3歲前是早期干預(yù)黃金期父母大多在孩子2、3歲左右，就會(huì)知道他們有沒有語言發(fā)展遲緩問題。小朋友在2歲后，語言的發(fā)展能力已經(jīng)非常的明顯，「在2歲時(shí)，孩子就會(huì)講一些簡(jiǎn)單詞語，例如媽媽抱抱之類的，而在3歲后，小朋友也會(huì)用基本的句子來表達(dá)自己的想法。」因此寶貝在3歲以前，父母一定要注意他們的說話方式，千萬不要覺得他們只是貴人語遲，就忽略了他們的狀況，反而耽誤了小朋友們的黃金干預(yù)期。
溝通一直都是每個(gè)人人生中**重要的課題之一，但如果話都講不清楚了，該如何讓大家明白你的意思呢？「對(duì)語言障礙的孩子來說干預(yù)***是很重要的！康復(fù)師會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子不同的問題來協(xié)助他們練習(xí)，例如訓(xùn)練他們的發(fā)音，或是他們的聽理解能力及口語表達(dá)等，因?yàn)樵斐烧Z言障礙的原因很多，所以每個(gè)孩子在課程上的安排也會(huì)依孩子的個(gè)別性來備課！ 孩子說話晚，不愛說話，孩子自閉訓(xùn)練方法！小孩子語言發(fā)育遲緩特征
語言發(fā)育遲緩的孩子有很多，有的兩三歲不開口說話，有的遲遲說不清楚，有的理解沒問題就是不開口，有的理解能力也跟不上，聽不懂別人的話。這些情況令家長(zhǎng)們很著急。但如果還檢查不到其他明顯原因，就更加束手無策了。除了這些病理性的原因，其實(shí)語言環(huán)境是家長(zhǎng)常常忽略的因素之一，有的家長(zhǎng)可能工作比較忙，而且現(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)比較閉塞。現(xiàn)在我們這里就有個(gè)十歲多一點(diǎn)的男孩，了解了孩子成長(zhǎng)的過程才發(fā)現(xiàn)，孩子在0-6個(gè)月之間語言環(huán)境幾乎是缺失的！
所以即使是語言環(huán)境對(duì)兒童語言發(fā)育的影響也是不能忽視的，像這種上了小學(xué)之后還有明顯構(gòu)音障礙的孩子，如果沒有病理因素，有不少是因?yàn)樵缙谡Z言環(huán)境的因素對(duì)語言發(fā)育的影響。 怎樣確定孩子是語言發(fā)育遲緩2歲什么都聽懂但不說話是什么原因？
學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)效率低下、理解能力不好導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩孩子的心理出現(xiàn)負(fù)面的變化。焦慮、自卑、退縮是他們常見的表現(xiàn)，而且還比較抗拒陌生人的接觸，其他人剛他們說話就會(huì)躲到爸媽身后。毫無疑問，語言發(fā)育遲緩孩子的學(xué)習(xí)有些困難，如果不及時(shí)***改善可能會(huì)影響到他們以后的正常生活。家長(zhǎng)注意了，如果孩子的年齡已經(jīng)超過4周歲，那么智力受損的概率就會(huì)大得多。如果超過5周歲，智力受損基本是板上釘釘?shù)氖虑榱恕ＵZ言是智力體現(xiàn)的一部分，智力又要依靠語言的學(xué)習(xí)而發(fā)展，二者的關(guān)系非常緊密，一榮俱榮，一損俱損。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子語言落后時(shí)，盡早進(jìn)行***，不要抱著“能拖***是***”的心態(tài)，否則這樣既耽誤了孩子的語言發(fā)展，也會(huì)對(duì)他的智力發(fā)育產(chǎn)生長(zhǎng)久性的損傷。
通過什么辦法才能判斷寶寶語言發(fā)育是否遲緩呢？根據(jù)幼兒發(fā)育軌跡來說，6個(gè)月大的寶寶雖然不能流利完整的表達(dá)自己想說的內(nèi)容，但是他們卻已經(jīng)做好了聽的準(zhǔn)備了。
一個(gè)人的語言能力基礎(chǔ)，大部分在嬰兒期就已經(jīng)建立。——瑪利亞·蒙臺(tái)梭利◆
嬰兒會(huì)在4個(gè)月時(shí)開始注意到人說話的聲音，并且對(duì)這個(gè)深深吸引他的聲音-“嘴”產(chǎn)生濃厚的興趣。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)是嘴和嘴唇的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了語言，嬰兒會(huì)對(duì)嘴唇的動(dòng)作仔細(xì)觀察并模仿。
◆經(jīng)過2個(gè)月的細(xì)致觀察后，孩子可以開始發(fā)一些單音節(jié)的聲音。
◆到6個(gè)月的時(shí)候，我們會(huì)在某***早上醒來突然聽到孩子說“”。
