考研心得分享；對(duì)我英語(yǔ)作文寫作框架和結(jié)構(gòu)的形成有重要影響。缺點(diǎn)：框架雖然清晰，但寫作思路較難駕馭。重要的第二段，此書分別列舉了舉例論證法，因果分析法和對(duì)立觀點(diǎn)分析法，學(xué)長(zhǎng)看完之后發(fā)現(xiàn)了一些問題，，掌握每一種寫作手法都非易事，考研時(shí)間寶貴；第二，選擇一旦多了就難，看到一篇漫畫，我要糾結(jié)到底用什么手法，這無(wú)疑浪費(fèi)時(shí)間；第三，學(xué)長(zhǎng)分析完歷年真題，這三種寫作手法的切入難度都不小，可操作性不強(qiáng)。這三點(diǎn)直接導(dǎo)致了作文書里范文的可復(fù)制性不強(qiáng)，可操作性低?！逗蝿P文寫作高分攻略》：何凱文老師認(rèn)為，從重要程度上講，考研大作文寫作重要的是語(yǔ)言（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性），其次是結(jié)構(gòu)（文章的組織連貫性），后才是內(nèi)容（內(nèi)容的完整性）。優(yōu)點(diǎn)：精彩的部分是第二段，介紹了平行展開法——通過談“漫畫主題的重要性或有害性”來(lái)展開論述，從多個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)主題詞，以此完成句子的堆砌。學(xué)長(zhǎng)套用歷年后發(fā)現(xiàn)，無(wú)一例外。任何主題都能通過分析利弊去展開，這個(gè)切入角度實(shí)用！缺點(diǎn)：作文書里表達(dá)“主題詞優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)”的語(yǔ)料較為零散，一股腦兒放在那邊，泥沙俱下，實(shí)戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，很多句子可復(fù)制性不強(qiáng)，無(wú)法用到同一類話題的真題作文里。2023年考研成績(jī)什么時(shí)候會(huì)公布呢？遼寧線下考研報(bào)名入口
考研報(bào)考條件；報(bào)考條件符合下列條件的，可以報(bào)名參加國(guó)家組織的全國(guó)統(tǒng)一招生考試：1.中華人民共和國(guó)公民。2.擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法?？佳?.考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)往屆本科畢業(yè)生；（2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；（3）獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上（從高職高專畢業(yè)到2009年9月1日，下同），達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)歷，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員；（4）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考；（5）已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位的人員，可以再次報(bào)考碩士生，但只能報(bào)考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費(fèi)的碩士。自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生須在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)截止日期前取得國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報(bào)考。在職究研究生報(bào)考需在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。4.年齡一般不超過40周歲（1976年8月31日以后出生者），報(bào)考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)的考生年齡不限。5.身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。河北一對(duì)一考研報(bào)價(jià)表哪個(gè)考研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)氛圍比較濃郁？
考研英語(yǔ)小技巧的分享；對(duì)于任何一場(chǎng)英語(yǔ)考試來(lái)說，詞匯的積累都是王道。詞匯可以說直接決定了英語(yǔ)考試的成敗。如果想要在考研英語(yǔ)這場(chǎng)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，那么就必須掌握考研詞匯?？佳杏⒄Z(yǔ)大綱中所列出的大綱詞匯在5500詞左右，這與大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試大綱上所要求的詞匯量大致相同。但是，考研英語(yǔ)在詞匯上還要求學(xué)生掌握一定的詞根詞綴的知識(shí)，所以考研的詞匯量在7500-8000詞左右。那么對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)來(lái)說，記憶近8000詞的考研詞匯是非常困難的，因此我們需要更為高效的記憶方法--詞根詞綴記憶法，也是我們?cè)谑谡n時(shí)用的思路。一個(gè)完整的英語(yǔ)單詞的基本組成部分為“前綴+詞根+后綴”，后綴決定單詞的屬性，即其為形容詞、名詞、副詞還是動(dòng)詞，而前綴決定單詞的部分含義，如數(shù)量、方向、時(shí)間、以及屬性等。而一個(gè)單詞重要的就是詞根，它決定了一個(gè)單詞的基本含義。掌握了這個(gè)公式之后，大家就可以掌握一個(gè)單詞的來(lái)龍去脈，認(rèn)識(shí)了單詞的一個(gè)基本的構(gòu)成，對(duì)于大家來(lái)說就能以一個(gè)高效的方式來(lái)記憶8000詞。以-audi-這一詞根為例，-audi-這一詞根表示tohear“聽”的意思。關(guān)于考研還有很多干貨知識(shí)歡迎大家前來(lái)咨詢橙成程教育哦！
