四川特色服務(wù)圖書(shū)漂流角宣傳

讀書(shū)提升人生境界,強(qiáng)化人文精神,真善美廣植人心，課外閱讀在潛移默化中強(qiáng)化了人文精神，閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)。但是中學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，教室與圖書(shū)館之間的距離就像是有一層厚障壁，到了圖書(shū)館還要找書(shū)，找到書(shū)之后借還書(shū)程序復(fù)雜種種麻煩讓消磨掉了中學(xué)生本就不多的碎片化時(shí)間。聲閱科技推出的漂流型圖書(shū)角基于公共區(qū)域，利用信息技術(shù)，建立閱讀“泛在化”的應(yīng)用場(chǎng)景， 就近面向師生提供“***的閱讀資源、隨時(shí)隨地的借還交換、學(xué)生自主管理手段等”服務(wù)內(nèi)容， 讓閱讀資源更好更方便地在師生中流動(dòng)。籍貼上特定的標(biāo)簽，并注明類(lèi)似于：“我是一本特別的書(shū)，我在全世界漂流，我尋找想要讀我的新朋友”的寄語(yǔ)。四川特色服務(wù)圖書(shū)漂流角宣傳

“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的洗滌，這句格言依然煥發(fā)著灼灼的生命力。期望通過(guò)“快樂(lè)分享?快樂(lè)閱讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)，明白節(jié)約是美德，環(huán)保是素養(yǎng)。期望環(huán)保意識(shí)能貫穿于日常學(xué)習(xí)和生活中，班集體形成節(jié)能環(huán)保的共識(shí)。中小學(xué)組織圖書(shū)漂流活動(dòng)，學(xué)生交換、捐獻(xiàn)手中閑書(shū)，充分發(fā)揮個(gè)人收藏優(yōu)勢(shì)，分享閱讀心得、激發(fā)互換樂(lè)趣，為廣大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)以書(shū)會(huì)友、以書(shū)交友、互通感情的平臺(tái)。讓書(shū)漂流，讓書(shū)香流淌，讓整個(gè)學(xué)校成為一個(gè)流動(dòng)的圖書(shū)館，拓展閱讀途徑，開(kāi)辟閱讀第二課堂，同時(shí)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，在活動(dòng)中快樂(lè)閱讀，體現(xiàn)讀書(shū)、讀好書(shū)的活動(dòng)宗旨；在與同學(xué)分享的過(guò)程中獲取知識(shí)和快樂(lè)。上海閱讀空間圖書(shū)漂流角設(shè)計(jì)圖書(shū)漂流作為一種充滿(mǎn)浪漫情調(diào)的前衛(wèi)的閱讀方式，使得原本枯燥的讀書(shū)活動(dòng)允滿(mǎn)了趣味。

規(guī)劃。在制訂的短期規(guī)劃與長(zhǎng)期規(guī)劃中，圖書(shū)漂流業(yè)務(wù)工作的內(nèi)容應(yīng)與閱讀推廣、導(dǎo)讀服務(wù)相結(jié)合；工作形式應(yīng)以館員指導(dǎo)、志愿者操作為原則，發(fā)揮圖書(shū)漂流項(xiàng)目的廣**社會(huì)關(guān)注度、從而產(chǎn)生**佳的社會(huì)效益。隨著社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境的建設(shè)，圖書(shū)館還應(yīng)加大自由式圖書(shū)漂流的開(kāi)展力度，使讀者在享受讀書(shū)本身帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，在傳遞中體驗(yàn)更多的溫馨與浪漫。另外，我國(guó)計(jì)劃頒布《圖書(shū)漂流志愿服務(wù)管理?xiàng)l例》等規(guī)范性的法律文件，加強(qiáng)保護(hù)志愿者在工作中的權(quán)益，完善志愿服務(wù)工作的制度建設(shè)。條例針對(duì)志愿服務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)、評(píng)估管理、表彰方式、權(quán)益保障等進(jìn)行逐條明示，對(duì)圖書(shū)漂流空間、漂流驛站、漂流圖書(shū)加工標(biāo)準(zhǔn)、程序等硬件與軟件環(huán)境工作進(jìn)行具體規(guī)范。

