中職學(xué)校。分別為工程造價(jià)、建筑工程施工、建筑物裝潢、出納電算化、顧客消息服務(wù)（大數(shù)據(jù)+通信電商、大數(shù)據(jù)+金融保險(xiǎn)）專(zhuān)業(yè)和“對(duì)口高考班”特點(diǎn)升學(xué)模式班。關(guān)注：452人在線咨詢?cè)诰€登記濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)介紹：設(shè)立“汽車(chē)運(yùn)用與維修”、“工程機(jī)器運(yùn)用與維修”、“電腦平面設(shè)計(jì)”、“物流服務(wù)與管理”、電腦應(yīng)用、學(xué)前教育、汽車(chē)運(yùn)用與維護(hù)、電子電工、旅游服務(wù)與管理、電子商務(wù)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、烹飪、釀酒工藝與技術(shù)、中餐烹飪與養(yǎng)分飲食、汽車(chē)運(yùn)用與維修、汽車(chē)整車(chē)與配件營(yíng)銷(xiāo)、電腦應(yīng)用、學(xué)前教育、高星級(jí)餐館運(yùn)營(yíng)與管理、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、航空服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、出納、顧客消息服務(wù)。中職學(xué)校不斷強(qiáng)化辦學(xué)特色。山東護(hù)理中職學(xué)校
中職學(xué)校：濟(jì)南市第五屆中職學(xué)生技能表彰大會(huì)根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的《職業(yè)院校管理程度提升行動(dòng)藍(lán)圖（2015－2018年）》，我國(guó)將確立中職學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度，國(guó)家中職示范（著重）學(xué)校自2016年起，其他中職學(xué)校自2017年起，每年公布質(zhì)量年度報(bào)告。這項(xiàng)時(shí)限為3年的行動(dòng)藍(lán)圖提出在3年內(nèi)職業(yè)院校管理狀況“大數(shù)據(jù)”初步建成，學(xué)校人才培養(yǎng)工作的自我診斷、反饋、改良機(jī)制基本形成，當(dāng)局、行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)等多方參與學(xué)校評(píng)價(jià)的機(jī)制越來(lái)越完善，職業(yè)院校教育質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度逐步健全。行動(dòng)藍(lán)圖強(qiáng)調(diào)：要成立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，確立全盤(pán)質(zhì)量管理理念，把學(xué)習(xí)者職業(yè)道德、技術(shù)技巧程度和就業(yè)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的極主要規(guī)格，強(qiáng)化人才培養(yǎng)全程的質(zhì)量監(jiān)控。山東護(hù)理中職學(xué)校中職立足"中國(guó)制造2025"現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。
中職學(xué)校。淺談中職學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的有效性途徑魏雪瑩摘錄：教學(xué)管理是學(xué)校管理的一項(xiàng)中心工作，實(shí)際上施水準(zhǔn)直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)短?，F(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理，要遵循教育的基本法則，利用科學(xué)的管理伎倆和方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化。關(guān)鍵詞：教學(xué)管理，師資隊(duì)伍教學(xué)管理是學(xué)校管理的一項(xiàng)中心工作，實(shí)際上施程度直接影響教育教學(xué)質(zhì)量的輕重。在教育變更不停深化的新局勢(shì)下，現(xiàn)代學(xué)校的教學(xué)管理，須要做到遵循教育的基本法則，利用科學(xué)的管理伎倆和方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的決策科學(xué)化、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范化、伎倆現(xiàn)代化、督查系統(tǒng)化，管理人性化。1、強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化管理模式:教學(xué)管理是整個(gè)學(xué)校管理的基本。把教學(xué)工作管理好了，可以確保學(xué)校形成正常的教學(xué)秩序、工作秩序、生活秩序，利于提高教學(xué)質(zhì)量，有助于學(xué)生的全盤(pán)發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。教學(xué)管理的進(jìn)步會(huì)帶來(lái)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不停提高。這就要求提高教學(xué)管理社會(huì)制度建設(shè)，明確教員職位職責(zé)；提高領(lǐng)導(dǎo)，把教學(xué)工作落到實(shí)處；抓好科組建設(shè)，協(xié)同研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)伎倆，做到互學(xué)互教，協(xié)同提高。
中職學(xué)校：健全由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)等協(xié)同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制，全盤(pán)確保人才培養(yǎng)質(zhì)量；提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況數(shù)據(jù)采集與分析，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺(tái)在質(zhì)量監(jiān)控中的極主要效用，更進(jìn)一步健全高職院校質(zhì)量年度報(bào)告社會(huì)制度，逐步提高年度報(bào)告質(zhì)量和水平。行動(dòng)計(jì)劃要求推行突出疑問(wèn)專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)，包括誠(chéng)信招生承諾活動(dòng)、學(xué)籍信息核查活動(dòng)、教學(xué)規(guī)格落地活動(dòng)、實(shí)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)、平安校園創(chuàng)建活動(dòng)、財(cái)務(wù)管理規(guī)范活動(dòng)。