職業(yè)技術(shù)學(xué)校：案例］論文收得上去嗎？一年一度的論文上交的時(shí)間到了，教科室主任趙老師對(duì)今年的年度論文上交情形很看重，開(kāi)學(xué)初在校年歷中將其安排進(jìn)來(lái)，并做了動(dòng)員，要求老師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)切教學(xué)疑問(wèn)，留意資料的累積，并重申了上交論文與教學(xué)考核掛鉤，與教研組考核掛鉤。趙老師平時(shí)也時(shí)常與老師們交流老師們的研究方向，但總有些教員說(shuō)近段時(shí)間很忙，等過(guò)段時(shí)間一定會(huì)寫(xiě)的。在原藍(lán)圖上繳時(shí)間的前一周，考慮到老師們可能會(huì)忘掉這份開(kāi)學(xué)初安排的任務(wù)，特別在校園網(wǎng)上通報(bào)，強(qiáng)調(diào)了交納論文的格式及要求，并用電話知會(huì)了每個(gè)教研組長(zhǎng)，要求教研組長(zhǎng)督促組員完成任務(wù)。到預(yù)定的時(shí)間快到時(shí)，越來(lái)越多的文章交了上去，趙老師心里還是很輕松的。趙老師對(duì)今年的論文上交狀況很滿意，每位教員都適時(shí)交了論文。學(xué)校對(duì)年度論文的評(píng)審有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)，稱(chēng)之為教學(xué)研究成果評(píng)審小組，對(duì)校內(nèi)的成果及論文開(kāi)展評(píng)審。在評(píng)審前，趙老師一般要展開(kāi)初選，主要除去一些并未內(nèi)容、應(yīng)付性的文章。趙老師對(duì)所有的文章開(kāi)展了瀏覽，在上交的論文中見(jiàn)到李老師的文章有些眼熟，想起來(lái)了，這篇文章與剛見(jiàn)到孫老師的文章很相近，怎么回事？是不是抄襲？趙老師就將題目在網(wǎng)上搜索引擎中搜尋。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色鮮明。適合初中生上的職業(yè)技術(shù)學(xué)校分?jǐn)?shù)線
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：掌握電工上崗作業(yè)的必備各項(xiàng)操作技巧.使用學(xué)說(shuō)與實(shí)操相結(jié)合的培訓(xùn)方法，強(qiáng)化學(xué)說(shuō)學(xué)問(wèn)，推崇實(shí)操訓(xùn)練，教學(xué)與實(shí)操相結(jié)合。濟(jì)南職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校培訓(xùn)特殊工種是指從事特種作業(yè)人員職位類(lèi)型的統(tǒng)稱(chēng)，是指易于時(shí)有發(fā)生人員傷亡事故，對(duì)操作本人、他人及周?chē)O(shè)備的安全有關(guān)鍵危害的工種。原國(guó)家勞動(dòng)部將從事井下、高空、高溫、特重勞動(dòng)或其他有害身體健康的工種定為特別工種并明確特別工種的范圍由各行業(yè)主管機(jī)構(gòu)或勞動(dòng)機(jī)構(gòu)確定。如電工作業(yè)、焊工作業(yè)、登高架設(shè)作業(yè)、制冷空調(diào)機(jī)作業(yè)、工程施工作業(yè)等。 適合初中生上的職業(yè)技術(shù)學(xué)校分?jǐn)?shù)線職業(yè)技術(shù)學(xué)校是普通教育與職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合的中等學(xué)校。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：造就強(qiáng)國(guó)匠人——濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校歡迎你！會(huì)計(jì)部汽車(chē)部電子商務(wù)部教育與國(guó)際部信息技術(shù)部專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)招生就業(yè)招生就業(yè)建設(shè)極美的中職，造就強(qiáng)國(guó)匠人——濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校歡迎你！招生就業(yè)師生風(fēng)采師生風(fēng)采建設(shè)極美的中職，教師風(fēng)采學(xué)生天地招標(biāo)工作招標(biāo)工作建設(shè)極美的中職，造就超級(jí)大國(guó)匠人。招標(biāo)公告中標(biāo)公告會(huì)議紀(jì)要人才招聘人才招聘建設(shè)極美的中職，目前學(xué)校學(xué)生人數(shù)近三千名，中高級(jí)老師占老師總數(shù)80%。非學(xué)歷職業(yè)技巧年培訓(xùn)5000人次。學(xué)校堅(jiān)稱(chēng)立足校本、看重內(nèi)涵、強(qiáng)化機(jī)制、有助于單獨(dú)自主發(fā)展，形成了德育、實(shí)踐性教學(xué)、信息技術(shù)利用的學(xué)校特點(diǎn)。多年來(lái)，學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，突出崗位群專(zhuān)業(yè)技巧標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，看重專(zhuān)業(yè)設(shè)置與科目基準(zhǔn)建設(shè)，提升專(zhuān)業(yè)層次。學(xué)校偏重教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性、能力培養(yǎng)的綜合性、質(zhì)量與效用的并重性，創(chuàng)始學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)校辦學(xué)思維"熱衷生活，德能立業(yè)，服務(wù)生活"，看重以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，職業(yè)道德教育為著重，行為原則養(yǎng)成教育為根基，禮儀教育為抓手的德育整合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校講求老師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，從全員信息技術(shù)培訓(xùn)入手。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)校是集“三教”（幼教、普教、職教）、“五部”（幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職高）于一體的全日制寄宿制學(xué)校。學(xué)校占地400余畝，建筑面積12萬(wàn)多平方米，總注資，現(xiàn)有教職工389人，授課班79個(gè)，學(xué)生4200多人。走進(jìn)校園，處處綠草如茵，繁花似錦，樹(shù)影婆娑，干凈寬闊的道路縱橫交錯(cuò)，風(fēng)格獨(dú)具的摩天大樓鱗次櫛比；書(shū)籍室、實(shí)驗(yàn)室、體藝?yán)L畫(huà)室理應(yīng)盡有；電腦室、話音室、多媒體、校園網(wǎng)教學(xué)設(shè)備先進(jìn)；教室寬大亮，飯?zhí)寐灭^干凈舒適，潔凈飲用簡(jiǎn)便保健；中心花園情景萬(wàn)千，400米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)聲勢(shì)恢弘。