四川書香校園閱讀活動

校內(nèi)的閱讀活動很大部分就發(fā)生在圖書館內(nèi)，這樣無形中會增加圖書館員工作者的工作負擔 。圖書館工作人員由于工作的重復性和繁鎖性，很容易讓圖書館工作人員對圖書館工作產(chǎn)生一定的消極思想；這樣與積極閱讀和高效閱讀的意愿相違背，由于管理上存在缺陷，管理者對圖書館的管理也需要大傷腦筋，加上借閱人也對圖書館多少有些不滿，導致圖書館人員對圖書館工作滿意度有所下降。通過智能化的管理系統(tǒng)和設(shè)備可以有效的減少館員重復性的工作，大**提高他們工作的熱情，將這份激情和熱愛更高效的投入到舉辦閱讀活動中，會有效的提升孩子的閱讀興趣和積極性，有更多的精力來配合校園組織多樣化的閱讀活動。將小小的軟硬件投入快速轉(zhuǎn)化為學習活動的質(zhì)量產(chǎn)出，何樂不為呢？通過智能化的應(yīng)該管理系統(tǒng)，可以輕松的管理校園活動的數(shù)據(jù)。四川書香校園閱讀活動

自2004年香港嶺南大學圖書館成為我國首**啟用信息共享空間的高校圖書館，我國高校圖書館 的閱讀共享空間建設(shè)進程就加快了腳步，中小學圖書館作為重要的教育陣地與文化場所，再造校圖書館空間，激發(fā)校圖書館活力成為一大難題。聲閱科技推出的校園閱讀智能化展示墻可以有效發(fā)揮信息共享的能力，針對讀者優(yōu)**的閱讀成果進行公開展示的系統(tǒng)。該系統(tǒng)由兩部分組成:?一到多個拼接大屏，以吸多功能內(nèi)容展示互動軟件組成。同時，該系統(tǒng)與圖書館智能化管理云平臺及圖書館閱讀主題活動內(nèi)容云平臺無縫集成，共享讀者數(shù)據(jù)和閱讀作品資源。北京校園閱讀活動系統(tǒng)基于“五大”場景的校園閱讀自主成長系統(tǒng)。

校園閱讀是校園教育的重要組成部分，它的特點在于不限制于固定空間、固定模式、固定方式和形式進行的，它更多在于形式和方式上創(chuàng)新。可以借助智能化工具、系統(tǒng)和平臺來管理閱讀活動的各種參數(shù)和指標，讓校園活動的準備工作、過程不再復雜，便以多次重復的舉辦而不會增加冗余的工作量。校園閱讀將成為教育發(fā)展過程中常用的一個評價指標，通過各種參數(shù)評估可以快速了解和掌握學生在校學習的狀態(tài)和效果，讓家校更加無距離的溝通和交流。

讀書能明智，讓我們有足夠的智慧、沉穩(wěn)的心態(tài)去面對生活上各種問題。就如季羨林在《一生自在》中說：“書能給人以知識，給人以智慧，給人以快樂，給人以希望。”知**翻譯家李繼宏，成名前有過一段艱難的日子。那時他剛畢業(yè)，換了六七份工作，卻始終不如意。后來他干脆辭了職，每天窩在狹小的出租屋里，靠寫稿維持生活。還經(jīng)常被惡意拖欠稿費加上養(yǎng)家的壓力和對未來的迷茫，讓每天都在焦慮和痛苦中醒來。后來，朋友給他推薦了尼爾·唐納德·沃爾什的《與神對話》。花了幾個通宵讀完后，他看到了一種全新的人生觀、世界觀、宇宙觀。他的思維一下子開闊起來，對諸如怎樣處理人與人之間的關(guān)系，如何與自己相處……這些問題，有了新的答案。困擾已久的負面情緒，也突然消失了。閱讀是一件增長智慧、提升我們生活技能的一種途徑。針對校園學習習慣，學生可以通過開放性的空間便利進行交流和興趣拓展。

隨著教育科學的不斷變化與改**，在方式和形式上都發(fā)生了很大的變化。讓原本只發(fā)生在在課堂上的教育都發(fā)生巨大變化，現(xiàn)在教育提倡科學教育、輕松教育、快樂教育、全**教育等。這使得教育慢慢從單一的教室課堂中走出來，把整個校園作為教育的載體，依托空間建設(shè)的創(chuàng)新性和校內(nèi)資料的優(yōu)勢性以及區(qū)域聯(lián)動性，讓校園教育變得豐富起來。為了滿足現(xiàn)在教育的需求，校園空間逐漸從重視功能性使用慢慢到了空間多樣化、智能化、創(chuàng)新性、舒適性以及泛大性學習等傾斜發(fā)展。在校園活動中，閱讀活動應(yīng)該是**重要的內(nèi)容之一。四川書香校園閱讀活動

校園特色文化的內(nèi)容也可以通過導讀屏進行宣傳。四川書香校園閱讀活動

校園教育的根本在于學會學習，促進性格與個性全在發(fā)展為重點，從這個理念為始，學習的主體地位必須得到保證、良好的學習習慣必須培養(yǎng)。通過不斷推動讀書活動，讓學生學會去獲取、去探求、去尋覓、去掌握，從感受讀書的樂趣，激發(fā)更強烈的讀書欲望，**終形成習慣。古希臘偉大的哲學家柏拉圖說過：”強迫學習的東西是不會保存在心里的?！罢n外閱讀是把追求學問變成學習自覺自愿的行為，有助于實現(xiàn)增強學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力，塑造學生的主體性格形成的。四川書香校園閱讀活動