4歲小孩語言發(fā)育遲緩

    高發(fā)病率低嚴(yán)重度障礙01、語言發(fā)育遲緩由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音***疾病、***系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。02、注意力缺陷多動障礙(ADHD)俗稱多動癥，指發(fā)生于兒童時(shí)期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時(shí)間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般為3%-5%，男女比例為4:1。03、發(fā)育性運(yùn)動協(xié)調(diào)障礙主要表現(xiàn)為知覺、思維和行為的失調(diào)，如空間定向、手眼協(xié)調(diào)、身體意象等出現(xiàn)困難，并難以準(zhǔn)確地書面表達(dá)思想。常有一種或多種知覺（視覺、聽覺、動覺、觸覺）障礙，并伴有神經(jīng)系統(tǒng)缺陷。是學(xué)習(xí)困難的重要原因之一，影響兒童的閱讀、寫作和數(shù)學(xué)能力。04、感統(tǒng)失調(diào)感統(tǒng)失調(diào)即感覺統(tǒng)合失調(diào)，又稱為神經(jīng)運(yùn)動機(jī)能不全癥，由于大腦功能失調(diào)，外部的感覺刺激信號無法在大腦神經(jīng)系統(tǒng)中有效組合，導(dǎo)致機(jī)體不能和諧運(yùn)作。 2歲寶寶什么都聽得懂,就是不說話怎么辦?4歲小孩語言發(fā)育遲緩

小孩不說話的主要訓(xùn)練方法就是家長多與寶寶說話。可以先從一個(gè)字開始，教寶寶說話，在引導(dǎo)寶寶開口說話后要給予鼓勵(lì)，給寶寶建立良好的自信心，然后慢慢再教孩子說長串的具體，引起語言發(fā)育遲緩的原因有很多，各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。孩子的語言發(fā)育遲緩有什么表現(xiàn)語言發(fā)育遲緩其實(shí)可以通過干預(yù)訓(xùn)練來幫助孩子正常的去進(jìn)行說話；

    當(dāng)前，從國家層面對于兒童身心健康發(fā)展越來越重視，在孩子0-6歲的常規(guī)體檢中，關(guān)于心理行為發(fā)育的診斷和篩查的頻次也在不斷增加，但每當(dāng)家長們聽到孩子被診斷為“發(fā)育遲緩“或”發(fā)育行為障礙”后都非常無法接受且充滿困惑。什么是發(fā)育行為障礙？我的孩子是哪類發(fā)育行為障礙？診斷之后應(yīng)該怎么辦？家長們面對此問題經(jīng)常一頭霧水，不知所措。這些迷思不僅給這些孩子的身心帶來了負(fù)面影響，也阻礙了他們接受及時(shí)診斷、干預(yù)和融入主流社會。那么究竟該如何看待“發(fā)育行為障礙”呢？發(fā)育行為障礙是發(fā)育行為兒科常見的慢性疾病，涉及三個(gè)發(fā)育方面：運(yùn)動發(fā)育、認(rèn)知發(fā)育和社會行為發(fā)育，其中一個(gè)發(fā)育方面障礙常會伴隨或共存另外兩個(gè)發(fā)育方面缺陷；涉及多功能的障礙，也稱***性發(fā)育遲緩。一般而言，發(fā)育行為障礙會導(dǎo)致3個(gè)或以上生活實(shí)質(zhì)性功能的受限，比如孩子的自我照顧、接受和表達(dá)語言、學(xué)習(xí)、活動、自我引導(dǎo)、**生活以及經(jīng)濟(jì)上自給自足的能力等都會相對落后。

語言發(fā)育遲緩，可以理解為在語言發(fā)育的整個(gè)過程中，兒童的語言發(fā)育能力相較于同齡孩子水平較低，智力或認(rèn)知障礙是常見兒童語言發(fā)育遲緩的因素。語言發(fā)育遲緩包括接收型遲緩（聽不懂）、表達(dá)型遲緩（不會說）、混合型遲緩（聽不懂，也不會說）。導(dǎo)致語言遲緩的原因分為：先天性（中樞處理問題，可能與認(rèn)知處理的缺損有關(guān)系）和后天因素（成長環(huán)境不利于語言發(fā)展）。如果一旦確診孩子屬于語言發(fā)育遲緩，家長應(yīng)向?qū)I(yè)人士求助，及時(shí)進(jìn)行語言方面的相關(guān)訓(xùn)練。寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么辦？什么原因引起了寶寶語言發(fā)育延遲？語言發(fā)展遲緩有哪幾種可能？

    語言發(fā)育遲緩兒童的干預(yù)訓(xùn)練要因人而異，家校配合。語言的訓(xùn)練是長線的，需要每天堅(jiān)持練習(xí)，因此除了在機(jī)構(gòu)每天接受訓(xùn)練以外，家庭中的居家干預(yù)訓(xùn)練也尤為重要，去除影響兒童語言發(fā)展的相關(guān)因素，給兒童創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。適量的室外活動有助于對兒童的語言能力的應(yīng)用與泛化，也會達(dá)到人際溝通交流的目的。

宜童語言康復(fù)訓(xùn)練中心成立于2015年，涵蓋評估-矯治-服務(wù)三大體系，配有專業(yè)評估室、語音矯正室、多功能訓(xùn)練室。康復(fù)對象：特殊兒童（自閉癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥等）的言語及語言障礙、普通學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的語言提升。中心為學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)的評估，出具專業(yè)評估報(bào)告，制定一對一個(gè)性化干預(yù)方案。康復(fù)期間可享受語言工作坊進(jìn)階培訓(xùn)、家長課堂、社群答疑、入戶指導(dǎo)、線上VIP、實(shí)操工具箱等多項(xiàng)服務(wù)。非常期待更多的星寶能夠加入到我們精心研發(fā)升級的語言訓(xùn)練中，在語言方面能夠有看得見的進(jìn)步。 孩子語言發(fā)育遲緩！別緊張；看完您就知道怎么做了！語言發(fā)育遲緩多少錢

關(guān)于孩子語言發(fā)育遲緩，你想知道的回答這里都有！兒童語言發(fā)展的歷程一般從1歲前持續(xù)到學(xué)齡期;4歲小孩語言發(fā)育遲緩

關(guān)于如何改變孩子語言發(fā)育遲緩，家長們一般分為兩派：一派認(rèn)為語言發(fā)育遲緩就得靠專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練，否則會影響孩子以后的成長發(fā)育；另一派家長則認(rèn)為孩子的語言有自我糾正的能力，完全不需要語言矯正就能恢復(fù)。從表面上來看，兩種觀點(diǎn)其實(shí)都有道理，不過語言問題終究還是得靠科學(xué)的論證方法來證實(shí)。我們先說語言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復(fù)？可以，語言發(fā)育遲緩是有可能通過“自愈”恢復(fù)的，只是這個(gè)可能性很低，低到什么程度呢？大概是百分之八點(diǎn)幾（這是普林斯頓醫(yī)學(xué)中心的數(shù)據(jù)）。那么問題來了，面對這么低的恢復(fù)可能性，有幾個(gè)家長愿意賭一下呢？恐怕很少有家長會做這個(gè)選擇，因?yàn)橐坏┳隽诉@個(gè)選擇，等于將孩子的語言未來交給了虛無縹緲的“命運(yùn)”。實(shí)際就目前來說，語言康復(fù)和矯正訓(xùn)練仍舊是改變語遲兒童問題的重要手段，或許在很長一段時(shí)間中都會如此。4歲小孩語言發(fā)育遲緩

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