任心了。沒(méi)有責(zé)任心，孩子就不可能把學(xué)習(xí)與責(zé)任心聯(lián)系起來(lái)。有的家長(zhǎng)說(shuō)，有的父母什么都不懂，他家的孩子為什么就愿意好好讀書呢？因?yàn)樗业暮⒆影褜W(xué)習(xí)與責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，自己以后的工作要靠自己學(xué)習(xí)，父母條件的改善要考自己努力學(xué)習(xí)，因此就愿意好好讀書了。如王金海博士特別有責(zé)任心，這個(gè)就是他母親給的。孩子沒(méi)有體貼心。體貼心也需要培養(yǎng)的。如孩子經(jīng)常做家務(wù)，就知道父母做家務(wù)的辛苦。如孩子參加過(guò)勞動(dòng)，就知道父母掙錢的不容易。智慧的父母，會(huì)向孩子分享自己在單位里的如何努力賺錢，但不是抱怨。當(dāng)孩子體貼父母時(shí)，哪怕為了父母開(kāi)心，也會(huì)好好讀書的。體貼的反義詞是自私與憎恨。如果孩子把讀書的痛苦、補(bǔ)習(xí)班的痛苦都?xì)w罪于父母，父母越讓做，就越反感。有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)泄內(nèi)心的憤怒，讓父母生氣，就把不讀書、不做作業(yè)作業(yè)工具。
根據(jù)李玫謹(jǐn)教授講的，3歲以前，不要延遲滿足，那是生理需求。4歲以后，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)延遲滿足。我沒(méi)聽(tīng)王博士課之前，對(duì)延遲滿足一無(wú)所知。聽(tīng)了之后，這個(gè)方法實(shí)在太奇妙了。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，?jīng)常給孩子延遲滿足，會(huì)培養(yǎng)孩子的自律、感恩、寬容等，好處多多。比如孩子希望家長(zhǎng)做某個(gè)事情，家長(zhǎng)的答復(fù)是讓我這個(gè)家務(wù)干好才可以，孩子在等待中學(xué)會(huì)了寬容；如果孩子希望家長(zhǎng)買一個(gè)價(jià)格比較貴的東西，家長(zhǎng)可以答應(yīng)他一周后買（當(dāng)然有足夠信服的理由），孩子在等待中理解了得到的不容易，就會(huì)感恩；比如由于延遲滿足，或者滿足孩子要求有條件，孩子在等待中會(huì)更加自律。如何讓孩子持續(xù)不斷努力？
為什么有的孩子肯主動(dòng)學(xué)，有的就不愿意學(xué)，甚至厭學(xué)，扶鷹線下課程學(xué)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)與你分享，解開(kāi)家長(zhǎng)煩惱。為什么有的孩子肯主動(dòng)學(xué)，有的就不愿意學(xué)，甚至厭學(xué)，我結(jié)合扶鷹王金海線下課程的學(xué)習(xí)以及與女兒的共同分析，簡(jiǎn)單地羅列一些原因，起到拋轉(zhuǎn)引玉作用，然后大家深入探討。如有不妥之處，大家多批評(píng)指正。孩子是種子，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)是土壤、養(yǎng)分和陽(yáng)光雨露等外部條件。孩子從出生以后，就在感知世界了。外部給孩子投入各種元素，孩子經(jīng)不斷地吸收、消化，成現(xiàn)在的樣子。冰凍一尺，非一日之寒。沒(méi)有一個(gè)孩子不是向上的，結(jié)果不向上是有原因的。厭學(xué)是表現(xiàn)，肯定有內(nèi)在原因的。特別要說(shuō)明的是：以下12個(gè)是我認(rèn)為有可能導(dǎo)致厭學(xué)的原因。有時(shí)候，只要不具備其中一個(gè)條件，如孩子特別有責(zé)任心，哪怕有其他幾個(gè)原因，孩子仍不會(huì)厭學(xué)；有時(shí)候，家長(zhǎng)很多方面做的很好，沒(méi)有以下幾個(gè)方面，但有幾個(gè)存在問(wèn)題，也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)的。王金海：為啥你教孩子，他要么不愿意學(xué)，要么學(xué)不會(huì)？寧波學(xué)生親子教育
為什么你用當(dāng)年的故事激勵(lì)孩子沒(méi)有用？寧波學(xué)生親子教育
