湖北數(shù)學(xué)全學(xué)科閱讀措施

三是校內(nèi)外協(xié)同，實現(xiàn)社會化閱讀。教育部門與文化、新聞出版、工會、財政等部門進行深度合作，調(diào)動閱讀推廣的社會力量，借助網(wǎng)絡(luò)、媒體等平臺，使校內(nèi)與校外精**對接，實現(xiàn)閱讀資源的有無互補、優(yōu)勢互補。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)讀書頻道、微博等社會化閱讀平臺，開展“書香社區(qū)”“書香家庭”等活動，形成共同倡導(dǎo)閱讀、享受閱讀、分享閱讀的良好社會氛圍。從全學(xué)科閱讀的區(qū)域性特征來看，區(qū)域推進全學(xué)科閱讀，需要從閱讀生態(tài)、閱讀群、資源平臺和專業(yè)支持四個方面進行策略探索。學(xué)科閱讀注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，但這不意味著教師在學(xué)科閱讀過程中隱身。湖北數(shù)學(xué)全學(xué)科閱讀措施

全學(xué)科閱讀指向閱讀內(nèi)容的擴充和閱讀領(lǐng)域的擴展，強調(diào)的是全學(xué)科覆蓋、全**位推進。全學(xué)科閱讀之“全”，意味著要超越閱讀只從屬于語文學(xué)科的狹窄觀念，真正從個體終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的角度，全**認識和把握閱讀的重要價值和意義，將“閱讀”從單純的語文素養(yǎng)范疇轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)能力體系，從長期占主導(dǎo)的文學(xué)性文本閱讀，轉(zhuǎn)向兼容實用類、信息類文本的閱讀視域。 近年來，中、高考試題更加重視閱讀，對學(xué)生的學(xué)科閱讀能力也提出了越來越高的要求。在學(xué)科教學(xué)中選擇適宜的閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生通過閱讀，理解學(xué)科的關(guān)鍵概念和核**知識，并在知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián)中實現(xiàn)理解性學(xué)習(xí)。中小學(xué)階段要高度重視學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。缺乏閱讀素養(yǎng)，不**會增加學(xué)生學(xué)業(yè)上的困難，更會嚴重影響學(xué)生的人生幸福。無論是閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)是全學(xué)科的事情，不是單一的語文或外語學(xué)科能夠完成的任務(wù)。陜西體育學(xué)科閱讀育人聲閱致力于幫助學(xué)校開展學(xué)科閱讀活動。

閱讀固然重要，但全學(xué)科閱讀是否有必要？對這個問題，與會的領(lǐng)導(dǎo)和**都不同程度地做出了回答。海淀區(qū)教委王方主任在講話中指出，全學(xué)科閱讀是完善五育并舉培養(yǎng)體系、落實立德樹人根本任務(wù)的有效途徑，是促進學(xué)校育人方式改**的重要抓手，是學(xué)生精神成長與終身學(xué)習(xí)的重要途徑和方式。為此，要充分發(fā)揮閱讀課程對學(xué)生精神成長的浸潤和化育作用，促進學(xué)校育人品質(zhì)提升。王主任認為，海淀教科院以群體課題為抓手，帶領(lǐng)區(qū)內(nèi)一批中小學(xué)校，努力探索學(xué)科閱讀的實施路徑與策略問題，形成了“接地氣”的研究與實踐成果，為當(dāng)前學(xué)校的學(xué)科閱讀實踐提供了啟發(fā)和借鑒。

近年來閱讀越來越受到重視，但很多時候閱讀依舊被狹隘在語文領(lǐng)域。傳統(tǒng)的閱讀路徑與閱讀模式，讓很多人容易將閱讀概念的內(nèi)涵與外延狹窄化。更多的偏向于文科、特別是文學(xué)的閱讀。在校園里，學(xué)科的學(xué)習(xí)被細化、窄化，學(xué)生的閱讀是以一條條細弱的線狀與學(xué)科學(xué)習(xí)匹配。有些學(xué)科被關(guān)注得多一些，閱讀狀況好一些，線就粗一些；有的學(xué)科，學(xué)生的閱讀除了教科書，幾乎處于零起點。這樣閱讀零散且無目標，難以支撐學(xué)習(xí)的持續(xù)與深層發(fā)展。不少老師也將自己囿于所學(xué)專業(yè)之中，滿足于從教科書走向教科書，從本來的聽課學(xué)生轉(zhuǎn)身為有參考資料的講課老師，未能有趣有料地釋放出學(xué)科的本質(zhì)與品質(zhì)、趣味與深刻。聲閱樂學(xué)桌用于學(xué)生小組研討，支持自由分組，記錄學(xué)科閱讀主題、過程和成果。