根據(jù)行動(dòng)藍(lán)圖，各地教育行政部門(mén)要加大對(duì)本地區(qū)職業(yè)教育質(zhì)量統(tǒng)籌監(jiān)管的力度，確立和健全質(zhì)量預(yù)警機(jī)制。省級(jí)教育行政部門(mén)要增進(jìn)對(duì)本地區(qū)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況數(shù)據(jù)的審核，編制并發(fā)布省級(jí)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告。教育部定期組織質(zhì)量年報(bào)的合規(guī)性審查，并將結(jié)果向社會(huì)披露。中職學(xué)校有設(shè)備設(shè)施完善的各種實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)。
中職學(xué)校。主要有以下緣故。一、招生信息發(fā)布渠道少事實(shí)上，很多家長(zhǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)想知道可以報(bào)考哪些中職學(xué)校、哪些專(zhuān)業(yè)比較好，中職學(xué)校也期望能立刻與有意向的學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系交流，賦予建設(shè)性觀點(diǎn)。但從未有效性接入家長(zhǎng)和學(xué)生的渠道，這些信息根本無(wú)法傳送到家長(zhǎng)手中。為了讓學(xué)校信息送達(dá)學(xué)生和家長(zhǎng)手中，每年中考試場(chǎng)門(mén)口，就會(huì)有許多中職學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)給招生宣傳頁(yè)，家長(zhǎng)接到的單頁(yè)眾多，難以區(qū)別，加上家長(zhǎng)消息和學(xué)校之間信息的不對(duì)稱(chēng)，影響了學(xué)生報(bào)考中職院校的積極性。很多中職院也想盡力通過(guò)多形式、多渠道、多途徑、多措施加大招生宣傳力度，但是眾多的宣傳費(fèi)花出去了，絲毫沒(méi)有成效。二、進(jìn)校宣揚(yáng)“門(mén)難進(jìn)，臉難看”進(jìn)初中學(xué)校宣揚(yáng)招收?初中學(xué)校的大門(mén)基本對(duì)中職招生關(guān)閉，總算進(jìn)了學(xué)校，多數(shù)校長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“你們把宣傳單放在我這里，由我們代發(fā)吧!”實(shí)際上情形是，宣傳單也許始終被堆放在墻角，或被扔進(jìn)垃圾箱，根本到不住學(xué)生手里?！霸谡猩^(guò)程中，初中學(xué)校校長(zhǎng)是‘門(mén)’，而班主任是‘閘門(mén)’，關(guān)口太多?！币晃痪哂卸嗄暾猩?jīng)驗(yàn)的中職導(dǎo)師如是說(shuō)，每到招生季，各地初三年級(jí)的班主任會(huì)先理解各校的約莫情形，看看辦學(xué)水準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)比較后，向?qū)W生舉薦部分學(xué)校。中職學(xué)校服務(wù)"定位扶貧"戰(zhàn)略。山東中職學(xué)校有哪些
中職學(xué)校堅(jiān)定"對(duì)接行業(yè)、促進(jìn)就業(yè)的"兩業(yè)并舉"的發(fā)展思路。山東護(hù)理中職學(xué)校
中職學(xué)校：在德育工作中，要以實(shí)際的某一職業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)化為入口，一方面在專(zhuān)業(yè)科目的課堂教學(xué)及實(shí)際上操作中指引學(xué)生知曉社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人員的道德需要；另一方面，提高實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使中職學(xué)校的德育工作更具實(shí)效性。3.根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生心理特色，增進(jìn)心理輔導(dǎo)咨詢工作，提高心理身心健康教育。學(xué)校提高心理身心健康教育，即時(shí)疏浚學(xué)生心理中的不滿、心煩、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等為良心態(tài)，提高與學(xué)生的心理溝通，拉近師生的間距，培育不錯(cuò)的心理品質(zhì)，提高德育教育的實(shí)效性。4.強(qiáng)化師德建設(shè)，優(yōu)化德育干**伍。師德教育是辦好德育工作的前提和關(guān)鍵，德育工作者應(yīng)提高培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，明了德育的新動(dòng)態(tài)，接收治水新知識(shí)，提高自己的學(xué)說(shuō)水準(zhǔn)和治理程度。5.原則行為。我校制訂施行學(xué)生品行管理辦法，對(duì)學(xué)生本人的平時(shí)表現(xiàn)，按照考核指標(biāo)展開(kāi)量化評(píng)分管理。山東護(hù)理中職學(xué)校
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校北校區(qū)坐落在濟(jì)南市有名的文化一條街，東鄰濟(jì)鋼高中、齊魯工業(yè)大學(xué)，西臨濟(jì)南一中，北臨濟(jì)南34中，學(xué)術(shù)氛圍極為濃厚。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、師資力量雄厚、硬件設(shè)施齊全，是山東省有名中專(zhuān)學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的全日制中專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，辦學(xué)多年來(lái)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。在教學(xué)方面，學(xué)校按照省教育廳制訂的職教高考大綱進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)，成績(jī)較好的學(xué)生可以參加職教高考沖刺本科；想輕松讀大學(xué)的學(xué)生可以參加享受山東省的優(yōu)惠政策進(jìn)入專(zhuān)科學(xué)校讀書(shū)；想直接就業(yè)的學(xué)生，合格畢業(yè)生100%推薦安置就業(yè)。學(xué)校為學(xué)生搭建了多種升學(xué)和就業(yè)平臺(tái)，使學(xué)生升學(xué)無(wú)憂、就業(yè)無(wú)憂。