情緒（emotion）是指伴隨著認知和意識過程產(chǎn)生的對外界事物態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需求之間關(guān)系的反應，是以個體需要為中介的一種心理活動。美國哈佛大學心理學教授丹尼爾·戈爾曼認為：“情緒意指情感及其獨特的思想、心理和生理狀態(tài)，以及一系列行動的傾向?！保―anielGoleman，1995）。根據(jù)《牛津英語詞典》的解釋，“情緒”的字面意思是“心理、感受、激情的激動或*動，任何激烈或興奮的精神狀態(tài)”。功能主義把情緒定義為：情緒是個體與環(huán)境意義事件之間關(guān)系的心理現(xiàn)象（Campos,1983）。阿諾德的定義為：情緒是對趨向知覺為有益的、離開知覺為有害的東西的一種體驗傾向。這種體驗傾向為一種相應的接近或退避的生理變化模式所伴隨（Arnold,1960）。拉扎勒斯提出的定義是：情緒是來自正在進行著的環(huán)境中好的或不好的信息的生理心理反應的組織。要將自己不良的情緒能夠通過適當?shù)姆绞叫贯尫懦鰜怼：闈蓞^(qū)留守女性情緒從哪里來的
1、孩子在不同的年齡段，會產(chǎn)生各種情緒方面的問題，在嬰兒出生后三個月開始，父母逗孩子，孩子就會發(fā)出笑聲，父母經(jīng)常逗弄孩子，有助孩子心靈的健康發(fā)育，這個時候父母就要開始關(guān)注孩子的情緒，以便能很好的呼應，同時父母的情緒會直接影響孩子的情緒。父母在孩子面前也一定要控制自己的情緒。2、當孩子大哭大鬧時，要采取不理睬態(tài)度，必須讓他們意識到哭鬧是無濟于事的。不要立刻責罵教育孩子，要等孩子停止了哭泣，能夠心平氣和地回答問話時，再去教育他。孩子看到成人態(tài)度堅決，自然會停止哭鬧，聽從教育。3、經(jīng)歷逆反期是幼兒正常發(fā)育的必經(jīng)階段，孩子的逆反期是自我意識萌發(fā)的階段。在這個階段里，父母對孩子的行為應注意適當加以鼓勵，促進他的自我意識的形成。當你不滿意孩子的行為時，在批評的同時仍要表示喜歡他，不可責怪打罵。調(diào)查表明，經(jīng)歷逆反期的孩子比未經(jīng)歷逆反期的孩子長大更有自我主見。啟東寶媽情緒哭是情緒嗎當孩子的情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的情緒時,我們就可以引導他去找到更好的辦法來解決問題了。
1、情緒影響人的行動力積極的情緒可以提高人體的機能，能夠促進人的活動，能夠形成一種動力，激勵人去努力，而且，在活動中能夠起到促進的作用。消極情緒會使人感到難受，會抑制人的活動能力，活動起來動作緩慢、反應遲鈍、效率低下；消極的情緒會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力不足、沒興趣。2、情緒影響智力情緒積極、樂觀的兒童的智力水平要比情緒悲觀、憂郁的兒童的智力水平高。智力水平不只體現(xiàn)在智商（IQ）上，而且體現(xiàn)在記憶、思維、創(chuàng)造、想象等眾多方面。在學習中，應該保持一種積極的情緒，做到“樂學”，這樣會提高學習效果。因為，消極的情緒不僅對提高學習成績沒幫助，而且會影響學習的效果。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展，有助于人取得好成績。
面部表情對情緒的影響有研究顯示顴肌(臉頰區(qū))和輪匝機(眼區(qū))是指示微笑的;皺眉肌(額區(qū))活動能更好的辨別與憤怒和厭惡有關(guān)的概念;提肌的活動(鼻區(qū))是與厭惡有關(guān)的。由此可以看出人的面部表情是與特定的面部肌肉活動有關(guān)的,特定的情緒能夠***相應的面部肌肉活動從而產(chǎn)生一種情緒。反過來控制面部肌肉的活動時也能誘發(fā)出相應的情緒，研究者在控制被試的嘴部動作實驗中,讓被試用嘴唇或牙齒咬住一支筆,前者可以控制不產(chǎn)生笑的動作,后者可以讓被試產(chǎn)生嘴角上翹類似微笑的嘴部動作,然后給這兩組被試評價漫畫或情緒類型的句子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)微笑組更能理解漫畫的幽默含義,微笑的被試閱讀描述愉快事件的句子比阻止微笑的被試閱讀時理解的更快,對描述不愉事件的句子的理解,不微笑的比微笑的要快。情緒是人對事物的態(tài)度的體驗。
心情不好調(diào)整了是不是真的可以變好？心理學家霍特舉過一個例子：有***，友人弗雷德感到意氣消沉。他通常應付情緒低落的辦法是避不見人，直到這種心情消散為止。但這天他要和上司舉行重要會議，所以決定裝出一副快樂的表情。他在會議上笑容可掬，談笑風生，裝成心情愉快而又和藹可親的樣子。令他驚奇的是，不久他發(fā)現(xiàn)自己果真不再抑郁不振了。弗雷德并不知道，他無意中采用了心理學研究方面的一項重要新原理：裝著有某種心情，往往能幫助他們真的獲得這種感受——在困境中有自信心，在不如意時較為快樂。多年來，心理學家都認為，除非人們能改變自己的情緒，否則通常不會改變行為。我們常常逗眼淚汪汪的孩子說：“笑一笑呀”，結(jié)果孩子勉強地笑了笑之后，跟著就真的開心起來了。不管是孩子有了積極的正面情緒,還是消極的負面情緒,我們作家長的都要給孩子積極的響應。如皋律師情緒會影響工作嗎
高中生該如何控制情緒？洪澤區(qū)留守女性情緒從哪里來的
一般表現(xiàn)，。積極情緒表現(xiàn)為:和別人握手時，要表現(xiàn)出熱情，誠懇，可信和自信。談話時，要輕松自如，不吞吞吐吐，慌慌張張，沒有相互敵視和防范的心理和行為。消極情緒表現(xiàn)為:初次見面時被動握手。接觸時距離保持過遠。不太注意傾聽對方的談話，在對方說話時心不在焉地干一些別的事。會話時，相互猜疑，防范多于理解和諒解。表達層次一，生理表達二，外部表達:面部表情、姿態(tài)表情、語調(diào)表情、三，心里表達。在行為過程中態(tài)度中的情感和情緒的區(qū)別就在于:情感是指對行為目標目的的生理評價反應，而情緒是指對行為過程的生理評價反應。再以愛情舉例來說，當我們產(chǎn)生愛情時是有目標的，我們的愛情是對相應目標的一種生理上的評價和體驗，同時當我們隨著愛情的追求這一行為過程的起伏波折我們又會產(chǎn)生各種各樣的情緒。洪澤區(qū)留守女性情緒從哪里來的
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