◆1歲大時(shí)，兒童開始有意識(shí)地說話了。他仍然沒有完全脫離咿呀學(xué)語的狀態(tài)，但他現(xiàn)在說的東西已經(jīng)有一定的目的性了。
◆2歲左右是幼兒詞匯的“爆發(fā)期”。2歲時(shí)，兒童已經(jīng)能夠使用復(fù)雜的句子，能夠使用不同時(shí)態(tài)和語態(tài)的動(dòng)詞，包括連詞。出人意料的是，他們也已經(jīng)能夠使用長(zhǎng)句和分句了。這個(gè)時(shí)候，完全具有了語言能力的兒童現(xiàn)在已經(jīng)開始不停地說話了。語言在這一時(shí)期還繼續(xù)發(fā)展，發(fā)展的方式已經(jīng)不是那種爆發(fā)式的了，而是一種鮮活的、自然的方式了。 選對(duì)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子在關(guān)鍵期的成長(zhǎng)能起到較大引導(dǎo)改善作用。
天津孩子不開口說話-宜童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)來幫您，宜童兒童教育機(jī)構(gòu),針對(duì)2-8歲語言發(fā)育遲緩,發(fā)音不清等問題,進(jìn)行對(duì)1指導(dǎo),10多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),萬例孩子成功開口說話走入校園,開口說話找宜童,歡迎咨詢語言發(fā)育培訓(xùn),孩子語言發(fā)育時(shí)期,不愛說話,孩子語言能力評(píng)估,社交障礙,立即預(yù)約1對(duì)1專業(yè)評(píng)估,孩子黃金發(fā)育時(shí)期，語言發(fā)育遲緩是指兒童在發(fā)育過程中，其語言發(fā)育未達(dá)到與其實(shí)際年齡相應(yīng)的水平。在兒童語言康復(fù)訓(xùn)練的過程中，呼吸不充分導(dǎo)致語速過快，說話的過程不會(huì)換氣，唇舌不到位導(dǎo)致語音含糊不清楚，肺活量小導(dǎo)致說話聲音小。有一定的語言表達(dá)能力，只是說的不清楚、快、不完整所以讓聽的人感到費(fèi)勁，下面是系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，幫助改善小孩不會(huì)說話、說話吐字不清、說話晚、發(fā)音不準(zhǔn)、其它語言障礙等問題。 孩子發(fā)育遲緩的干預(yù)黃金階段是2-7歲,兒童的腦部在這個(gè)階段仍有較高的可塑性；語言發(fā)育遲緩的孩子怎么辦
寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么辦？什么原因引起了寶寶語言發(fā)育延遲？語言發(fā)展遲緩有哪幾種可能？小孩子語言發(fā)育遲緩特征
兒童語言發(fā)展的歷程一般從1歲前持續(xù)到學(xué)齡期，包括語言學(xué)習(xí)、語言組織能力的提高以及語言清晰度發(fā)展。在幼兒語言發(fā)展過程中，家長(zhǎng)常常認(rèn)為“長(zhǎng)大就好了”，忽略了孩子的語言問題！語言發(fā)育遲緩不是小問題，家長(zhǎng)一定要積極找出原因，那么，語言發(fā)育遲緩怎么辦?下面宜童發(fā)育行為中心帶你一一了解!
幫助寶寶發(fā)音準(zhǔn)確，家長(zhǎng)應(yīng)該充分發(fā)揮成人語言的榜樣作用,盡量做到發(fā)音正確,吐字清晰,語言規(guī)范。對(duì)于寶寶語音中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不要加以訕笑，不要故意重復(fù)他的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，而要加以正確的示范。除了直接發(fā)音給他聽之外，還可以解釋我們是怎么做才發(fā)出這些音的原理讓他明白。發(fā)音的時(shí)候故意夸張一點(diǎn)，可以使他注意你發(fā)音時(shí)的臉部動(dòng)作。語言表情技巧是指恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聲音的高低、強(qiáng)弱、大小、快慢和停頓等語氣和聲調(diào)的變化，使之更生動(dòng)，更有***力。寶寶由于理解力差，就會(huì)難掌握語氣、語調(diào)的變化。發(fā)音問題**主要的表現(xiàn)是吐字不清，在寶寶中比較常見。例如,一個(gè)兩歲的寶寶把姥姥說成腦腦。但是如果一個(gè)4歲多的寶寶，甚至一個(gè)已經(jīng)上學(xué)的寶寶仍說不清了、哥、雞、七、西等音，那就是問題了。老百姓一般稱之為大舌頭，醫(yī)學(xué)上則稱之為構(gòu)音障礙。 小孩子語言發(fā)育遲緩特征
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