寶安區(qū)快速記憶過(guò)目不忘

天才大都具有這種能力，即對(duì)自己看到過(guò)的或聽(tīng)到過(guò)的東西，進(jìn)行瞬間記憶，并且能夠加以再現(xiàn)的能力。照相記憶法，利用的正是大腦的圖像處理能力。無(wú)論是大段的文字，還是一幅幅的圖片，當(dāng)大腦想記住什么內(nèi)容時(shí)，都先把它們轉(zhuǎn)化成圖像攝入腦海，就像照相機(jī)一樣，把內(nèi)容在大腦中定格成一幅圖。用到時(shí)，腦海中的圖像便浮現(xiàn)在眼前。大腦照相記憶的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于邏輯記憶。這是由于處理信息時(shí)，大腦將信息進(jìn)行詞匯化處理，五感也要變成語(yǔ)言才能傳達(dá)出去，所以花時(shí)間。而將信息以圖像化處理，所以非常迅速，只要花幾秒就可以。如何用科學(xué)的方式幫孩子提升記憶力？寶安區(qū)快速記憶過(guò)目不忘

視覺(jué)神經(jīng)科學(xué)研究成果顯示，人腦活動(dòng)總量的近2/3都用于支持視覺(jué)功能。大約1/3的腦部神經(jīng)元專門處理視覺(jué)信息，還有1/3的神經(jīng)元同時(shí)處理視覺(jué)和其他感官信息，剩下1/3的神經(jīng)元處理剩下的各類信息。所以當(dāng)我們給孩子說(shuō)概念、理念的時(shí)候，如果沒(méi)能啟動(dòng)他的視覺(jué)——就只打動(dòng)了他的三分之一。了解了孩子擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶還是視覺(jué)記憶，我們就能有目的地改變學(xué)習(xí)方式。比如：孩子看書(shū)時(shí)，一有聲音就會(huì)分散注意力，那就可以試試聽(tīng)書(shū)。當(dāng)然也有很多辦法幫助提升這兩種記憶力。大千世界，我們每個(gè)人無(wú)不希望自己擁有過(guò)目不忘的本領(lǐng)，那就來(lái)談?wù)勥@個(gè)。當(dāng)我們看到金庸筆下黃藥師夫人能夠過(guò)目不忘的本領(lǐng)，都會(huì)充滿無(wú)限的羨慕和神往，期望自己有也能如此。而我們又不得不看清，那只是小說(shuō)世界。直到“照相記憶”的提出，再次將世界上所有人過(guò)目不望的愿望給激發(fā)起來(lái)。了解更多，歡迎來(lái)電咨詢。寶安區(qū)快速記憶過(guò)目不忘4個(gè)提高兒童記憶力、專注力的日常小游戲，你get到了嗎？

