中國香港學生綜合素質評價系統(tǒng)技術指導

    教育評價不僅關乎教育的發(fā)展方向，更是教育強國建設的關鍵所在。在深化新時代教育評價**的大背景下，各級教育部門積極響應《中小學德育工作指南》及《義務教育質量評價指南》的號召，貫徹落實“五育并舉”的教育理念，力求培養(yǎng)德智體美勞發(fā)展的新時代人才。建設教育強國，高質量基礎教育評價體系需要采用發(fā)展素質教育的質量評價標準，以評價推動教學行為改進、教育治理模式優(yōu)化和考試招生制度，發(fā)揮評價對高質量發(fā)展的督促與作用。高質量基礎教育評價體系致力于客觀地反映教育質量，為教育決策提供支持，推動教育公平和個體發(fā)展。高質量基礎教育評價體系應致力于科學育人，根本目標是促進學生的發(fā)展，激發(fā)學生成長的內在動力。高質量基礎教育評價體系，應建立完善教學質量的評價標準，注重對學生創(chuàng)新素養(yǎng)的綜合評價，加強科學教育和工程教育，促進拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的好奇心和想象力，為解決“卡脖子”難題提供人才支撐。學校會給孩子發(fā)放屬于成長手冊，在這份利用大數據技術生成的一生一檔中，詳細記錄了學生成長的點點滴滴。中國香港學生綜合素質評價系統(tǒng)技術指導

學校通過易成功學生綜合素質評價系統(tǒng)定制個性化爭章活動，如“‘紅色領航·薪火相傳’紅領巾愛祖國主題隊日活動”、“傳承奧運精神，爭做強國少年”體育競賽以及豐富多彩的勞動教育實踐等。如AI智慧體育設備自動記錄學生運動數據，達標后，教師在系統(tǒng)中為學生頒發(fā)健體章。家長上傳圖片視頻后，教師快速審批，系統(tǒng)隨即頒章，并在爭章圈與排行榜同步展示，有效激發(fā)學生爭章熱情，保證了評價的公平。家校三方緊密合作，即時關注學生成長軌跡，攜手共筑榜樣力量。寧夏個性化學生綜合素質評價系統(tǒng)系統(tǒng)作為“學生電子檔案袋”，學生、老師、家長可以實時、實地上傳記錄自己的學習、活動過程。

    【面向教師】易成功學生綜合素質評價系統(tǒng)為教師提供了便捷高效的過程性評價工具。在“記一記”“評一評”功能中，教師利用能夠輕松記錄學生的寫實內容，并通過評星、評分、評等級等多種評價形式，高效且高質量地對學生開展過程性評價。這一功能不僅減輕了教師的工作負擔，還提高了評價的準確性和及時性。此外，該產品還能夠將學生在日常學習和生活場景中的多維度數據，通過智能采集與分析，靈活轉化為五育數據。教師在系統(tǒng)上通過對班級同學的五育指標進行均衡分析，能夠清晰地掌握班級及學生個體的五育發(fā)展現狀，從而總結優(yōu)勢項目的經驗，探究薄弱項的成因，為分層育人提供有力支持。這一功能不僅有助于教師因材施教，還促進了學生的多方面發(fā)展。

百城千校“五育并舉”學生綜合素質評價試用活動。為了協助小學、初中更有效地推進“五育并舉”工作，加強學校特色校本課程的建設，突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育，培養(yǎng)德智體美勞多方面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，易成功現正式啟動“百城千?！逵⑴e’學生綜合素質評價”試用活動。我們誠摯邀請各校積極參與本次試用活動，攜手共同探索和實踐“五育并舉”背景下學生綜合素質評價的新模式與新路徑，用AI解鎖教育新玩法?？v向對比不同階段綜合素養(yǎng)的發(fā)展趨勢，掌握德智體美勞培養(yǎng)均衡，體現個人、班級、年級發(fā)展水平的差異性。

    傳統(tǒng)紙質的學生評價流程存在諸多挑戰(zhàn)，具體體現在以下幾個方面：首先，評價學生不及時，老師通常在期末進行統(tǒng)一評價，容易遺忘學生日常表現，導致評價不準確。其次，評價過程耗時較長，因為每位學生的紙質手冊需要多位老師輪流填寫，效率低下。再者，家長無法隨時查看學生評價手冊，通常只能在寒暑假期間獲得，難以實時了解孩子在校表現，影響家庭教育的及時性。此外，階段性成長總結困難，學生畢業(yè)時，老師需翻閱多個學期的評價手冊，總結工作繁瑣。缺乏學生完整的成長記錄，學期末的評價表一旦歸檔，便無法再次查詢，無法形成連續(xù)的學生的發(fā)展記錄，不利于掌握學生的成長情況。這些問題限制了傳統(tǒng)紙質學生評價的有效性，亟待信息化手段進行革新。場景報告過程留痕有“跡”可循，讓每一方都能了解到學生成長的詳細記錄，便于在引導與干預中追根溯源。新型學生綜合素質評價系統(tǒng)推薦

學校建立“三級評價指標”，形成評價多維度，主體多元化、素養(yǎng)全提升的立體評價模型。中國香港學生綜合素質評價系統(tǒng)技術指導

    【產品優(yōu)勢解讀】面向教育管理者，易成功學生綜合素質評價系統(tǒng)展現出明顯優(yōu)勢。首先，該產品巧妙融合了標準指標體系與特色指標，為區(qū)域和學校提供了靈活的評價方案構建工具。區(qū)域管理者可根據內置的五育指標體系，結合教學研討與分析，制定出統(tǒng)籌的評價標準。而學校則可在這些統(tǒng)籌指標的基礎上，進一步細化指標及評價方案，打造出獨具校本特色的評價體系，實現評價的準確與高效。此外，易成功學生綜合素質評價產品還具備強大的育評融合數據可視化功能。通過數據駕駛艙，區(qū)域管理者能夠直觀、多方面地掌握區(qū)域及各校育人活動的開展情況，實現從整體到個體的深層次結果分析。這一功能不僅為管理者提供了科學決策的依據，還能夠幫助他們及時發(fā)現并改進育人活動中的不足，推動區(qū)域教育質量的持續(xù)提升。中國香港學生綜合素質評價系統(tǒng)技術指導