雅致的環(huán)境，前列的裝置設(shè)備無(wú)不叫人驚異：這里是念書(shū)的樂(lè)園，這里是成材的發(fā)祥地！ 職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)稱(chēng)“職校”，中專(zhuān)的一種分支，屬于中等職業(yè)學(xué)校。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：2006年進(jìn)入全縣前400名的有29人；高中部2004年預(yù)科班一、二本上線居全縣前列，2005年再創(chuàng)輝煌，66人參考，600分以上3人，一、二本上線34人，上線率居全縣初次，2006年首屆應(yīng)屆高三高考得勝，其中余前程、吳漾兩名同班考上清華大學(xué)，體育生羅飛以專(zhuān)業(yè)297分的成績(jī)居全省初次名，1、二本上線100余人，上線率居全縣前茅。辦學(xué)成果編者1、2003年被評(píng)為湖南省紅領(lǐng)巾示范學(xué)校；2、2003年被省體育局、省教育廳定名為“省級(jí)籃球、田徑體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！保?、2003年被湖南師范大學(xué)定為“女子籃球訓(xùn)練基地”；4、被評(píng)為2003年度郴州市校園文化建設(shè)樣板學(xué)校；5、被評(píng)為2003年度郴州市優(yōu)異民辦學(xué)校；6、被評(píng)為2003年度宜章縣教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理先進(jìn)單位；7、被評(píng)為2003年度宜章縣教研工作先進(jìn)單位；8、被評(píng)為2003年度宜章縣安全文明創(chuàng)建工作先進(jìn)單位；9、2003年170名學(xué)生加入全縣小六畢業(yè)會(huì)考首戰(zhàn)大獲全勝，有24人進(jìn)入名0名，并囊括了全縣前六名和語(yǔ)?、數(shù)單科極高分。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校招收初中畢業(yè)生，學(xué)制二年至三年，主要進(jìn)行職業(yè)（技術(shù)）教育。適合初中生上的職業(yè)技術(shù)學(xué)校分?jǐn)?shù)線
職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量雄厚。適合初中生上的職業(yè)技術(shù)學(xué)校分?jǐn)?shù)線
職業(yè)技術(shù)學(xué)校：多數(shù)學(xué)校逐步并入為中等職業(yè)學(xué)校。到本世紀(jì)初，中等職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)分化，部分轉(zhuǎn)為中學(xué)；部分升格為高職院校；部分轉(zhuǎn)讓給民營(yíng)企業(yè)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)制性質(zhì)編輯職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生初中畢業(yè)生，學(xué)制二年至三年，主要開(kāi)展職業(yè)（技術(shù)）教育，同時(shí)設(shè)立有關(guān)平常文化課。[1]職業(yè)中學(xué)是平常教育與職業(yè)技術(shù)教育相結(jié)合的中等學(xué)校。技工學(xué)校是培育中級(jí)技術(shù)工人的學(xué)校。[1]職業(yè)技術(shù)學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校在特性上與平常中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校有明顯差別：中專(zhuān)以行業(yè)辦學(xué)為主，屬于國(guó)家行業(yè)主管機(jī)構(gòu)或省級(jí)教育行政部門(mén)掌管，中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是培訓(xùn)中級(jí)管理英才的學(xué)校，一般而言中專(zhuān)學(xué)校有學(xué)校代碼。上個(gè)世紀(jì)80年代到90年代初，中專(zhuān)的錄取分?jǐn)?shù)線一般大于著重高中，凡是考上中專(zhuān)的多為中考**。學(xué)生可遷轉(zhuǎn)戶(hù)籍。其招生列入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃，畢業(yè)證明顯位置處一般標(biāo)明“某省一般而言中等專(zhuān)業(yè)學(xué)?！保厴I(yè)由人事局大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室開(kāi)具的就業(yè)報(bào)到證（以前稱(chēng)派遣證），有整套人事干部檔案手續(xù)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校與平常高中的差別：中級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校更注重職業(yè)技巧的培訓(xùn)，畢業(yè)后一般都早就掌握了相應(yīng)的職業(yè)技巧，步入社會(huì)可以勝任某種職業(yè)(工種)。一般而言高中偏重根基學(xué)問(wèn)的傳授。 適合初中生上的職業(yè)技術(shù)學(xué)校分?jǐn)?shù)線
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)，一直堅(jiān)持以德育教育為先導(dǎo)，以技能培訓(xùn)為目標(biāo)、以師德建設(shè)為靈魂、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色的辦學(xué)宗旨，不斷拓寬人才成長(zhǎng)路徑和就業(yè)渠道，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升辦學(xué)層次，先后與山東師范大學(xué)、山東交通學(xué)院、山東管理學(xué)院等多所高校合作辦學(xué)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展搭橋鋪路。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)，一直堅(jiān)持以德育教育為先導(dǎo)，以技能培訓(xùn)為目標(biāo)、以師德建設(shè)為靈魂、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為特色的辦學(xué)宗旨，不斷拓寬人才成長(zhǎng)路徑和就業(yè)渠道，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升辦學(xué)層次，先后與山東師范大學(xué)、山東交通學(xué)院、山東管理學(xué)院等多所高校合作辦學(xué)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展搭橋鋪路。