教育咨詢服務(wù)（不含涉許可審批的教育培訓(xùn)活動(dòng)）；軟件開(kāi)發(fā)；企業(yè)管理咨詢；信息咨詢服務(wù)（不含許可類信息咨詢服務(wù)）；廣告設(shè)計(jì)、代理；企業(yè)形象策劃；市場(chǎng)營(yíng)銷策劃；組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)；電子產(chǎn)品銷售；移動(dòng)終端設(shè)備銷售(除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外，憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng))。的本質(zhì)其實(shí)就是不論是公辦學(xué)校、民辦學(xué)校，教育機(jī)構(gòu)還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在做工作時(shí)，要研究教育的本質(zhì)。本質(zhì)可以概括為提高生命的質(zhì)量和提升生命的價(jià)值，這是思考所有教育的原點(diǎn)。抓住了教育的本質(zhì)，就能明確教育的內(nèi)容方法過(guò)程、以及相關(guān)教育咨詢服務(wù)（不含涉許可審批的教育培訓(xùn)活動(dòng)）；軟件開(kāi)發(fā)；企業(yè)管理咨詢；信息咨詢服務(wù)（不含許可類信息咨詢服務(wù)）；廣告設(shè)計(jì)、代理；企業(yè)形象策劃；市場(chǎng)營(yíng)銷策劃；組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)；電子產(chǎn)品銷售；移動(dòng)終端設(shè)備銷售(除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外，憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng))。發(fā)展的策略。通過(guò)智能動(dòng)態(tài)建環(huán)境，特別是利用信息技術(shù)提供一個(gè)環(huán)境讓王金海，學(xué)習(xí)動(dòng)力，青春期養(yǎng)育，親子關(guān)系變的更具體更容易操作，更直觀。這是王金海，學(xué)習(xí)動(dòng)力，青春期養(yǎng)育，親子關(guān)系的基本理念。基本理念要落實(shí)到末尾一百米，不能只講理論只講原理，一定要告訴老師具體怎么做，要提供具體做的條件。中國(guó)當(dāng)下的服務(wù)型要從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型走向信息化師，更要走向數(shù)據(jù)化，要學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)積淀、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)運(yùn)用、數(shù)據(jù)創(chuàng)造，從而能夠在教育行業(yè)里面更好地去回應(yīng)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)老師能夠更好地找到自己的職業(yè)樂(lè)趣和天空。可以說(shuō)，當(dāng)前人們教育觀念的轉(zhuǎn)換、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化以及我國(guó)層面政策的推動(dòng)及改進(jìn)，為我國(guó)的教育型有限責(zé)任公司（自然）產(chǎn)業(yè)黃金發(fā)展時(shí)期奠定了基礎(chǔ)。借2015年-2016年A股上公司整合布局之際，有限責(zé)任公司（自然）的教育產(chǎn)業(yè)也由此站上了風(fēng)口。寧波學(xué)生親子教育
杭州扶鷹教育科技有限公司是一家教育咨詢服務(wù)（不含涉許可審批的教育培訓(xùn)活動(dòng)）；軟件開(kāi)發(fā)；企業(yè)管理咨詢；信息咨詢服務(wù)（不含許可類信息咨詢服務(wù)）；廣告設(shè)計(jì)、代理；企業(yè)形象策劃；市場(chǎng)營(yíng)銷策劃；組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)；電子產(chǎn)品銷售；移動(dòng)終端設(shè)備銷售(除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外，憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng))。的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠(chéng)實(shí)可信的企業(yè)。扶鷹教育深耕行業(yè)多年，始終以客戶的需求為向?qū)?，為客戶提?**的王金海，學(xué)習(xí)動(dòng)力，青春期養(yǎng)育，親子關(guān)系。扶鷹教育始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念，影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功。扶鷹教育創(chuàng)始人王金海，始終關(guān)注客戶，創(chuàng)新科技，竭誠(chéng)為客戶提供良好的服務(wù)。