上海建立班級(jí)圖書(shū)角

中小學(xué)校圖書(shū)館一般有如下特點(diǎn)：①圖書(shū)館工作緊密配合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，同時(shí)滿足學(xué)生課外閱讀的需要，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，使課堂教學(xué)與課外閱讀聯(lián)系起來(lái)，互相促進(jìn)。②藏書(shū)類型多樣，不但收藏印刷型資料，同時(shí)也收藏直觀性強(qiáng)的聲像資料；注重教學(xué)參考資料和教具的收藏；同等學(xué)校的圖書(shū)館收藏內(nèi)容相近，便于標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。③經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，圖書(shū)館所組織的各種讀書(shū)活動(dòng)適合青少年與兒童的興趣和年齡特點(diǎn)，內(nèi)容形式多樣，生動(dòng)活潑。班級(jí)圖書(shū)角為加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的品性，提高學(xué)生自學(xué)能力，而開(kāi)展的一種組織活動(dòng)。上海建立班級(jí)圖書(shū)角

電子書(shū)由三要素構(gòu)成:( 1)E-book 的內(nèi)容, 它主要是以特殊的格式制作而成, 可在有線或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)上傳播的圖書(shū), 一般由專門的網(wǎng)站組織而成。( 2) 電子書(shū)的閱讀器, 它包括桌面上的個(gè)人計(jì)算機(jī), 個(gè)人手持?jǐn)?shù)字設(shè)備( PDA) , 專門的電子設(shè)備, 如“翰林電子書(shū)”。( 3) 電子書(shū)的閱讀軟件, 如ADOBE 公司的AcrobatReader, Glassbook 公司的Glassbook, 微軟的MicrosoftReader,超星公司的S SReader 等?？梢钥闯? 無(wú)論是電子書(shū)的內(nèi)容、閱讀設(shè)備, 還是電子書(shū)的閱讀軟件, 甚至是網(wǎng)絡(luò)出版都被冠以電子書(shū)的頭銜。北京自主班級(jí)圖書(shū)角建立班級(jí)圖書(shū)角，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。

班級(jí)圖書(shū)角宣傳語(yǔ)：1、你給我一角，我還你一片天地。2、隨意翻翻，讀書(shū)之樂(lè)；順手牽羊，做人之恥。3、心閱誠(chéng)讀 用心閱讀！4、閱讀伴我行，讀出誠(chéng)信與文明！5、書(shū)角里的靜靜品讀，靈魂處的悄悄會(huì)面。6、以書(shū)塑身，受益一生，以書(shū)會(huì)友，天長(zhǎng)地久。7、輕捧一本書(shū)，細(xì)閱知識(shí)理。書(shū)海茲不倦，勿忘相歸還。8、與書(shū)為友，長(zhǎng)長(zhǎng)久久，相見(jiàn)如賓，人走書(shū)留。9、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。10、熱愛(ài)文字，享受生活，文明取閱，誠(chéng)信你我。11.書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園。 　　

編者將馬列著作作為基本部類列于前面；將內(nèi)容龐雜類無(wú)專屬，無(wú)法按照學(xué)科內(nèi)容性質(zhì)分類的圖書(shū)置于后面。過(guò)于籠統(tǒng)的引述“理論基礎(chǔ)”卻不能與時(shí)俱進(jìn)接納西方思維理論的科學(xué)成果，等于理論缺失。中圖法是否科學(xué)還得以形式邏輯理論來(lái)衡量和評(píng)判。中國(guó)圖書(shū)分類情況，分類法則 ⒈ 在屬種概念之間進(jìn)行，每級(jí)劃分只能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。⒉ 子項(xiàng)外延之和等于母項(xiàng)的外延，否則劃分不全或多出子項(xiàng)。⒊要?jiǎng)澐殖龅母拍畈荒転橄嗳蓐P(guān)系，屬種概念不能并列。多渠道籌集圖書(shū)，豐富圖書(shū)角藏書(shū)。

在狹義上，一本書(shū)是一個(gè)自給自足的部分或較長(zhǎng)作品的一部分，這種用法反映了在古代，長(zhǎng)篇作品必須寫(xiě)在幾個(gè)卷軸上，并且每個(gè)卷軸都必須通過(guò)它所包含的書(shū)來(lái)識(shí)別。亞里士多德物理學(xué)的每一部分都稱為一本書(shū)。在不受限制的意義上，一本書(shū)是組成的整體，這些部分，無(wú)論稱為書(shū)籍、章節(jié)還是部分，都是其中的一部分。實(shí)體書(shū)中的知識(shí)內(nèi)容不必是作文，甚至也不必稱為書(shū)。書(shū)籍只能包含圖畫(huà)、版畫(huà)或照片、填字游戲或剪紙娃娃。在實(shí)體書(shū)中，頁(yè)面可以留空，也可以包含一組抽象的行來(lái)支持條目，例如在賬簿、約會(huì)簿、簽名簿、筆記本、日記或速寫(xiě)簿中。班級(jí)圖書(shū)角的正常運(yùn)轉(zhuǎn)培養(yǎng)學(xué)生游心公益圖書(shū)，愛(ài)護(hù)好圖書(shū)角的書(shū)籍。上海班級(jí)圖書(shū)角活動(dòng)

圖書(shū)角的意義不單單是讀書(shū)，還可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣讓圖書(shū)真正成為學(xué)生的良師益友。上海建立班級(jí)圖書(shū)角

圖書(shū)分類 圖書(shū)分類法又叫圖書(shū)分類詞表，都是按照?qǐng)D書(shū)的內(nèi)容、形式、體裁和讀者用途等，在一定的哲學(xué)思想指導(dǎo)下，運(yùn)用知識(shí)分類的原理，采用邏輯方法，將所有學(xué)科的圖書(shū)按其學(xué)科內(nèi)容分成幾大類，每一大類下分許多小類，每一小類下再分子小類。《中國(guó)圖書(shū)館分類法》是1975年出版的圖書(shū)。該書(shū)講述了通過(guò)科學(xué)方法對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類，“致用性”是其原則?！吨袊?guó)圖書(shū)館分類法》自1975年出版以來(lái)，對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)館事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，20世紀(jì)以來(lái)，更以主流圖書(shū)分類法取代其他分類方法，近于“普及”了。上海建立班級(jí)圖書(shū)角

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