大橋街道附近私立國(guó)際幼兒園好不好

上海楊浦童樂(lè)幼兒園為孩子注入未來(lái)成長(zhǎng)的心理韌性。在人工智能深刻改變社會(huì)的時(shí)代，傳統(tǒng)教育模式已難以適應(yīng)未來(lái)需求，培養(yǎng)心理韌性、創(chuàng)造力和自驅(qū)力成為孩子成長(zhǎng)的重要課題。0-6歲是兒童性格與社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這一階段形成的抗挫力、情緒管理能力將直接影響其未來(lái)適應(yīng)社會(huì)的能力。研究表明，重復(fù)性工作正被AI快速替代，未來(lái)社會(huì)更需要具備心理韌性、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的人才。童樂(lè)幼兒園由醫(yī)學(xué)與教育行家聯(lián)合創(chuàng)立，構(gòu)建了以心理健康和自主學(xué)習(xí)為宗旨的教育體系。通過(guò)醫(yī)教結(jié)合模式，在游戲中培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)、抗挫能力及社交技巧；以興趣驅(qū)動(dòng)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)主動(dòng)探索與自主思考，幫助孩子在目標(biāo)達(dá)成中建立自信。入園前的科學(xué)評(píng)估體系，將通過(guò)性格分析、認(rèn)知評(píng)估及家園溝通，為每個(gè)孩子定制個(gè)性化成長(zhǎng)方案。面對(duì)未來(lái)的不確定性，童樂(lè)幼兒園致力于賦予孩子堅(jiān)韌的心理品格和持續(xù)成長(zhǎng)的能力，讓他們?cè)谧兏镏斜３謴娜?，在挑?zhàn)中發(fā)掘自我價(jià)值。我們期待與家長(zhǎng)攜手，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的心理基石。秉持 “生活即教育”，從入園問(wèn)候到進(jìn)餐更衣，英語(yǔ)融入點(diǎn)滴，在 Happy Friday 游戲里激發(fā)自信與內(nèi)驅(qū)力。大橋街道附近私立國(guó)際幼兒園好不好

上海童樂(lè)幼兒園是一所位于楊浦區(qū)昆明路1238號(hào)的***民辦幼兒園，由海外醫(yī)學(xué)博士團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦，自2019年經(jīng)楊浦區(qū)教育局批復(fù)成立以來(lái)，致力于打造具有較高社會(huì)聲譽(yù)的質(zhì)量園所。該園實(shí)行全日制辦學(xué)，定位為營(yíng)利性民辦幼兒園，師資力量雄厚，配備幼教**園長(zhǎng)及專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，注重醫(yī)教結(jié)合特色，融合醫(yī)學(xué)專業(yè)背景與幼兒教育理念。2024年招生信息顯示，童樂(lè)幼兒園未定級(jí)，小班學(xué)費(fèi)為12800元/月，計(jì)劃新招2個(gè)小班，辦學(xué)地址與硬件設(shè)施穩(wěn)定，依托自有園區(qū)資源開展教學(xué)活動(dòng)。作為楊浦區(qū)頗具特色的民辦教育機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)資質(zhì)與教育模式為適齡兒童提供了多元化的學(xué)前教育選擇大橋街道附近私立國(guó)際幼兒園好不好靜謐舒適的圖書閱覽室，藏有海量科普、繪本、故事書籍，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣。

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園教室環(huán)境與設(shè)施：踏入教室，每間平均面積達(dá)150平方米，空間開闊，充足的采光讓教室時(shí)刻明亮溫暖。教室布置充滿巧思，溫馨且童趣盎然，墻壁上裝飾著色彩鮮艷的卡通形象和趣味圖案，仿佛一個(gè)童話世界。豐富多樣的教具擺放有序，從拼圖到積木，從手偶到繪本，應(yīng)有盡有，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。同時(shí)，各類現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，電子白板、投影儀等設(shè)備助力教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)開展，為孩子們的日常學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)保障。