但它真的合適嗎？名師并沒有說錯(cuò)，他對(duì)考生的背誦要求是：滾瓜爛熟，脫口而出，多多益善。這三點(diǎn)包含了“接收”和“發(fā)射”兩個(gè)過程，若能做到，確實(shí)會(huì)對(duì)寫作有實(shí)質(zhì)性的提高。但反過來(lái)，如果有人能做到這三點(diǎn)，那么此做法已經(jīng)超越了背范文的范疇，他是真正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是在準(zhǔn)備考研英語(yǔ)應(yīng)試，這個(gè)方法適合的是那些希望終身保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)，順便通過考研的學(xué)生。那學(xué)長(zhǎng)不是啊，我本身并不是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，對(duì)英語(yǔ)更甚。掐指一算，還有兩個(gè)月不到就要考研了，我的愿望是在有限的備考時(shí)間里，通過有針對(duì)的刻意練習(xí)，后拿個(gè)穩(wěn)一點(diǎn)的作文分?jǐn)?shù)，幫我英語(yǔ)取得高分，考上浙大。4.中期——摸索新套路由于擠占了大量的數(shù)學(xué)刷題和歸納時(shí)間，那段時(shí)間我做數(shù)學(xué)題的手感一落千丈，專業(yè)課的背誦計(jì)劃也一拖再拖，我一籌莫展?，F(xiàn)在還只是背了15篇，印象中30篇是低要求吧，如果繼續(xù)堅(jiān)持，后面幾天不堪設(shè)想。我意識(shí)到自己可能走了彎路，我的目標(biāo)院校分?jǐn)?shù)線很高，從按照分值來(lái)分配學(xué)習(xí)時(shí)間的角度。我不該把學(xué)習(xí)重心從兩門150分的學(xué)科轉(zhuǎn)移到只有20分的漫畫作文上。于是我放棄背誦，每天晚上抽時(shí)間去閱讀何凱文潘赟朱偉等老師的作文書。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題?？佳?；當(dāng)代的考研人現(xiàn)狀。
考研心得分享；科技和環(huán)境重要性或有害性的英文句子，句子的中文形式如下：該個(gè)人品質(zhì)有助于實(shí)現(xiàn)人哪方面發(fā)展該社會(huì)文化有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)哪方面和諧進(jìn)步該科技設(shè)備有助于實(shí)現(xiàn)人怎樣的便利，社會(huì)怎樣的進(jìn)步或者該科技設(shè)備不利于實(shí)現(xiàn)人哪方面發(fā)展，不利于社會(huì)怎樣的進(jìn)步環(huán)境保護(hù)有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)怎樣發(fā)展或者環(huán)境污染不利于社會(huì)哪方面發(fā)展具體點(diǎn)，比如說，“××品質(zhì)有助于人們成功，克服困難”，“環(huán)境保護(hù)有助于實(shí)現(xiàn)綠色美好生活”，“手機(jī)有助于人們交流，增強(qiáng)溝通”。學(xué)長(zhǎng)簡(jiǎn)單舉個(gè)我作文筆記里用來(lái)夸贊個(gè)人品質(zhì)的句子。該品質(zhì)/行為laysthefoundationforustosetambitiousgoals,overcomeformidableobstaclesandthenreapthehappinessofsuccess.翻譯：該品質(zhì)/行為為我們打下了設(shè)定遠(yuǎn)大目標(biāo)，克服艱難障礙，并收獲成功快樂的基石。適用于哪些個(gè)人品質(zhì)/行為：樂觀，自信，堅(jiān)持，合心，感恩等等等。（顯然，掌握了這個(gè)寫作角度，許多個(gè)人類話題作文都能被套用）語(yǔ)料來(lái)源：學(xué)長(zhǎng)作文筆記里的語(yǔ)料基本來(lái)自于主流作文書，教育部考試中心公布的滿分范文?！都~約時(shí)報(bào)》，《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，《衛(wèi)報(bào)》等外刊。常見誤區(qū)：同學(xué)們?cè)谡浾Z(yǔ)料的時(shí)候不要一味追求量而忽略質(zhì)，語(yǔ)料不在于多而在于精。選擇上海橙成程教育考研可以提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力,更容易受到用人單位的青睞，有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。天津本地考研培訓(xùn)
考研的本專業(yè)要如何準(zhǔn)備復(fù)習(xí)呢？遼寧線下考研報(bào)名入口
但凡涉及到經(jīng)濟(jì)變量(如通脹率，失業(yè)率和利率等)變化趨勢(shì)的研究，首先應(yīng)該明確的是前提條件——long-term(長(zhǎng)期)orshort-term(短期)，不同的時(shí)間跨度下，經(jīng)濟(jì)變量會(huì)有截然不同的演變趨勢(shì)。這里的“經(jīng)濟(jì)變量”叫做背范文。我大徹大悟，背誦范文這件事，長(zhǎng)期堅(jiān)持可能有效，但短期來(lái)看沒效率！短短幾個(gè)月備考時(shí)間，背幾十篇甚至上百篇文章，這個(gè)行為感動(dòng)的是自己，閱卷老師并不相信眼淚。不要在成就自己的時(shí)候先感動(dòng)自己。背范文只不過是我們腦子里進(jìn)行的被動(dòng)“接收信號(hào)”的過程，背誦的時(shí)候我們會(huì)不由自主地停留在舒適區(qū)，不期望過多思考，只是在期待有一個(gè)好的結(jié)果。但寫作文是我們腦子里進(jìn)行的主動(dòng)“發(fā)射信號(hào)”的過程，腦子必須不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，不停地構(gòu)思，不停地做取舍，不停地做假設(shè)，不停地為下一步做打算，才有可能將你提前準(zhǔn)備的英文語(yǔ)料又好又快復(fù)現(xiàn)到答題紙上，完成一篇高質(zhì)量的考場(chǎng)作文。所以，絕大多數(shù)的老師或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐只是在強(qiáng)調(diào)“接收信號(hào)”過程的重要性，而對(duì)“發(fā)射信號(hào)”過程避而不談。讓人誤以為背完了必背范文100篇就真的能文思如泉涌。退一步講，即便能，要花多少時(shí)間下去，我們考研時(shí)間有限，每天爭(zhēng)分奪秒，就算這個(gè)方法合理。遼寧線下考研報(bào)名入口