經(jīng)過實踐，全學(xué)科閱讀的區(qū)域推進，閱讀生態(tài)創(chuàng)設(shè)是基礎(chǔ)條件，閱讀群建立是根本范式，資源平臺建設(shè)是必經(jīng)之路，專業(yè)支持是重要保障。在書香校園建設(shè)的探索之初，閱讀教學(xué)理論與實踐一般都是基于語文學(xué)科進行，甚至局限于語文學(xué)科。但隨著閱讀教育的深入推進，目前學(xué)校越來越注重語文學(xué)科外的其他學(xué)科的閱讀，并初步探索了一些有效的方法，但仍需深化實踐。學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)課外閱讀活動實踐，很大的原因在于有效閱讀活動指導(dǎo)的缺失，特別是閱讀書目的缺乏。大部分學(xué)生對學(xué)科閱讀持有積極態(tài)度，他們不希望學(xué)科學(xué)*****局限于做題。教師要扮演好學(xué)科閱讀引導(dǎo)者的角色，為學(xué)生布置閱讀任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。湖北數(shù)學(xué)全學(xué)科閱讀措施

學(xué)科閱讀該如何與課程教學(xué)進行有機結(jié)合？湖北數(shù)學(xué)全學(xué)科閱讀措施

閱讀是人類**重要的學(xué)習(xí)方式，是通過文字、圖表、符號、電子媒介等來獲得知識和信息并進行加工的思維過程。教育就是讓學(xué)生通過閱讀領(lǐng)悟前人經(jīng)驗的過程。因此可以說，沒有閱讀就沒有教育，引**學(xué)生閱讀是教育的重要任務(wù)，也是落實立德樹人的有效途徑。閱讀能力是人適應(yīng)終身學(xué)習(xí)社會的關(guān)鍵能力，也是勝任所有職業(yè)的基本能力。 對中小學(xué)生來說，閱讀是從“學(xué)會閱讀”向“通過閱讀學(xué)習(xí)”的過渡?！皩W(xué)科閱讀”是學(xué)生學(xué)習(xí)語文、外語等語言學(xué)科的重要內(nèi)容，而“通過閱讀來學(xué)習(xí)”或“閱讀學(xué)習(xí)”是各學(xué)科共有的重要學(xué)習(xí)方式和途徑。學(xué)生不**需要文學(xué)閱讀、歷史閱讀、社科閱讀，也需要數(shù)學(xué)閱讀、科技閱讀、藝術(shù)閱讀、體育與健康閱讀。湖北數(shù)學(xué)全學(xué)科閱讀措施

上海聲閱智能科技有限公司辦公設(shè)施齊全，辦公環(huán)境優(yōu)越，為員工打造良好的辦公環(huán)境。專業(yè)的團隊大多數(shù)員工都有多年工作經(jīng)驗，熟悉行業(yè)專業(yè)知識技能，致力于發(fā)展聲閱智能的品牌。公司堅持以客戶為中心、在電子智能、計算機、信息科技、數(shù)據(jù)科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)工程，計算機系統(tǒng)集成服務(wù)，軟件設(shè)計開發(fā)，儀器儀表、通信設(shè)備、計算機的銷售，建筑智能化建設(shè)工程設(shè)計施工一體化，機電設(shè)備安裝維修（除特種設(shè)備），音像制品制作，電子出版物制作。【依法須經(jīng)批準的項目，經(jīng)相關(guān)部門批準后方可開展經(jīng)營活動】市場為導(dǎo)向，重信譽，保質(zhì)量，想客戶之所想，急用戶之所急，全力以赴滿足客戶的一切需要。上海聲閱智能科技有限公司主營業(yè)務(wù)涵蓋智慧圖書館，漂流柜，書話墻，積分兌換，堅持“質(zhì)量保證、良好服務(wù)、顧客滿意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶的支持和信賴。