中小學(xué)圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)館員管理

什么是協(xié)同教育呢？他是一種育人方式，更是一種與人觀念。要培養(yǎng)出高素質(zhì)、**發(fā)展、有個(gè)性、有特色的學(xué)生，必須把學(xué)校、家庭、社會(huì)及受教育者這四個(gè)要素進(jìn)行科學(xué)的整合。家校之間的密切溝通、家校之間和諧一致的教育理念以及在現(xiàn)**放社會(huì)中，讓家長走進(jìn)學(xué)校享有在法學(xué)上稱為家長的集體教育參與權(quán)等等都是實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同教育的有效途徑。在2021年頒布的《上海市教育委員會(huì)等十部門關(guān)于推進(jìn)普通高中學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見》中提到為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，支持教師更好地以信息技術(shù)應(yīng)用為基礎(chǔ)組織教學(xué)內(nèi)容，其中移動(dòng)應(yīng)用類軟件需要能服務(wù)于家校互動(dòng)方面的教育互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)應(yīng)用軟件。校閱通本館歷史：查詢本館流通圖書的記錄；中小學(xué)圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)館員管理

校閱通的館員管理的功能是館員協(xié)助讀者預(yù)約、還書，資源外借詳情及防盜信息查看，這是館員特有的功能。主要分為預(yù)約管理、掃碼歸還、本館借出、報(bào)警記錄及薦購管理。 校閱通的館員管理-預(yù)約管理：當(dāng)讀者用校閱通在線預(yù)約書籍時(shí)，館員將會(huì)收到預(yù)約消息提醒并會(huì)在館員管理--預(yù)約管理處有特別提醒，具體操作在“預(yù)約管理”中執(zhí)行。 點(diǎn)擊“預(yù)約管理”，可查看待處理、已借入及未找到狀態(tài)的預(yù)約書籍列表。 注意：讀者需要到指定地點(diǎn)取走已經(jīng)預(yù)約成功的書籍。北京初中圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)校閱通的個(gè)人贈(zèng)書模塊是校閱通一個(gè)特色功能。

閱讀通用服務(wù)平臺(tái)的四個(gè)服務(wù)用戶權(quán)限介紹 學(xué)生：圖書館檢索、圖書預(yù)約借閱，借閱歷史查詢，圖書薦購，積分查詢、兌換，書評(píng)撰寫與發(fā)布，圖書館座位預(yù)約。 家長：將學(xué)生賬號(hào)中的手機(jī)綁定在本人號(hào)碼后，可查看孩子在校借閱的圖書、圖書薦購信息。 授課教師：圖書檢索，圖書預(yù)約借閱，借閱歷史查詢，圖書薦購，積分查詢、兌換，書評(píng)撰寫與發(fā)布，圖書館座位預(yù)約。 圖書管理員：除了上述功能外，還可以對(duì)圖書預(yù)約、圖書薦購進(jìn)行處置，可以創(chuàng)建并發(fā)布閱讀活動(dòng)，對(duì)圖書館座位進(jìn)行設(shè)置。

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）檢索功能中的包含關(guān)系。通俗講就是系統(tǒng)按幾個(gè)關(guān)鍵詞去檢索。 單個(gè)包含：用戶輸入一個(gè)關(guān)鍵詞用于檢索。此時(shí)用戶在搜索欄中輸入多個(gè)關(guān)鍵詞，系統(tǒng)檢索結(jié)果為空。觀察圖4-4中兩圖的區(qū)別。 多個(gè)包含：用戶可以輸入1-2個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。檢索結(jié)果的區(qū)別可以從圖4-5中對(duì)比觀察。 所屬館：有全部和本校兩個(gè)選項(xiàng)。 全部：如果是學(xué)校圖書館在不同地方有分館，全部**搜索范圍包括本學(xué)校的圖書館和其他地方的分館。 本校：**檢索范圍**是本校的圖書館。 國圖分類：列出了國圖分類法下圖書的各大分類，供用戶參考使用。校閱通的圖書征訂：用戶在線根據(jù)館員提交的書單進(jìn)行選書；

校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)（校閱通）的圖書預(yù)約功能介紹 圖書預(yù)約通俗說就是預(yù)約借書，流程如下： 用戶啟動(dòng)圖書預(yù)約——圖書管理員收到預(yù)約信息——圖書管理員處理預(yù)約信息——用戶收到預(yù)約成功消息——用戶到館取走預(yù)約要借的圖書（至此完成圖書預(yù)約全部流程） 操作方法： 圖書預(yù)約的操作方法如表4-1所示 步驟一：啟動(dòng)圖書預(yù)約，在校閱通首頁功能區(qū)點(diǎn)擊“圖書預(yù)約”圖標(biāo)，啟動(dòng)圖書預(yù)約功能。 步驟二：進(jìn)入圖書預(yù)約選項(xiàng)卡頁面，此頁面有兩個(gè)選項(xiàng)卡，分別是“檢索預(yù)約”和“我的預(yù)約”。 步驟三：進(jìn)入檢索預(yù)約界面，點(diǎn)擊“檢索預(yù)約”選項(xiàng)卡，進(jìn)入檢索預(yù)約頁面。 步驟四：顯示檢索結(jié)果，在搜索欄中輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行書籍檢索。具體檢索方法參照“檢索（搜索）功能” 的說明內(nèi)容。 步驟五：進(jìn)入資源詳情頁面，點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的檢索結(jié)果，進(jìn)入資源詳情頁面。點(diǎn)擊頁面下方藍(lán)色“立即預(yù)約”按鈕，完成預(yù)約操作。校閱通的應(yīng)用中心目前具有三十多種校園相關(guān)的應(yīng)用模塊。廣東校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)

校閱通微信綁定：用戶身份與用戶微信賬號(hào)進(jìn)行綁定，用以實(shí)現(xiàn)用戶通過微信平臺(tái)進(jìn)入校閱通免登錄。中小學(xué)圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)館員管理

掃碼還書：用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號(hào)，根據(jù)用戶的權(quán)限進(jìn)行圖書歸還；同時(shí)，也支持期刊、教材等其他文獻(xiàn)進(jìn)行歸還； 本館歷史：查詢本館流通圖書的記錄； a.點(diǎn)擊“全部”，選擇需要查詢的記錄類型，點(diǎn)擊“自定義時(shí)間”，選擇查詢時(shí)間，點(diǎn)擊“查詢”，即可查詢?cè)撔枨笙碌慕璩鲇涗洠?b.自主搜索：點(diǎn)擊“搜索”，輸入查詢借出圖書關(guān)鍵詞，即可查看； c.查看已借書籍信息：選擇列表中的資源，可查看該資源詳細(xì)信息。 注意：當(dāng)外借圖書快要逾期時(shí)，其還書日期會(huì)變紅并且逾期前幾天及后3天會(huì)有消息提示。對(duì)于已逾期的書籍，其還書日期變紅，并且讀者將逾期書籍歸還后方可再借。中小學(xué)圖書館閱讀通用服務(wù)平臺(tái)館員管理

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時(shí)，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。