廣東學習空間入館計數(shù)系統(tǒng)

聲閱智能計數(shù)系統(tǒng)中，整合了圖書管理系統(tǒng)等內(nèi)容，為讀者呈現(xiàn)如下內(nèi)容:1）顯示圖書外借量：和圖書館智能化管理云平臺無縫集成，能夠抓取圖書館所有的外借數(shù)據(jù)并進行多種條件樣式的展示；2）顯示圖書檢索次數(shù)：和圖書館智能化管理云平臺無縫集成，能夠抓取圖書館所有的檢索數(shù)據(jù)并進行多種條件樣式的展示；3）顯示匿名到館人數(shù)：和進出數(shù)據(jù)采集終端無縫集成，能夠抓取圖書館所有的匿名到館數(shù)據(jù)并進行多種條件樣式的展示；4）顯示實名簽到數(shù)：和圖書館智能化管理云平臺無縫集成，能夠抓取圖書館所有的匿名到館數(shù)據(jù)并進行多種條件樣式的展示；計數(shù)器管理機上可以通過讀者卡進行簽到打卡。廣東學習空間入館計數(shù)系統(tǒng)

解決人流統(tǒng)計問題的技術手段，人們基于不同原理，探索了很多不同的方式。有基于紅外線的、有基于WIFI技術的、更有基于智能視頻技術的，當然還有比較有機械氣質(zhì)的基于閘機技術和重力感應技術的。后面兩種方式逐步的被學校所替換，主要是由于且局限性太大（比如應對大人流、區(qū)分人和物、施工難度、美觀性等等），在中小學圖書館，目前主要使用的是基于智能視頻計數(shù)的入館計數(shù)系統(tǒng)，由于安裝隱蔽、識別率高，統(tǒng)計完善，成本底，因此得到了學校的青睞。廣東學習空間入館計數(shù)系統(tǒng)基于校園新空間模塊，是一種無人管理新模式，明確展示圖書館人流量與借還書時間段。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少高中圖書館是和學校的校史館、資料室等結(jié)合起來的，因此針對**場所，需要入館計數(shù)器達到如下功能：1）進館人次/人數(shù)統(tǒng)計：所選統(tǒng)計周期內(nèi)每個場所進館人次/人數(shù)（去重）統(tǒng)計。支持以時段、日、周、月等維度查詢統(tǒng)計結(jié)果。2）過館人次/人數(shù)統(tǒng)計：所選統(tǒng)計周期內(nèi)每個場館路過人次/人數(shù)（去重）統(tǒng)計。支持以時段、日、周、月等維度查詢統(tǒng)計結(jié)果。3）有效進館率：統(tǒng)計周期內(nèi)，場所的有效進館客流量占比（去掉徘徊人員等無效客流），有效進館率=進館客流人數(shù)/（過館客流人數(shù)+進館客流人數(shù)-過館與進館重復人數(shù)）。

入館計數(shù)系統(tǒng)，**初是用于商業(yè)，通過計數(shù)系統(tǒng)在**短的時間內(nèi)對市場微弱變化做出快速**的反應，并且**大限度的節(jié)約商業(yè)運作成本，從而實現(xiàn)高效的商業(yè)運營管理。因此在書館等帶商業(yè)硬質(zhì)的圖書館，通常會有入館計數(shù)系統(tǒng)。在中小學圖書館，安裝計數(shù)系統(tǒng)的一個重要原因是安全，防止人數(shù)過多而發(fā)生不必要的意外，建立安全的公共場所；此外，當發(fā)生圖書遺失或者其他事物上的糾紛時，計數(shù)系統(tǒng)里面的記錄起到了監(jiān)控的作用；中小學安裝計數(shù)系統(tǒng)的例外一個原因，通過統(tǒng)計各主要區(qū)域?qū)W生人流，從而對整個圖書館區(qū)域的合理分布提供科學依據(jù)。圖書館自習室人流量統(tǒng)計系統(tǒng),包括微處理器,設置于圖書館自習室入口的**光電傳感器和第二光電傳感器。

聲閱入館計數(shù)系統(tǒng)，除了提供入館計數(shù)和統(tǒng)計外，還根據(jù)用戶需求提供數(shù)據(jù)分析服務，以上海市教育裝備中心閱覽室為例分析：1、每周到館情況分析；2、每天到館情況分析利用計數(shù)器后臺數(shù)據(jù)，我們很快有了答案：通過后臺數(shù)據(jù)分析 ，得到以下結(jié)論和數(shù)據(jù)：1） 單日入館人數(shù)排列依次為周二、周三、周四、周五、周一、周六、周日。2） 單日入館高峰時段前**名，分別為 12點-1點，9點-10點，8點至9點，13點-14點，10點-11點。 3） 得到每天分時入館具體分布。計數(shù)器一般都與管理機配套出現(xiàn)統(tǒng)稱為“計數(shù)系統(tǒng)”。計數(shù)器是數(shù)據(jù)運算的中臺，管理機是通過顯示屏展示結(jié)果。廣東學習空間入館計數(shù)系統(tǒng)

基于視頻識別的模式工配技術和運動跟蹤技術來實現(xiàn)的人流統(tǒng)計技術。廣東學習空間入館計數(shù)系統(tǒng)

如果學校圖書館有多個樓層，還需要進行樓層客流分析1）客流動線分析：館內(nèi)不同樓層、門館、促銷區(qū)域等客戶群軌跡識別與動線分析。到達人次/人數(shù)統(tǒng)計：所選統(tǒng)計周期內(nèi)到訪樓層的人次/人數(shù)（去重）。支持以時段、日、周、月等維度查詢統(tǒng)計結(jié)果。2）樓層熱力圖：系統(tǒng)可分析展示圖書館的客流熱力圖情況。3）樓層游逛深度：統(tǒng)計周期內(nèi)，學生到達場所中的樓層的平均數(shù)量（基于視頻客流數(shù)據(jù)），游逛深度=樓層總?cè)藬?shù)（次）/進場總?cè)藬?shù)（次）。4）爬樓率：所選統(tǒng)計周期內(nèi)各樓層的爬樓率，計算公式：樓層客流人次（人數(shù)）/進場人次（人數(shù)）。廣東學習空間入館計數(shù)系統(tǒng)