右腦是管理者人類的情緒類功能，合理的開(kāi)發(fā)右腦，能夠做到更好的管理自身的情緒，也能更好的提升情感方面情緒的處理，也就是我們所說(shuō)的情商高。其次，可以提升邏輯思維方面的能力，變得更聰慧。并且在記憶力、專注力、洞察力等方面都更上一層樓。也能更有效的提升工作和學(xué)習(xí)效率。隨著年齡的增長(zhǎng)，人的右腦運(yùn)用潛力在逐步退化。這樣，開(kāi)發(fā)右腦，運(yùn)用右腦學(xué)習(xí)必須要科學(xué)的訓(xùn)練開(kāi)發(fā)過(guò)程，一旦右腦潛能被激發(fā)，學(xué)習(xí)效果會(huì)成倍增加，記憶力會(huì)增強(qiáng)數(shù)倍，所謂“過(guò)目不忘”就是一般都是那些右腦潛能被激發(fā)的人。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？細(xì)心地為孩子挑選合適的書(shū)籍。家長(zhǎng)應(yīng)該加深對(duì)孩子的了解，細(xì)心為他們挑選合適的讀物。小孩子也有自己的喜好，比如有的小朋友喜歡粉色，家長(zhǎng)可以給他購(gòu)買粉色調(diào)的繪本；有的小朋友喜歡老虎，家長(zhǎng)可以選購(gòu)以老虎為主人公的故事。一切從孩子的興趣出發(fā)，尊重孩子的喜好，而不是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該看什么。家長(zhǎng)陪同一起閱讀，互相交流。家長(zhǎng)可以陪著孩子一起閱讀同一本書(shū)，然后根據(jù)書(shū)中的故事進(jìn)行交流，引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的看法，并且把書(shū)中蘊(yùn)含的道理簡(jiǎn)單講給孩子。家長(zhǎng)的陪伴閱讀可以讓孩子降低抵觸的心理，親子之間的交流也能讓孩子增進(jìn)對(duì)書(shū)籍的理解，是讓孩子愛(ài)上閱讀的十分有效的方式。引導(dǎo)孩子縱向探索。幼兒讀物非常淺顯，家長(zhǎng)可以帶著孩子進(jìn)行縱向探索。比如書(shū)籍中出現(xiàn)大象，家長(zhǎng)可以帶孩子去動(dòng)物園親眼看看大象，引導(dǎo)孩子了解大象的知識(shí)，或者是書(shū)中出現(xiàn)火車，家長(zhǎng)可以帶孩子去買一個(gè)火車模型，引導(dǎo)孩子把火車方面的知識(shí)深入了解。這種縱向引申的方法，可以讓孩子學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，從而更加喜歡閱讀，形成良性循環(huán)?？焖儆洃浛梢詭椭玫剡B接知識(shí)和理解之間的關(guān)系。

這不是在說(shuō)大話，是有科學(xué)根據(jù)的，只是你們?nèi)狈?duì)大腦的認(rèn)知，不清楚它有什么具體功能，不清楚它在記憶東西的時(shí)候是怎么分工的，除了死記硬背，你別無(wú)其他辦法了，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是記不住，記不久。有人就問(wèn)：平時(shí)記東西不都是用自己的腦袋去記嗎，難道還有兩個(gè)腦袋可以用？大腦在記東西的時(shí)候，不都是自動(dòng)記憶嗎？我也沒(méi)有什么辦法去控制它??？首先，開(kāi)智大師先來(lái)介紹下大腦的記憶原理：大腦是分為左腦和右腦兩部分。左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言、文字、邏輯和分析等功能，右腦則負(fù)責(zé)圖像、聲音、想象力和創(chuàng)造力等。當(dāng)需要記憶某一個(gè)東西的時(shí)候，首先是經(jīng)過(guò)右腦處理形成一張圖像，接著再把圖像信息傳給左腦進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)換成文字信息加以儲(chǔ)存。三年級(jí)開(kāi)始，和孩子玩這7個(gè)記憶小游戲，造就孩子“天才大腦”！深圳快速記憶單詞方法

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兒童訓(xùn)練記憶的好處兒童進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始了與以前完全不同的生活。上課時(shí)間長(zhǎng)，很多小學(xué)生的家長(zhǎng)為孩子不能適應(yīng)小學(xué)生活而苦惱：孩子上課注意力不集中，記不住老師說(shuō)的話……其實(shí)孩子的這些表現(xiàn)都與聽(tīng)覺(jué)記憶能力，特別是聽(tīng)覺(jué)記憶的廣度不足有關(guān)。而提高兒童聽(tīng)覺(jué)記憶力的一個(gè)方法就是訓(xùn)練孩子記憶。有些人反對(duì)讓較小的孩子背東西，認(rèn)為孩子并不理解所背內(nèi)容，對(duì)孩子發(fā)展沒(méi)好處。但從心理學(xué)的角度看，一定程度的機(jī)械記憶，可以擴(kuò)充兒童記憶的廣度，這對(duì)兒童上課接納較長(zhǎng)的語(yǔ)言信息是很有幫助的。另外，兒童背書(shū)的過(guò)程是一個(gè)聽(tīng)-說(shuō)結(jié)合、反復(fù)練習(xí)的過(guò)程，在反復(fù)的聽(tīng)-說(shuō)過(guò)程中，孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶力、聽(tīng)覺(jué)的編序力、言語(yǔ)表達(dá)力也自然會(huì)有所提高。寶安區(qū)快速記憶過(guò)目不忘

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