圍繞“圖書(shū)漂流，誠(chéng)信閱讀”的主題，學(xué)院圖書(shū)館聯(lián)合“清心讀 書(shū)社”社團(tuán)推出“圖書(shū)漂流”這一大型活動(dòng)，給同學(xué)們一個(gè)相互交流 相互間的平臺(tái)。增進(jìn)同學(xué)間的尊重與信任，陳修調(diào)動(dòng)起全校同學(xué)的閱 讀興趣，以書(shū)交友，以書(shū)會(huì)友，營(yíng)造快樂(lè)閱讀，加強(qiáng)同學(xué)間科技交流 的氛圍，促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)。通過(guò)圖書(shū)的借閱，使兒童圖書(shū)同學(xué) 們能夠?yàn)g覽更多的好書(shū)，得到更多的知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，凈 化心靈.。同時(shí)構(gòu)筑營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氣氛，同學(xué)的閱讀興趣和提高 同學(xué)們的閱讀能力，通過(guò)書(shū)籍的捐獻(xiàn)可以培養(yǎng)同學(xué)們文學(xué)作品分享的 意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)互信感。有效利用同學(xué)們手中的書(shū)刊，讓如前 所述他們?cè)谄髦谐浞职l(fā)揮傳遞信息、傳播知識(shí)的作用。以圖書(shū)為橋 梁，讓原本素不相識(shí)的人結(jié)識(shí)，打破人與人之間的隔膜，拉近留衣的 距離。讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，掀起讀書(shū)熱潮。

閱讀影響著人一生的成長(zhǎng)，青少年時(shí)期是養(yǎng)成閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期， 培養(yǎng)優(yōu)**的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣，這將伴隨人一生成為珍貴的財(cái)富。而圖書(shū)館作為知識(shí) 服務(wù)的中心，還應(yīng)該肩負(fù)起引導(dǎo)讀者會(huì)讀書(shū)、好讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的職責(zé)。 圖書(shū)漂流是書(shū)籍在素不相識(shí)的人之間傳遞閱覽的過(guò)程，為了給廣大讀者們一 個(gè)相互交流的平臺(tái)，增進(jìn)讀者間的尊重與信任，圖書(shū)館特舉辦此次“圖書(shū)漂流” 活動(dòng)，把圖書(shū)館服務(wù)推送到讀者身邊，讓讀者體驗(yàn)圖書(shū)漂流的魅力。希望每一位 “漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁 有一份特別的“漂流日記”。 或許你將永遠(yuǎn)不知道它的下落，但想象一下另一個(gè)和你一樣有著相同讀書(shū)愛(ài)好的人。重慶幼兒園圖書(shū)漂流角活動(dòng)

"圖書(shū)漂流"正逐漸成為一種新的文化時(shí)尚。四川特色服務(wù)圖書(shū)漂流角宣傳

激發(fā)學(xué)生濃厚的讀書(shū)興趣 1、開(kāi)展“名人青少年時(shí)勤學(xué)好讀”故事比賽，在故事中感受讀書(shū)的意義。 2、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū) 簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。。 3、設(shè)立小組圖書(shū)箱。各小組設(shè)立一個(gè)圖書(shū)箱，并取一個(gè)自己喜歡的名字。每個(gè)學(xué)生至少帶 來(lái)一本書(shū)，使圖書(shū)箱都有一定數(shù)量的書(shū)籍，供小組內(nèi)成員閱讀。 4、開(kāi)展交換活動(dòng)。小組內(nèi)的書(shū)籍讀完后，小組間可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū) 換著看”的活動(dòng)。教師定期向?qū)W生推薦好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。 5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。引導(dǎo) 學(xué)生課前課后收集有關(guān)資料、借閱有關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)上搜集資料、圖片進(jìn)行研究。既可激發(fā)孩 子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)融入課堂學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。 四川特色服務(wù)圖書(shū)漂流角宣傳

上海聲閱智能科技有限公司依托可靠的品質(zhì)，旗下品牌聲閱智能以高質(zhì)量的服務(wù)獲得廣大受眾的青睞。業(yè)務(wù)涵蓋了智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話(huà)墻，積分兌換等諸多領(lǐng)域，尤其智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話(huà)墻，積分兌換中具有強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì)，完成了一大批具特色和時(shí)代特征的教育培訓(xùn)項(xiàng)目；同時(shí)在設(shè)計(jì)原創(chuàng)、科技創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等方面推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。我們?cè)诎l(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)了品牌價(jià)值完善。隨著業(yè)務(wù)能力的增長(zhǎng)，以及品牌價(jià)值的提升，也逐漸形成教育培訓(xùn)綜合一體化能力。上海聲閱智能科技有限公司業(yè)務(wù)范圍涉及在電子智能、計(jì)算機(jī)、信息科技、數(shù)據(jù)科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)工程，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成服務(wù)，軟件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，儀器儀表、通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)的銷(xiāo)售，建筑智能化建設(shè)工程設(shè)計(jì)施工一體化，機(jī)電設(shè)備安裝維修（除特種設(shè)備），音像制品制作，電子出版物制作?！疽婪毥?jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后方可開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)】等多個(gè)環(huán)節(jié)，在國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)擁有綜合優(yōu)勢(shì)。在智慧圖書(shū)館，漂流柜，書(shū)話(huà)墻，積分兌換等領(lǐng)域完成了眾多可靠項(xiàng)目。