工欲善其事，必先利其器。對于古琴初學(xué)者而言，挑選一張手感舒適、音色均勻、形制典雅的琴是一件十分必要的事。手感不好，輕則易使習(xí)琴者喪失興趣，重則傷手。音色不勻或刺耳，同樣會使習(xí)琴者喪失興趣，甚至傷耳。很多習(xí)琴者半途而廢，其主要原因便在于自己演奏的琴音與心中想象的古琴的音色差別太大，加之手疼心累，遂廢棄也。多年后，對古琴稍有了解便悔不當(dāng)初：如果當(dāng)時買一張好琴，自己現(xiàn)在彈奏的是否已經(jīng)像模像樣了？倪琴雷音系列，便是這樣一系列適合初學(xué)者入門演奏的古琴。該系列倪琴由youming斫琴師倪詩韻老師監(jiān)制，以桐木古琴為主，兼制普通級杉木古琴。雖是監(jiān)制系列古琴，但從選材、取材到校音、合琴再到灰胎、面漆等，全程由倪詩韻先生監(jiān)督制造。校音、合琴環(huán)節(jié)更是由倪詩韻先生親自把關(guān)、操作，以保證其手感、音質(zhì)。老師說："叩擊板材的目的是依據(jù)材性對其進行分類，感知不同面板振動的狀態(tài)，看其是否合乎要求。蘇州挑選古琴形制
雷音系列的雷期級桐木古琴，雖為倪琴入門級古琴，但從選材、取材到校音、合琴再到灰胎、面漆等，全程由倪老師監(jiān)督制造。校音、合琴環(huán)節(jié)更是由倪詩韻老師親自把關(guān)、操作，以保證其手感、音質(zhì)。此琴的木胎，以桐木為面，配了桐木、杉木等為底。其漆灰，以鹿角霜生漆傳統(tǒng)手工藝做胎，髹栗色面漆，并采以紅花梨配件。聽之，聲均韻足；撫之，松緊舒適。該系列倪琴琴底面均有機制“雷音琴坊”方章、“雷期”葫蘆章。初學(xué)古琴的朋友千萬不可錯過。鷹潭彈奏古琴保養(yǎng)古琴的琴譜多以減字譜記寫，這種譜子能夠準(zhǔn)確表達(dá)弦序和音位，但不如五線譜直觀。
雷音系列的雷伴級桐木古琴，從選材、取材到校音、合琴再到灰胎、面漆等，全程由倪老師監(jiān)督制造。校音、合琴環(huán)節(jié)更是由倪詩韻老師親自把關(guān)、操作，以保證其手感、音質(zhì)。此琴的木胎，以老桐木為面，配老杉木、梓木為底。其漆灰，以鹿角霜生漆傳統(tǒng)手工藝做胎，髹栗色面漆，并采以黑檀配件。其音，可聞其聲沉靜宏亮、松透，可感其韻細(xì)膩豐富。該系列倪琴琴腹內(nèi)有“倪詩韻”親筆簽名，底面有機制“雷音琴坊”方章、“雷伴”葫蘆章。初學(xué)古琴的朋友千萬不可錯過。
習(xí)琴之人都知道，選擇一張適合自己的琴非常重要。然而自己適合什么風(fēng)格（從音質(zhì)、手感、形制、漆色等等幾個方面來考慮）的琴，怎么選擇卻是很多琴人彈琴許久，都搞不清楚的一個問題。不過，現(xiàn)在我們不聊如何選擇一張適合自己的琴，來聊聊作為一名古琴愛好者，從初窺琴徑到輕車熟路，**終選擇出適合自己的古琴，都需要走過哪些路？只有搞清楚這些，才知道在什么階段該怎么選擇。如此，至輕車熟路時，方能真正的選擇一張適合自己的古琴。古琴音韻，千回百轉(zhuǎn)，如絲如縷，繞梁不絕。
其實，膝琴想要做好，獲得琴友們的認(rèn)可，是很難的。在斫制之初，膝琴的長短也令倪詩韻老師頗為費神。若只是同比例縮小，誰都可以做到。同比例縮小，還不失其韻味，則很難。因為琴體縮小后，古琴的共鳴腔空間就要跟著縮小，繼而共振受到限制，影響發(fā)聲。按音足韻與散泛清雅，都成了考驗斫琴師技術(shù)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過長久的琢磨與實驗后，倪詩韻老師憑借著多年的斫琴經(jīng)驗，完美的解決了這個問題，給廣大琴友們呈現(xiàn)了一款款按音足韻、散泛清雅的膝琴。古琴在中國的傳統(tǒng)文化中地位重要，被譽為“眾器之師”，是文人墨客必修的技能之一。九江羽鑰古琴音樂
古琴的曲調(diào)中蘊含著深邃的思想和哲理，能夠引發(fā)人們的共鳴。蘇州挑選古琴形制
名琴成就名家，名家成就名琴。這句話用來解釋雷氏與“九霄環(huán)佩”的關(guān)系非常恰當(dāng)，同樣也非常適用于倪詩韻先生。倪詩韻斫雙章大伏羲，在選材方面，非珍品琴材不用也。選材后，在斫制方面又必要下一番功夫。眾所周知，一位熟練的斫琴師，所斫制的每一張古琴從腹槽結(jié)構(gòu)到器型，都有一套固定的數(shù)據(jù)。一般斫琴師往往會囿于此，斫制出一張又一張相似的古琴。而倪詩韻老師在斫制古琴時，則會考慮到每一張面板、底板的特性與適配度，根據(jù)面底板的適配度去調(diào)整每一張古琴的結(jié)構(gòu)，并根據(jù)古琴的結(jié)構(gòu)配制相應(yīng)的配件。可以說，每一張親斫倪琴都花費了倪詩韻老師大量的心血，故此，才成就了一張又一張的傳世精品。而這一張一張的傳世精品，又成就了斫琴名家倪詩韻。蘇州挑選古琴形制