上海楊浦區(qū)童樂(lè)幼兒園綠化有氧環(huán)境-小菜園：綠化有氧環(huán)境是幼兒園的一大亮點(diǎn)，其中小菜園更是孩子們親近自然的樂(lè)園。小菜園里劃分出不同的區(qū)域，種植著各種蔬菜，如嫩綠的青菜、紅彤彤的番茄、細(xì)長(zhǎng)的豆角等。孩子們參與到蔬菜種植管理的全過(guò)程，他們親手播種、澆水、施肥，觀察蔬菜的生長(zhǎng)變化。每天，孩子們都會(huì)來(lái)到小菜園，看看自己種的蔬菜有沒(méi)有長(zhǎng)大，有沒(méi)有長(zhǎng)出新的葉子。當(dāng)看到蔬菜發(fā)芽、開花、結(jié)果時(shí)，孩子們歡呼雀躍，體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛與收獲的喜悅。在這里，孩子們不僅了解了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，還學(xué)會(huì)了珍惜勞動(dòng)成果，感受到大自然的神奇與美好。舞蹈課程，老師耐心指導(dǎo)基本功，講解民族舞、現(xiàn)代舞風(fēng)格，助孩子自信展現(xiàn)。

「托班8000，托育級(jí)別的照顧+半天外教，真的很合理！」在給寶寶選托班的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)糾結(jié)：要不要全天外教？到底是培養(yǎng)語(yǔ)言重要，還是培養(yǎng)自立性重要？??童樂(lè)幼兒園的托班設(shè)置，真的是我見過(guò)非常合理的方案！?一兒一群，托育級(jí)別的照顧，老師關(guān)注到每個(gè)孩子的細(xì)微需求，確保他們安全感滿滿。?半天外教+半天中教，科學(xué)分配，既能讓孩子接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)感，又不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，影響生活習(xí)慣的培養(yǎng)。?自立能力培養(yǎng)是托班的**目標(biāo)，學(xué)會(huì)自己吃飯、自己穿脫鞋子、適應(yīng)幼兒園的集體生活，比“會(huì)說(shuō)幾句英語(yǔ)”更重要！??為什么不選擇全天外教？?托班的孩子年紀(jì)太小，母語(yǔ)鞏固更重要，如果全天外教，可能會(huì)因?yàn)槁牪欢?，?dǎo)致溝通障礙，影響安全感。?托班孩子下午4點(diǎn)多就放學(xué)了，就算全天外教，下午也沒(méi)有多少上課時(shí)間，效果并不明顯。?這個(gè)階段語(yǔ)感培養(yǎng)足夠了，小班再進(jìn)階全天外教，發(fā)展會(huì)更好！?這種“先培養(yǎng)自立性，再進(jìn)階雙語(yǔ)教育”的模式，真的很科學(xué)，而且性價(jià)比超級(jí)高！讓孩子能夠一步步過(guò)渡，而不是一上來(lái)就“強(qiáng)行雙語(yǔ)”，導(dǎo)致孩子適應(yīng)困難。如果你也在給寶寶選托班，建議一定要看看童樂(lè)的模式，真的很值得參考！食育課程，孩子了解食物來(lái)源，參與種植、采摘與制作，培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣。大橋街道附近現(xiàn)代國(guó)際幼兒園費(fèi)用是多少

家校緊密相連：一兒一群日常溝通，保護(hù)隱私。每學(xué)期校園開放日與家長(zhǎng)會(huì)。大橋街道附近私立國(guó)際幼兒園好不好

童樂(lè)幼兒園組織了一場(chǎng)別開生面的研學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)中班學(xué)生前往上海動(dòng)漫博物館，開啟一場(chǎng)充滿趣味與知識(shí)的動(dòng)漫文化探索之旅。孩子們將沉浸于漫畫館和動(dòng)畫館的豐富展品中，漫步于動(dòng)畫發(fā)展長(zhǎng)廊，近距離接觸齊天大圣、三毛、葫蘆娃等經(jīng)典動(dòng)漫形象，感受這些角色背后的文化內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。通過(guò)講解員的生動(dòng)介紹，孩子們將了解動(dòng)漫從傳統(tǒng)手繪到現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)的演變歷程，深入認(rèn)識(shí)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的歷史脈絡(luò)與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。此外，活動(dòng)還特別安排了定格動(dòng)畫制作體驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們將親手設(shè)計(jì)角色、布置場(chǎng)景并拍攝動(dòng)畫片段，在動(dòng)手實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這場(chǎng)研學(xué)活動(dòng)不僅讓孩子們開闊了眼界，更讓他們?cè)诨?dòng)與體驗(yàn)中感受到動(dòng)漫藝術(shù)的獨(dú)特魅力，為他們的成長(zhǎng)增添一份難忘的回憶。大橋街道附近私立國(guó)際幼兒園好不好